“四优”教育工程主题专场研讨 | 东辰教育2022暑期干部培训②

近年来“立德树人”、“五育并举”、“核心素养”成为教育领域的高频词汇，“新课程”、“新高考”基础教育关注的焦点，转变“育人方式”，促进教育高质量发展，提升学生核心素养成为教育综合改革的核心诉求，“民办教育新政”、“校外培训机构治理”、“双减”、“县中提升计划”正在重塑新时代教育新生态。

为了贯彻落实总经理衡雄志提出的集团发展战略主题，切实抓好教育集团“教育线”、“行政人事线”、“经营线”三线管理，全体东辰干部练内功、抓学术，围绕教育办论坛，着力推进学校“优教”、“优育”、“优学”、“优管”四优教育工程。

面对新时代、新形势、新要求，东辰教育人以体系化思维，创新性行动，回应时代需要，全面构建学校高质量发展操作体系，以“优教、优育、优学、优管”为抓手构建全域优质教育品牌，以刀刃向内的改革行动实现教育模式、教学技术的自我迭代升级。今天是东辰教育集团2022暑期干部培训会的第二天，东辰教育人走向了学校教学的深度美学观察，“四优”教育工程里30张不同标段的施工图纸为我们提供了丰富的路径。

优教专场

新课标视域下的教学

课程与教学评价是课程发展方向的指挥棒，直接关系着课程的实施导向，新课标倡导核心素养立意的评价育人理念，评价从关注达成三维目标的知识和能力本位转向发展学生核心素养本位，这对学校课程体系、课堂教学、作业设计与三生管理提出了更高的要求。东辰教育集团各学校（学部）学科类、教学类管理干部参加“优教”专场论坛。

教育集团学校管理部副部长彭宇主持本场分论坛。

绵阳东辰杨俊书记以《构建五育并举课程体系，全面打造素质教育高地》为主题，系统介绍了近年来绵阳东辰学校围绕全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、五育并举，大力实施素质教育，积极推行“综合素质+特长+学科整体优秀”三合一育人模式，发展学生优势特长、提高学生综合素质和能力所进行的课程体系建设经验。

汉中东辰何希平校长作了《走进有效教学，创建卓越课堂》的专题分享，他解读了汉中东辰创建以问题为主线的有效教学新课型，并详细介绍了问题发现评价课、问题解决展示课、单元回归评价课等10种问题主线课型的操作范式、操作流程与时间规划。

成都东辰陈小川副校长紧扣“双减”和“课改”的新形势，抓住“减负提质”的关键点，以真实丰富的学科案例重点阐述了单元作业整体设计的五步基本流程。单元作业可以有效解决某个或某些课时的割裂问题，通过重组、改编、完善或自主开发等多种形式对单元内章前作业、课时作业、跨课时作业、章末作业等整体规划与设计，形成单元作业内容，具有一定的系统性、关联性、综合性、递进性。

梓潼东辰白云翔主任作了《梓潼东辰四生辅导提升实施方案》的分享，梓潼东辰四生提质主要有四大设计：一是四生目标到生到师到班；二是四生课程过关过手；三是评价督促到师到班；四是个性诊断借智借力。这四大设计从目标到课程到方式到管理到评价，全面系统又细致入微，具有很强的操作性和实效性。

优育专场

以“美的教育”培育“美的人”

人之美在于身体、理性、德性三者的和谐之美，培育人之美，要求教育目标、课程内容、教学方式都要作出积极贡献并发生相应变化，班本教育体系、课堂教学中情感能量的发生、功能与激发，家校共育与学生个性成长方案定制这些变化也是教育之美的体现，培育“人之美”是教育之美的归宿。东辰教育集团学校（学部）德育类、后勤类管理干部参加优育专场研讨。

绵阳东辰高级中学秦晓峰副校长主持本场分论坛。

眉山东辰高中部学生发展中心主任刘宏栋作了《班级教育体系的构建与实施》专题分享，从背景介绍、班本教育、班本教育的特性、班本教育的内容以及班级教育的实施途径五个维度进行交流，关于班本教育实践要做好“两个结合”，一是德育要和社会实践相结合；二是德育要和生产劳动相结合。

