友情推荐｜云水自然学校秋季班（9-12月）开班了
The following article is from 中日公益伙伴 Author fancy
今年盖娅自然学校的老朋友——中日公益伙伴成立了自己的“云水自然学校”。
云水自然学校首批推出了四门由日本自然学校为中国伙伴设计的线上专业培训课程，通过培养能够策划活动，并且带领团队一起安全地实施自然体验活动的人才，为中国自然教育培养未来的引领者......如此精心准备的培训，作为“识货”的“盖娅人”怎么能错过？在每个课程上都活跃着“盖娅人”的身影！
现在，云水自然学校秋季班来啦～“进化后”的秋季班，邀你一起来学习！
云水自然学校希望自己像水一样，在循环中联结和滋润万物。遇热蒸腾，遇冷凝结，自由自在，不拘一格。
今年3月，我们在开设春季班时曾介绍过，云水的这套课程是与四位来自日本的自然学校的优秀培训师共同设计的，目的是帮助学员较为全面和系统地学习日本自然教育的理念、知识、方法和技术，成为合格的中层管理人才。当时还许愿，要与学员们共同创造快乐的、体验式的、互动的学习之旅。
经过三个月的学习，我们在此高兴地告诉大家，我们实现了以上的愿望，并初步形成了较为理想的线上教学模式。在4个班共43位学员的热情参与下，课程不断得到调整和完善。来自行业伙伴们的肯定和期待，给了我们继续举办该套课程的信心，在此，对所有支持帮助过云水的伙伴，表示真挚的感谢❤️
“进化后”的秋季班
根据春季班学员们的反馈，我们对秋季课程的结构和内容进行了一定的调整，希望能更好地为自然教育的伙伴们提供服务。
与春季班最大不同的是，我们把一次三小时的课程，改为两小时，减轻了每节课的负担，同时增加了课程次数。整个学期长度的增加，也就意味着，我们可以更久地陪伴大家学习和成长。每次课的正课时间为2小时，另外有半小时的自由交流，让大家在紧张的课程后，能放松地畅谈、互动。此外，有三门课的时间改到了晚上，方便大家利用业余时间参加学习。
今后，我们还将建立云水社群，定期举办“云茶会”，为春秋季班两期的学员提供相互学习、建立联结的平台。云茶会上，不但学员，讲师们也会积极参加。只要学员们有需求，我们会尽力提供更多的学习机会，比如邀请其他日本自然学校的伙伴来和大家交流，或者开设专题讲座等等。请大家现在就开始期待吧！
秋季班（9-12月）招募信息
如何更好地参加云水的线上学习
现在，社会上网课越来越多，由于大家时间精力有限，有时候只开声音，当广播来听，或者选择事后回放，在自己合适的时间自学。虽然有些讲座可以这样，但是云水的课，如果不能线上参与的话，就实在太可惜了，因为我们的特色就是注重分享交流和建立人与人的联结。所以，希望大家在报名前再想一下，是否能投入足够的精力。
云水的学习重视：
相互倾听、相互尊重 从体验中学习 无论经验多少，以平等的关系相互学习 积极参加，共同创造学习 学以致用
就像大家在自然体验活动中经常感受到的那样，参加者越投入，体验感就越好，收获也会越大。自然体验重视和他人一起体验，因为每个人都有自己独特的视角和感受力，通过分享能收获更多。线上学习也是一样，在这个没有“准确答案”的时代，教育已经不是你教我学的单向学习。
云水的线上学习，鼓励每位学员参与其中，一起贡献和创造智慧。所以，我们希望大家能珍惜每次课程，报名时认真确认上课时间，根据自己的时间和精力选择课程。上课时，提前为自己创造最佳的学习环境（安静的、可以打开视频和音频的环境），专注于“此时”“此地”，以实现最佳的学习效果。
秋季班前后有近4个月的时间，让我们充分利用这段相互陪伴的时间，将每次课上所学及时地应用到活动中去，在“课堂学习”和“课后实践”的不断反复中不断提高。大家在活动开展中遇到的困难和问题，也可以拿到课堂上，和同学老师一起探讨。春季班的学员们已经体会到，一个人的问题会给所有人带来收获，一个人的视角也会扩大所有人的视野。
让我们相互陪伴，慢慢成长。每个人根据自己的节奏，参与这场共学，让自己学得更深、更扎实。
课程 · 讲师介绍
课程1：安全管理
主讲：塚原俊也 （栗驹高原自然学校）
课程概要：本门课程是关于自然体验活动的安全管理，作为活动现场的总指挥所需要的安全管理能力，团队培训以及作为活动总指挥所需要的安全管理的视角。
课程安排
所有课程都是19:30-21:30
1、9/22（周三）风险管理概论
2、10/6（周三）风险管理的流程及培训方法
3、10/13（周三）活动总领队应掌握的对象理解及团队沟通
4、11/3（周三）冒险教育中安心安全的场域营造以及风险管理
5、11/17（周三）从自然体验活动的事故案例中学习安全管理
6、12/2（周四）安全管理的标准及安全管理手册
7、12/15（周三）自然体验活动中新风险的管理
塚原俊也 （栗驹高原自然学校）
