举一棵“染色”的稻子，聊一聊我们心中的自然教育

"亚马逊雨林的一只蝴蝶

不经意振了振翅膀，2周后

美国德克萨斯州，刮起了一场龙卷风......"

南京田野的一棵稻子

不经意摇了摇头，几天后

在盖娅自然体验师群里，

便有了一场“灵魂对话”......

稻子染色之后

由到底“能不能吃”

到对“自然教育”的思考

故事的起源还要追溯到H同学发布的一张活动照...

H：

盖娅自然体验师群，日常的一天

L: 那个布袋做得好好看，紫色是怎么染上去的？

H:  丙烯酸颜料拓印。

L: 一般就是用植物涂了颜料印上去嘛，那像晕染的是怎么弄的呢？

H:  那是水粉，孩子自己发挥。

被拓在布袋子上的稻子，摇了摇头

X:  吃货的我想知道染完了的稻子还可以吃吗？

H:  这问题尖锐了。

H：我太难了

F:  餐前感恩词里有“我会好好珍惜”

X:  没近距离见过稻粒，不知道是不是完全包裹，有了疑问。

K:  应该可以吃。稻壳…稻糠…稻粒才是大米饭。

C: 其实脱完粒的稻穗也可以拓印，效果一样。另外，也可以选择环境友好的染料，或者就让小朋友直接对着画，更能发挥创造力。很多事情不怕做不到，就怕想不到。

H: 嗯嗯，确实忽略了染料的问题，还有挑战难度，更多时候是自己内心不强大。谢谢建议！

貌似解决了“能不能吃”的问题，然鹅

F:  刚刚回了一句盖娅的感恩词给你，可能会让你更加疑惑。你把图发上来，可能也希望得到一些反馈，我分享去年我做过的失败案例给你参考。

去年我在一个机构，接到了绿城旗下的农业品牌的割水稻活动合作。超大规模，一场活动100人，对方负责人满口的我们不差钱，你们要把活动做得热闹。于是这就变成了一场“竞技型的自然体验活动”。

割水稻是比赛，运水稻也是比赛，打水稻也是比赛。孩子们一个个小队比输赢，割的时候七零八落，运的时候落了一地，脱粒的时候谷粒到处飞。最让我难受的是，扎稻草人环节，他们抱来了完全没有脱粒的稻穗，让我们直接用这个扎。我拒绝了，这个太浪费，对方负责人满口：“我们不在乎。”

这样的活动起不到任何自然教育的目的，但承办方和我当时的领导都很兴奋，拍了很多视频，在群里传播。

果然，我们招致了外界的指责：“小屁孩割水稻，纯粹糟蹋粮食。”

如今我再反思这个事情：孩子们没有错，因为他们没有割过。孩子在自然里本能就会新奇和兴奋，是有迎合心态的大人用种种方法去挑起他们的兴奋，然后把这样的状态当成了孩子本来的样子，再贩卖给家长。

事实上，有一场我用晒干的稻草教他们做稻草人，他们也很开心，而且能更安静的跟着我操作。

L: 是啊，很多甲方只要求好看，有规模，能传播，不在乎什么浪费、伦理。

H:  嗯，没有没有，我在思考X的提问，沉浸中。

F: 我这个案例其实比较恶劣，你们的活动已经很好了。

针对染色稻谷这个，我也给你一个解决的提议吧。拓印可以考虑用其他自然物的颜料，比如木耳菜的果实。回去后慢慢洗了变色或者褪色也没有什么遗憾的。不必追求永恒，自然本来不是永恒的。而对孩子们而言，发现这个自然物竟然可以染色，也是打开新的宝箱。

H: 是啊，就像L这位朋友说的，很多机构做事，把摄影师看的很重要，我在想，你们到底是在做自然教育活动还是在搞孩子的个人写真艺术摄影？

割稻子我们没设计比赛，基本上看孩子显疲惫才结束，然后稻穗是每人二到三条。

追溯上去，还是领导要求的，领导要看成果展示，不在乎过程中孩子们收获了什么。有一些社区机构找人讲课，首先要看职称，是不是教授专家，因为领导有要求。

Y: 有些地方种水稻就是为了做这种活动赚钱的，前一段幼儿园集体活动一个孩子238元去稻地里剪几个稻穗，砸了几下稻谷，包个福袋就回去了。

不是接触了自然了，就是自然教育......自然教育应该是简单的，纯粹的。是有美好体验感的！！

F: 是的，领导要求，这个是很多机构绕不过的坎儿。如何平衡就是个巨大的课题了。

由能不能“吃”的稻子，到灵魂终极“自然引导者”

H: 一直在思考大家提出的拓印稻穗造成浪费，颜料的不环保，收割稻子如何减免遭踏等问题，谢谢大家！

同时也思考了下，为什么当时我没意识到这问题是个问题，后来才发现原来答案就在面前：

“作为一个自然教育者，自然引导者，如果你不能从你的日常行为里，从你的身体里，从你的心里成为一个自然人，一个真正爱好自然的人，珍惜自然的人，那么你说的话都是假的。

你只是一台复制的机器，一台录音机，你在播放自然给你的对象听，但是，你的心和行动是不一致的 ”

——台湾荒野基金会讲师彭永松/猴子老师

这就是“为什么”的答案！

以上讨论节选自"自然体验师"群中的对话。提的问题非常有价值，回答问题的体验师伙伴也很认真。希望这样的讨论可以带给大家启发和思考！

关于染色稻子的故事，你是怎样看待的？

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