猫博士｜袁坚：如何将一篇不忍直视的“春游”作文，升级成一场非常棒的足球赛
The following article is from 云间猫的作文课
不能在作文中踢好足球的
男孩未满10周岁
这是我的学生夏欣奇的作文——对，就是之前已经介绍过的，在吴哥窟写了3篇很棒的游记的9岁男孩。哦，他这会儿已经10岁了。
作为一个，咳咳，年满10岁的男孩，他（在妈妈的威逼利诱之下）把一篇原本很烂的春游作文改成了一场非常棒的足球赛。
鉴于我从来也没（假装）懂过足球，我还是把话筒直接交给他好了……
最初版本（不忍直视）
春游
By 夏欣奇
一大早，我就起床了。今天春游，我兴奋得都睡不着觉了。
我猛地跳下床，向楼下跑去。“刷牙洗脸吃早饭！”老妈板着脸说。我一边上楼一边想：“又是这句话，谁不知道呀！”刷好牙洗好脸，我又下去。“知道今天要春游，起得早了吗？”老妈笑眯眯地说。我撅着嘴，心想：“哼，变脸术！”然后又装着什么事都没发生的样子说了声：“嗯！”就去吃饭了。早饭是年糕，我三两下就吃完了。我就理了理包去春游。
最有趣的是足球赛。我被批准守门。我不停为比赛加油。到一段时间后，我几乎要跪下了：“黄鼎铭呀，你就让球过来吧！”最后，球靠近了，又被我挡掉了。“好险啊！”原来体育老师帮他们补了一脚，这使我好受了点儿……集合了……
真想再踢一场呀！
这是一段典型的不知所云的流水账。因为完全没想清楚要写什么，只能按照时间顺序先撸一遍，把首先想到的记录下来。
很多孩子写作文都是类似的情形。不仅写春游、秋游如此，还有些去种树啊、去骑车啊，都会从起床开始写起，哈哈~
另外，【结尾=总结】梗又出现了。我发现，但凡出现这种结尾，都表明：这家伙还没想清楚就胡乱写，只想交账了事~
猫的建议：
1- 先列一张流程图，按时间顺序把活动过程理一遍，将印象深刻的事情都用简短的语句，写进相应的时间点上。
2- 在这个基础上，选择印象最深刻的1件事，比如【踢足球】，只保留跟它相关的素材，其他都放一边。
中间版本（难以描述）
踢足球
By 夏欣奇
春游时，我们在黄兴公园的广场上踢了一场足球比赛。
一开始，我还没参加，可我看着他们踢得热火朝天，听见旁边加油声不断。我就有点跃跃欲试了。我加入了的“001”一队，被批准守门。可我们的防守太厉害了，敌方队员只得拼命抢球。我无聊死了，站久了，腿又有点麻，干脆躺下休息了。球来了！我立刻直起身子……守住了！“唉！真没劲！实力差距就不能小点吗？5个人：15个人还进不了球！”我自言自语到。这些话被体育老师听到了，他长给敌方补球，这让我心里好受了一点……
这场比赛最奇怪的地方在于，我们的人数虽然比敌方少10人，但还是获胜了。
这倒是话题集中了，先表扬一个。
拔特，别欺负我不懂足球呀！为啥我看得云山雾罩的，都不知道这场比赛是怎么开始、怎么进行、怎么结束的……
这种情形也经常出现在孩子们的作文里。作为当事人，很容易把自己的感受一股脑儿地——不加整理地塞进段落。
猫的建议：
1- 围绕话题，另画一张导图。如果是沿着时间顺序展开，比如【足球赛】，就还用流程图；如果是从几个不同角度展开，就用中心图。
2- 导图可以让你一目了然地看到：结构排列对了吗？叙述过程理顺了吗？
3- 在新导图的基础上填充内容，让流程图的每个时间节点、或中心图的每个分支，都能有足够好的细节。
最终版本（非常有趣）
踢足球
By 夏欣奇
春游时，我们在黄兴公园的小广场上踢了一场足球比赛。
一开始，我还在玩手机，可我们玩游戏的高手“072”却突然去踢球了。我到现在才开始注意到这场足球赛。于是，我丢下正在玩游戏的“008”，去参加足球比赛了。我算了算人数：4人 Vs 15人，决定加入4个人的“001”一队。我抢到了球，把球带到了人稍微少一点的中场。当我正准备传球的时候，“072“来铲球了，我一个控球把球传给了”001”后，就落在了“072”的背上，并翻了个跟头。
后来，我被批准守门。可我们的防守太强了，球迟迟不来。我无聊死了，站久了，腿又有点麻，干脆躺下休息了。不知过了多长时间，球终于来了，我立刻站起来，进入一级戒备状态；球临近了，我马上跪下，向前一扑，抱住了球。
这场比赛最奇特的地方在于，我们的人数虽然比敌方少10人，但还是获胜了。
终于显现出夏欣奇小盆友的英雄本色。
这才对嘛！最适合他的就是用“动词写作法”。一个动作连着一个动作，环环相扣，节奏感非常好，紧凑、跳跃，就是小盆友的足球赛该有的感觉（咳咳，我不懂足球……）
画面感极强，整个过程交代得也非常清楚。
而且，几乎每句话都有一个转折/反差哦~ 这是多少自媒体人孜孜以求的境界……（但我知道他并非刻意为之，哈哈）
好了，你们知道，我是从来不修改学生作文的，一个字儿都不改。以上都是夏欣奇小盆友的原文。
最近几个月来，他的作文情况，就像这三篇的节奏：不断剥离掉偷懒的部分、浮皮潦草的部分、被教歪了的部分……
找到自己的语言和节奏。显现出作为一个，咳咳，年满10岁男孩的真正实力~
这就是我所做的：给予方法，拆解藩篱，引导孩子们观察、思考周围的世界，引诱他们发现自我……然后，等待他们表达出来。
更多精彩请点击：
资讯︱“我想到了春天明媚的阳光”——“猫博士”带你品故居6月课程实录