宜宾东辰副校长张小春作了题为《五育花开 辰星闪闪——学生个性成长方案的设计与实施》的专题分享，宜宾东辰确立学生个性成长的生本德育、灵动智育、创新体育、四美美育、劳动教育目标，学校通过开设多元化课程，多样化活动、建立校外共同体、全方位服务、提供时间和空间，为学生个性成长创造条件、开拓路径、保驾护航。

南部东辰副校长廖业斌分享了学校“1237家校共育体系”的构建与实施，创建家长学校，组建学校、学部、年级、班级四级家长委员会，举办家长讲堂，开展“走千家访万户”家访等形式，充分发挥学校与家庭间的沟通、参与、管理、服务互动，让家庭教育与学校教育紧密配合，构建社会、学校、家庭一体化教育体系，全面推进素质教育。

达州东辰小学部学生发展中心副主任唐朝兵作了“双减”背景下家本课程的构建与实施主题分享，他认为“以家为本”课程的方式来撬动家校合育的力量，是学校在家校共育领域中所开创的一种全新路径，着重对家本课程的达标体系、学习项目、十大家庭教育场与家本课程实施及评价体系作了解读与分析。

优学专场

在大脑深处准备未来

2021年底，联合国教科文组织第41届大会向全球发布了《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》，报告把“未来”凸显在我们面前。“重新构想”意味着我们要有新的视野、新的理解、新的创造。让学习发生就让思维真正发生，深度学习实质是充满挑战性的高阶思维学习与发展的过程或活动。思维是创造的基础和先导，综合素质的提升应以创造性思维的发展为核心，她来自于大脑深处的想象力。教育集团学校（学部）学科类、教学类管理干部参加了本场专题研讨。

宜宾东辰国际学陈永红校长主持本场分论坛。

安州东辰初中部校长王鑫介绍了全学科分级阅读体系，本体系贯穿小学一年级至九年级，共分为18个阅读等级，每一学期即为1级。在实施的过程中定数目、定时间、定考级方案，确保此项工作的效度。她从组织构建、阅读体系、显性文化建设、实施形式、评价体系、成果分享等方面做了解读阐释。

绵阳东辰聚星小学课程质量中心主任税晓明作了题为《用“心智课堂”模式实现学生深度学习》的主题分享，用“心智课堂”模式启迪思维、铸就学力、素养立意，促进每个孩子的深度思考和深度学习，让每位学生实现从“解题”向“解决问题”的转变，让学习效果素养得以理想实现。他们认为当学生能结构化解读文本时深度学习才开始发生，学生主动且快乐参与的学习就是深度学习，知识系统化、整体迁移化的学习就是深度学习；关注学生生命成长，结果素养化的学习就是深度学习。

遂宁东辰副校长罗伟做了题为《纲举目张，学无止境法为先》非智锻造学力体系构建与实施主题分享，学力建设包括智力开发与非智锻造两个方面，智力因素简称“智商”，而非智因素系指智力因素以外的一切心理因素包括需要、目标、兴趣、动机、情感、意志、性格等，它对认知过程直接制约，对智力因素起着起跑、导向、维持和强化的作用。学习的非智锻造系统即学法体系主要包括学习目标体系、学习动力体系、学习习惯体系、学习方法体系和学习效率体系五个方面，“五元共治”方可走向胜利的彼岸。

绵阳东辰二小周小兵主任分享了二小学生学习质量管理体系的构建与实施方略，他认为构建学生学习质量管理体系是对学生在校期间的德育、人文素质及学习过程、方法和效果形成一体化管理，进一步促进教学改革，提高学生的学习质量。主要抓好一是教师教学质量管理（教学常规、高效教学模式、教师课堂教学能力、教师题卷编写能力）；二是学生学习质量管理（学习习惯、课堂学习质量、题卷编写与有效训练、作业批改与个性辅导）三是管理与评价（教学质量、学习质量信息化管理、教师教学质量评价、班级发展质量评价、学生学习质量评价）。

