独立小纵队营期速递Day5——自律中

Original fongaia 盖娅自然教育 2020-09-14

自律是一种对自己的约束，独立小纵队主要关注个人行为。行为产生的客观条件我们归为“自理”，而主观意愿我们归为“自立”，所以孩子们有了基础储备，有什么样的行为产生，体现着“理”和“立”的到位与否。

见到弱小的保护，见到喜欢的爱护，取之有度，该有多难啊！

每天早上的7：00是早操时间，但因无人喝彩停滞了两天，复盘时我们决定仍然坚持，以影响有意愿但没成习惯的小营员。早上20分钟的早操内容不定，全自愿形式，成功取得3人关注（峰值达到5人）。

小孩子一个习惯、一项兴趣的建立，大多是引导者不坚持、摇摆不定影响了孩子

5公里徒步是这几天“吃喝拉撒睡玩”的总结，任何身体不适和游戏不顺畅都会导致营员的“畏难”情绪出现，进而选择放弃。选择徒步的，亦会经受累、热、心理退缩的挑战。

而选择留守营地的几个人中，我们也发现初次参加这类活动的小狼狗“放弃”的原因是有了更坚定的“选择”——为了他排不上队、玩儿不痛快的秋千！一上午近3个小时，陪伴的引导员海风说：“他就像长在秋千一样，其他人听我读绘本的时候，他坐在秋千上静静的听（怕一过来听秋千被占），待到讲完一本换另一本，就马上过来取走上一本，坐在秋千上看。”下一本亦如此。

让自己坚持下来还是放弃？自己给自己鼓劲还是靠大家一起鼓劲？饱受“折磨”还是享受其中？每个人都会感受到一些些吧！在不影响其他人的情况下，孩子们自己做选择，有助于他们果断、坚定做决定的能力，做了决定不后悔、不惦记也是一种能力。

孩子们做的决定是自律的结果，供我们做引导下一步行为的参考

营期里最小的男营员是大恐龙，在想家声肆虐的第3天，我问他想不想妈妈？他说想，但是想的时候想想别的喜欢的事情就不想了。待到“想家小组”成员上岗，正洗碗的大恐龙茫然的对旁边的海风说：“他们在哭什么呐？”

营期各项安排都不落下的是大多数，但根据个人情况适度参与也是非常正常的。大恐龙一个也没漏掉。包饺子自由选择搭档，大恐龙一屁股坐在大龄组的姐姐身边，姐姐们各种的劝说（威逼）和建议（利诱），他就是不动地方，淡然的看着他们觉得好生奇怪的样子，只说了一次：“我会包饺子”，就再也不回应了。我出面把大恐龙调整到另一组——当其他各组还在为谁擀谁包，包的不好是擀皮的原因，擀皮的怪包的漏馅的时候，大恐龙捏出了几个肚皮鼓鼓、镶着花边的饺子。

一个活动环节都不落下，晚餐吃了12个饺子，外加一个咖喱馅儿馅饼

皮克斯公司有2个小短片，我们让孩子们每个看了2遍，讨论剧情、分析自己看到的、感觉到的。孩子们说“不要贪婪”、“不要欺负其他人”、“不要看不起别人”——然后在相应场景我们就以此为例借片比人，不论是“共情”、还是“同理”，产生了自我约束的效果，这应该是件好事吧！（推荐家长找来看看《For the bird》和《One man band》）

另外一种约束是尝试过后果的警醒——再也不做了！提醒别人不要做！大家再次要小心做！

营地内的水塘和弯曲的水渠，在祖辈眼里是祸根、在爸妈眼里是危险因素，在孩子眼里：这是玩儿不够的乐园。今天有2个孩子验证了一下“常在河边走，哪有不湿鞋”的老话儿——埋了雷，总得有人体验一下，和说水烫是一个道理吧！我们能做的，就是将池深控制在合适高度，方便掉下去的人自己爬上来~

直接体验和间接体验不一样，趁着小，直接体验的多做吧！

营期小彩蛋之“篝火晚会”

一个关于“篝火”的意外：怕孩子们见到火兴奋，开场点了一下“水火无情”，结果吓到了不少孩子，不仅庄重的传递火烛点火仪式有些孩子不敢拿蜡烛而放弃；有的孩子不敢和火玩儿放弃了许愿；甚至还有孩子初次看到眼前着着的火苗，怕“引火上身”坐得远远的。

一个关于“晚会”的意外：孩子们自发组成啦啦队，推举队长，制作道具，在演出的各个关键环节烘托气氛，现场气氛一浪高过一浪！

还有一个意外：节目质量空前提高，演员水准空前平均。吓到宝宝了，我要退休。

篝火+晚会=？

文：柳兰

图：独立小纵队引导员团队

—在这里，见证我们的“独立”轨迹吧—

独立小纵队营期速递Day1——自己睡！
独立小纵队营期速递Day2——自发做！