名师课堂 | 李灵 - 第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英专）二等奖-061

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本文转自外语教学网，仅供学习 

名师课堂

名师课堂是为英语教师准备的营养大餐，教师可以通过观看课例，学习优秀教师的组织课堂的形式、方式和技巧等，语言学习者也可以通过观看课堂教学，去体会各位名师的教学艺术，从中汲取营养和知识。 看完记得留言，发表感想，告诉我们这位老师哪个地方最打动你。 

李灵

“ 

学无止境。

”

李灵，籍贯山东省临沂市，硕士研究生，现为天津外国语大学应用外语教学中心教师，讲师。2007年毕业于厦门大学外文学院，同年开始任教于天津外国语大学。2008年12月获得第九届天津市高校青年教师教学基本功大赛二等奖；2012年9月获得天津外国语大学第十一届青年教师基本功竞赛一等奖；2012年10月获得第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语专业组）天津赛区一等奖，全国总决赛二等奖

 点滴在心 

古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔”。学生得到“鱼”，只能学到一个死知识，而学会“渔”，则能掌握终身受益的学习方法。我认为英语教学也是如此，教师应当帮助学生掌握学习的策略和方法，通过“授之以渔”，使学生获得终身学习的能力。因此，在教学中，我注重培养学生的学习能力和解决问题的方法，并且在教学过程中不断进行反思和改进，提高课堂教学的质量。在培养学生学习能力的同时，我也注重帮他们打下良好的基础，从最基本的词汇、句法、语法到篇章的组织再到语言在交际情景中的实际运用，在保证给学生足够“输入”之后，再培养他们的“输出”能力。

本次大赛为广大英语教师提供了难得的机会和平台，让我们有机会能互相交流、互相学习。同行们充分的准备和出色的发挥给我留下了深刻的印象。很多老师的授课中都有亮点，并且不乏深度，让我收获颇丰。在这里，我想特别谈一下专家评审团给我的启迪。首先，是在颁奖典礼上评审组代表黄源深教授的发言。他首先指出了英语专业教师必须具备更高的素质，因为他们培养的是英语专业的学生，是将来要走向各个大学、中学，承担中国未来英语教育重任的学生。同时，他严肃地指出了目前英语教育中存在着浮躁和急功近利的问题。学生应该夯实基础，掌握词汇、句法等的用法，只有这样，才能成为基本功扎实、业务素质过硬的英语学习者。第二，是本次大赛比赛形式的改革。大赛一个突出的特点就是增设了笔试环节，本环节同样重在测试参赛教师的语言素质和教学基本功。我们作为选手在笔试环节中暴露出的问题，也应当成为我们自我完善和鞭策的动力。

这次参赛经历让我切实体会到“学无止境”这句话的含义。要想成为一名教师，首先必须是一名学习者；而作为一名英语教师，我们更应该不断学习，跟上语言和社会发展的脚步，保证自己充足的知识储备。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”感谢第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛让我再次认识到这句话的正确和重要。不断地自我进步，自我完善，只有这样，才能做一名优秀的英语教师。

 授课视频 

授课点评

点评专家：杨信彰教授

从授课表现看，李老师具有良好的教师综合素质，口齿清晰，掌握了扎实的语言基本功和基本的教学技能，有较强的课堂掌控能力和应变能力，备课充分。

首先，本课的课文为一篇新闻报道。李老师授课的一个亮点是能注意到体裁分析对于学生了解语篇结构、提高写作能力的作用，把体裁分析（genre analysis）和课堂教学有机地结合起来，以此为主线，通过与学生的互动引导学生了解课文的结构，熟悉新闻报道的倒金字塔结构以及内容成分，由此理解课文的内容和作者的意图。这同时也提高了学生英语新闻报道的写作能力。从这里也可以看出，英语专业教师掌握必要的本学科理论对于教学是很有必要的，能使课堂教学更有内容。李老师与学生的主要互动形式为师生问答。问答活动的恰当掌握在教学中能起积极的作用。她与学生问答活动紧密围绕主题，帮助学生理解课文的语篇结构和内容，同时也让学生意识到作弊的危害。

PPT在当今的外语课堂已经普遍使用。李老师的PPT紧扣教学内容。在谈及英语新闻报道的体裁结构时，李老师设计的几个幻灯片围绕体裁结构展开，页面简洁朴素，不加入不必要的成分。例如这个幻灯片呈现了英语新闻报道的倒金字塔结构，让学生对新闻报道的体裁结构一目了然。此外，李老师对课堂有限的时间能够做出合理的安排，在上课之初向学生交代本堂课所要涉及的内容，使学生心理上有了准备。

从这几个方面可以看出，该位教师能注意培养学生的英语写作能力和口头表达能力，较好地发挥了英语综合课的功能和作用，注重培养和提高学生综合运用英语的能力。

 

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