优管专场

当代学校管理中的美学观察

美学是理论形态的审美意识，作为美学的基本要素，善是美的动机，自觉是美的基础，和谐是美的状态，它们一直在于学校管理和生活当中。观察学校管理之善、学术之美、人际和谐、环境和谐，察其失和之症，用均衡提升管理质量，可以成就更美好的教育生活。集团学校（学部）人事行政类、教师发展类管理干部参加本场专题研讨。

绵阳东辰高级中学党委常务副书记陈麟主持本场分论坛。

遂宁东辰荣兴学校丁雪松副校长作了题为《创新理念 追求卓越》——以一流学术研究助推学校高质量发展的专题分享，学校坚持“用学术品味塑造办学品质，用学术力量打造教育力作，用学术精神锻造专业精髓”。在双减政策后，探索出了一条适合民办教育发展的特色之路。他从深挖优质学术价值、构建立体教育体系、研究创新运行制度等三个方面解读学术研究的探索与思考。

   成都东辰学校谢朝铭副校长以《学校共治体系的构建与实施》为主题，详细介绍了成都东辰办学三年来，一直践行东辰教育“五元（政府、干部、教师、家长、学生）共治”的学校管理理念，在学校治理现代化方面取得突出的成效，学校建立扁平化、制衡式的学校治理结构，建立“行政+学术”的双线运行的学校管理机制；建立“年级+学科”的双轨管理体制。各部门实行清单管理，搭建教代会、学术委员会、项目管理等平台，让教师充分全面参与学校管理。

毕节东辰实验学校张伟副校长以《人才立校、人才兴校、人才强校》为题，汇报了毕节东辰着力抓好干部队伍的选拔关、培养关、激励关、成长关。在干部的管理上，学校教学质量研究院研究出一批闭环式管理的问题攻关清单，以清单管理推进建模工程，促进干部在科学、规范、程序等专业发展，着重分享了学校“双宝塔”式的人才队伍规划建设上取得的丰硕成果。

乐山东辰史巧龙校长以《教育合伙人：以事业心构筑简单人际关系》为发言主题为大家介绍了乐山东辰在教师队伍建设的成功经验与做法。乐山东辰的团队建设以教育合伙人为基本理念，合伙人是价值共同体、事业共同体、责任共同体、利益共同体、情感共同体，团队凝聚力是在共同为做好一件事情而努力的过程中形成的，通过推行东辰的课堂模式，可以加深老师对东辰的身份认同；可以在老师群体中形成常态化的研究、探讨、交流，可以促进干部成长，让学校管理转为学术型管理。

四大专场研讨汇报交流会由东辰教育集团副总经理鲜于龙主持。从“四优”教育工程到全域优质教育品牌，东辰人一直追求美的学校教育。学校之美最根本的是教育教学之美，是学校的专业美、学术之美。“四优”论坛研讨会后，东辰教育集团东辰教育研究院副院长刘灿辉、眉山东辰国际学校钟元军校长、绵阳东辰国际学校副校长张万辉、绵阳东辰高级中学党委副书记陈麟分别围绕“优教””、“优育”、“优学”、“优管”作了专场汇报交流。

东辰教育集团东辰教育研究院副院长刘灿辉

眉山东辰国际学校钟元军校长

绵阳东辰国际学校副校长张万辉

绵阳东辰高级中学党委常务副书记陈麟

2022.08.14 /

以美启真，以美储善。教师和学生是学校之美的享用者、创造者和评判者。建设美的学校教育，让我们从“四优”教育工程开始，让我们向全域优质之美的教育而行，让教师和学生诗意地栖居在校园里。

东辰教育集团宣传中心编辑

撰稿：韩燕

摄影：胡佳林  杨玲

航拍：张道富

摄像/视频制作：封华  李宇宽

微信排版：杨玲

审核：鲜于龙  张道富

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