日本栗驹高原自然学校校长。日本生态游中心理事兼安全委员、向河川学习体验活动协议会理事、日本户外活动网络安全员。
以宫城县栗驹山及北上川流域为主要活动区域，策划、运营以及指导冒险营、周末型森林幼儿园以及生态游等自然体验活动。本人也与家人一起在栗驹山耕英地区实践可持续生活方式。
专业资格：日本自然体验活动指导者认定制度（NEAL）主任讲师、自然体验活动风险管理者(CONE认定)、日本环境论坛自然学校指导师等。
课程2：自然解说
主讲：鸟屋尾 健（KEEP协会）
课程概要：
自然解说（interpretation），是注重体验和地域性、快乐而有意义的教育性的交流与沟通。本门课程内容将包括连自然解说基础理论，连接人与自然的代表性视角以及具体案例分析，辅导学员练习讲解各自视角所看到的自然。学员们相互学习，相互提供新的角度，这将有助于彼此挖掘自身活动场域的潜力。“懂得享受自然的人，也能享受人生！” 让我们一起学习，一起创造快乐吧。
课程安排：
所有课程都在下午13:30-15:30
1、10/4 （周一） 自我介绍（实操：结合个人史、自然史）・自然解说概论（讲课）
2、10/18（周一） 主题①：自然・科学、实操：自然解说
3、10/25（周一） 主题②：感觉・感性、实操：刺激五感的自然物
4、11/15（周一） 主题③：历史・文化；主题④ 食・健康
5、11/29（周一） 嘉宾讲座、自然解说实操准备
6、12/7 （周二） 学员发表（前半）+ 补充内容
7、12/28（周二） 学员发表（后半）+ 结业分享
鸟屋尾 健（KEEP协会）
日本自然体验活动指导者认定制度（NEAL）主任讲师
课程3：项目策划与机构运营
主讲：大武圭介 （Whole Earth自然学校）
课程概要：肩负起自然学校未来的伙伴们，是不是会担心自己缺少项目策划和机构运营的经验？这门课将介绍帮助大家解决这个问题的体系和方法论。所有的事都是从零开始的，让我们一起思考、一起学习吧。
课程安排：
所有课程都是19:30-21:30
1、9/30（周四）课程说明、自我介绍&介绍Whole Earth自然学校
2、10/14（周四）介绍和解说“活动自检表”
3、10/28（周四）分享各自的“活动自检表”、体验活动中三个关键
4、11/11（周四）机构运营的基础（什么是领导力）
5、11/25（周四）机构运营的基础（自我披露、如何做反馈）
6、12/16（周四）机构运营的基础（使命的可视化、组织运营中的风险管理）
7、12/23（周四）领导力的案例介绍、课程的回顾和总结
大武圭介 （Whole Earth自然学校）
Whole Earth自然学校理事，岐阜县立森林文化学院森林综合教育中心运营主管。
农学硕士。毕业后加入岐阜县Oak Village森林自然学校，负责露营和体验活动的运营策划。2003年加入Whole Earth自然学校。主管各类委托事业及组织的管理工作。2009年，神户六甲分校建成后，作为校长开展管理运营工作。2014年，回到总部。2016年，代表Whole Earth自然学校出任富士市少年自然之家所长，2020年出任岐阜县立森林文化学院森林综合教育中心运营主管。
课程4：创造参与式场域
主讲：梅崎靖志（风与土自然学校）
课程概要：这门课所学习的开展自然体验活动所不可或缺的参与式场域设计的技术。我们将学习沟通和协作的基础理论和基本技能。如何消除参加者的紧张感，引发参与活动的兴趣等方法，能够吸引参加者的表达、体验活动课程的设计等等，讲课中将通过多次的实习加深理解。希望通过这门课，帮助学员们提高沟通和协作的技巧，为参加者提供充满魅力的体验活动。
课程安排：
所有课程都是19:30-21:30
1、9/21（周二）激发参加者动力的沟通方式
2、10/12（周二）有助于建立信赖关系的倾听技巧
3、10/26（周二）重视彼此的沟通技巧（实践篇）
4、11/9（周二）抓住人心的开场白
5、11/22（周一）让参加者沉浸其中的活动设计技巧
6、12/8（周三）如何组织和设计表达内容
7、12/22（周三）结业发表：参与式场域设计的关键；总结
梅崎靖志（风与土自然学校）
风与土自然学校的创始人，大学毕业后参加了各地自然体验型环境教育设施的运营、设计策划以及人才培养。后建立了家庭式的自然学校，以日常生活和环境教育为主题，开展以自然农法为基础的、“半农半自然学校”的实践活动，为都市人提供有关可持续生活方式的学习课程。
日本生态游中心理事，日本自然体验活动推进协议会（CONE）培训师，日本环境教育论坛自然学校指导师
辅导员·翻译：朱惠雯 fancy（中日公益伙伴）
由中日公益伙伴组织编写和翻译的《拥有我们自己的自然学校》中详细介绍了四位讲师的所在机构。敬请参考。
以上我们仅做课程推荐，如有问题咨询
请关注公众号“中日公益伙伴”并在后台留言