用掺假信息给小学生“洗脑”不是中医的出路
文 | 令狐卿
浙江五年级小学生这个学期开始要学中医课，被中医爱好者看作是一大进步，问题是作为教材的《中医药与健康》被挑出硬伤，教材的编写自带中医的缺陷，令人担忧。有医学界人士呼吁销毁已经印出来的第一批中医教材。无论如何，中医进教材迈不过科学和真实性这道坎。
浙江省是第一个将中医写作小学生教材的省份，60万册中医教材正在加紧印制。但有医生网友指出，教材中对复方丹参丸“走向世界”的描述是虚假宣传，实际上，它自1997年向美国FDA申请注册至今都没有通过，药物本身问题太多。
复方丹参丸被夸大为中医走向世界的“典型”，及其被揭露出来的问题，其实在中医药行业具有普遍性。中药的成分不稳定、疗效不稳定、安全性不稳定，无法按照重复试验的要求进行验证。以现代科学的标准看，中医的最大问题在于始终无法自证，这与教材编写者鼓吹的“科学精神”是矛盾的。
教材主编、浙江中医药大学脚掌方剑乔表示，编教材的目的是“通过孩子们把中医药的科学价值与精神传递给每一户家庭”——吊诡的是，如果以“科学价值”来判断，中药本身的科学性存疑，如何再来传递其“价值与精神”？
我们知道，在教材之外、学校之外，有关中医的争议就没断过。中医在很多方面的疗效无法实证，草头方治大病的说法更多是存在传说中，许多中药材中包含着伤肝、伤肾等有毒物质，早已经是众所周知的事实。在这种情况下，单方面将事实准确性都不能保证的“中医知识”推荐给孩子学习，是不负责任的。
在反对中医进教材的同时，我们看到整个社会风气当中出现了一些令人不安的强推中医的现象。在医院，搭售中药、中成药成为医生开处方的标配，只要病患没有明确拒绝，就会吃上中药；在某些政策上，也在向没有科学验证的中医倾斜，已经引起了很大的争议。
浙江推广事实准确性都大有问题的教材进学校，而且是以没有辨别能力的小学生为宣传对象，这既是大环境下片面强调中药的一个地方性、局部突破，也是公然破坏小学生的科学素养。信不信中医，成年人可以自己选择，但用掺假的信息来给未成年人“洗脑”，很不慎重。
有人也许会说，有中医院、有中医药大学，为何不能有中医药教材给孩子用？答案很明确，在信不信中医、吃不吃中药成为一个选择之前，让没有选择能力的孩子全盘接受虚假的中医药神话，是对孩子的极度不负责任。中医不能将孩子作为试验品，孩子不是病患。
按照教材主编的设想，是通过掌握、改变孩子的倾向性，来影响家庭和大人对中医药的态度。这种编写教材的策略也是醉了，说的不客气点，是把孩子作为“人质”，用孩子作为“靶向药物”，来改造大人的中医观与科学观，这已经不是传递什么“科学精神”了，是传递家庭套餐式的迷魂药了。
关于中医药已经争议了很多年，现在仍没有达成普遍共识。而且争论并不只是在普通民众之中，要看到，在反对中医、辨析中药的最强音中，绝大多数来自医学界人士、来自一线的临床医生。他们的声音建立在科学精神之上，不该被敷衍。当然，中医药的拥护者会说，反对的都是西医，都是门户之见。但不管怎样，当医学界本身都还存在巨大争议的前提下，在面对未成年人的教材中开始给中医药“加冕”，这是很不谨慎的行为。
抛开中医药的争论不说，教材最起码要保证求真求实的基础价值观。而在最新的这个中医教材上，类似于复方丹参丸这样的硬伤还有，如果放任这样的教材推行，
其代价是以牺牲一代孩童的科学认知为代价，会对他们造成不可估量的误导，乃至于对以家庭为基础的社会科学素养造成损害。
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