教学创新 | 周贤永：等风不如造风，且看“四动”创新法如何实现从0到1的突破！

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西浦全国大学教学创新大赛 

西浦全国大学教学创新大赛旨在发现并奖励一批“以学生为中心”为教学理念的高等院校的老师，传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措，为致力于教学创新的老师搭建分享、交流与学习的平台，进而推动中国高等教育改革。

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（西南交通大学周贤永团队：四动”教学创新法

视频建议WIFI网络收看）

2018年第三届西浦全国大学教学创新大赛已经拉开报名帷幕，近期我们将持续为您分享第二届获奖老师们的教学创新成果，回归教育本质，聊聊大学教学那些事儿，将他们的思考、经验和干货传递到你们的校园内，激活课堂！

17年第二届教学创新大赛从去年8月份启动，历时10个月。来自西南交通大学的周贤永团队将“创新”细化为“动心、动脑、动手、动脚”四个环节，充分融入理工文管各学科的知识内容，全方位发展学生的创新意识和能力，让学生更好地理解并开展创新实践。

 “四动”创新法背景 

摩拜单车很简单，并非高科技的创新，那有没有人考虑过我们为什么做不出来呢？我们社会需要培养什么样的创新人才呢？怎么样才能实现从0到1的原始创新呢？

中国的高校创业创新教育已经蔚然成风，很多知名人士，包括西南交通大学校长对创新创业教育非常重视。创新本质上是育人，要培养创新意识，培养学生的创新精神和创业能力。

现在高校纷纷开设了五花八门的创新创业课程，从专业分工的角度进行尝试。它呈现了一种零碎化碎片化的特征。针对这样的零散化碎片化的特征，周贤永团队进行了尝试，基于“四动”的研究方法，它的核心理念是：原点化，即回归问题的本位，实现从0到1的创新；结构化，即实现跨学科融合教育代替专业分工教育；行动化，即把结构化的思维转变为具体的行动。

最近流行一句话语，“站在互联网时代的风口，猪都能够飞起来”。而 “坐等风来”风不来，猪怎么办？一种更好的方式就是行有风，通过雷厉风行的行动制造一种风，有风要上，没有风也要上。

“四动”创新方法教学创新设计

原点化——回归问题的本位，实现从0到1的创新

结构化——跨学科融合教育代替专业分工教育

行动化——把结构化的思维转变为具体的行动

“四动”创新方法是基于问题导向的创新方法，基于客观的创新规律以及创新理念来组合的，在这样一个基础上，开发设计跨学科的课程，使科技与商业碰撞。

周老师认为创新意识，创新思维，创业实践都有相应方法，跨学科课程是一个浓缩的课程，浓缩的时候进行知识的结构化组合和关系的融合。在这个基础上，跨学科课程实现以学生为中心，外加翻转课堂，辅助课堂，以相应的任务进行布置。

在实践过程中，周贤永团队采用支架式的教学帮助学生来理解动心、动手，动脑，动脚。构造工具和任务表格，帮助学生动心，动手，动脑，动脚，配合半翻转课堂的方式，学生能够体验创新的流程，以人为本的创新意识得到激发，创意实践也得到进一步扩展。

因为经历了团队的合作过程，学生的团队协作能力也会得到一定的提升。在这个过程当中，一些学生的作品通过创新创作，构出相关原形，进行商业模式的设计。这是一个关于画架便携一体式画箱在全国8大画院进行推广，目前已经取得500个定单。

画架便携式一体画箱

“四动”教育方法的路径总结起来，就是从原点化、结构化、行动化的角度，将创新方法融入到学生的学习生活和他的创造过程当中。这个过程当中，学生始终是主体，教师是学生创新意识和创新创业能力的引导者和催化者。

 Q&A 

Q：教学目标的实现过程能不能再给我们说一下？

A：学习过程分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造。在这个过程当中，就像我们上面视频当中的同学所说的精准思考，学生通过我们的教学视频学习，留下一些印象，通过我们的课程和作业考核等等，理解其中的原理和相关思想。同时他们把生活现象中体现的这些创新原理融入进去，在这个基础上进一步做内部机理的分析，最后形成一些自己的创造。在这一系列环节中，学生始终是我们的主体，我们引导学生来完成这个学习的过程。

Q：创新方法这个课其他学校有没有开？

A：全国大概有100多所高校在开设。因为国家2007年开始就推动了一个创新方法的专项工程，前总理温家宝提出“自主创新方法先行”，目的是提升我们国家的自主创新能力。在这个背景下创新方法课程在全国高校得到了开展，我们学校是最早开展的高校之一。

 教师评价 

我们的课程是跨学科课程，所以我觉得首先从平台上要给予足够的空间让这些老师们有机会能够去交流去碰撞。

 学生评价 

因为现在创新很火，所以我需要更多的创新思维，可以在以后的课程和工作中得到一些帮助。第二个板块TRIZ(创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。)

TRIZ是关于逻辑和创新的尝试。虽然说我们是在学习TRIZ，但是我们更多的在思考triz到底是怎么出现的，最后我们得出的结论是TRIZ是我们生活中一些有逻辑的思考，把这些思考罗列出来就是TRIZ。将两者结合在一起，我们得到的是有逻辑的创新的思考。

第三届西浦全国大学教学创新大赛

第三届西浦全国大学教学创新大赛正在火热报名中！如果您热衷教学、敢于推陈出新，致力于帮助学生学习和成长，并在高等院校一线教学，那么快来加入西浦全国大学教学创新大赛吧。这是属于您的舞台！我们诚邀您与全国高校的老师们分享您教学创新的经验。这里有丰厚的奖金、数百名志同道合的同行等着您一起切磋共进，而且您的教学创新理念将通过研讨会、出版物、网络及电视媒体等全方位的传播！让我们为中国高等教育教学改革事业贡献一份力量吧！

 开始报名▼ 

- 报名方式 -

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（流程，奖项等）

报名截止时间：2018.11.30

（长按扫我报名~）

- 大赛咨询 -

伊琳老师

0512-88161893

[e-mail] 

- 主办方 -

【西交利物浦大学领导与教育前沿研究院（ILEAD）】

旨在推动西浦在教育改革方面的探索和实践，并基于西浦的探索推动中国和世界教育的变革。研究院在领导力和教育领域开展有特色、高水平的研究，并通过会议、论坛、咨询、培训项目、研究课题等助力西浦、中国乃至世界更好地探索符合时代需求的高等教育新模式。

END

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