快讯|专业课全英文教学研修（EMI）在西浦圆满举办

4月11日至4月13日，由西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）举办的第二届专业课全英文教学研修（EMI）在西交利物浦大学（西浦）顺利举行。来自全国不同高校的61名老师参与了此次的研修项目，共同探讨当前高校专业课全英文教学的发展。

本次研修项目旨在针对当前的全英文教学开展中存在的诸如学生英文水平参差不齐、缺乏合适的教材、缺乏课程规划和评价等难题，围绕参与者如何进行“以学生为中心”的教学理念和增加全英文教学能力的主题展开，鼓励参与者运用媒体教学和视觉辅助工具，探讨转变教学理念，如何从学生的实际发展需要出发进行教学。同时通过基于实践成果的交流互动模式，帮助参与者增强信心，提升在新时代和新环境下的全英文教学能力。

研修特色

本次研修项目融合西交利物浦大学及英国利物浦大学的优质资源，分享西浦探索的人才培养理念与实践经验。通过启发式讲座、混合式工作坊、案例分享、互动交流等以多年实践为基础的工作坊的模式，给参与者带来生动地体验式教学。

模块与师资

本次研修项目共分五大模块：教育理念的转变、全英文教学的初识与实践、以学生为中心的课程设计、全英文教学中教材的选用以及课堂教学活动的组织。

由西浦执行校长席酉民教授、ILEAD Markus Davis讲师、 ILEAD教育技术负责人Roland Sherwood、西浦英语系副教授Tamas Kiss 、西浦电气与电子工程系卢少锋副教授、西浦数学系于昊副教授以及西浦环境科学系秦素洁讲师等数名老师分享。

研修精彩内容回顾

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如何进行“以学生为中心”的研究导向型英语教学？

西浦执行校长席酉民教授首先给各位老师作了主题为“以学生为中心、研究导向型的融合式教育：西浦对未来大学的探索”的专题报告，着重介绍了“以学生为中心”、“研究导向型”和“融合式教育”的教育理念和如何在全英文教学中开展融合这些理念的教学，以西浦为案例与参与老师们深度探讨了面向未来的大学教育。研究导向型教学是西浦过去十年全英文教学的经验累积，这一体系不仅是语言的转变，更是教学理念的革新。

2

如何设计 “以学生为中心”的全英文教学课程？

ILEAD Markus Davis讲师向参与者们介绍了如何基于当代大学生需求，从课程内容和质量出发来设计全英文课程；讨论了如何根据现在的课程计划，把国内课程转换成全英文教学模式。同时他还向大家介绍了教材在课程设计中的重要作用，基于西浦对于原版教材和课程的引进对国际化大学教育挑战方面所做的一系列实际经验的探索，通过工作坊的形式，与大家探索了全英文教学中认知负担对有效学习和教学的影响，从而对教材的选用的影响，介绍了全英文教学中对学习材料的设计和运用，并通过对比讲解了如何根据不同的学科选取真实的教材。

同时西浦来自各个院系的教师们向参与者们分享了自己教学领域内的课程设计经验：

西浦英语系副教授Tamas Kiss演示了如何通过游戏、互动、小组合作，讲演的方式，促进学生由被动学习变为主动学习，从全英文教学的角度，结合“以学生为中心”的教育理念，探讨了研究设置学生任务，培养学生的主动性。

西浦电气与电子工程系卢少锋副教授通过分享全英文课堂教学，对比分析如何上好一堂全英文的课程。基于自己的课堂案例，从全英文教学的备课到讲课再到课后反馈，和参与者老师们小组讨论，探讨了教师如何设计自己的课堂。

西浦数学系于昊副教授从大学数学和物理课的角度，探讨了学生导向下全英文数理教学的课程设计与实施过程，特别是如何在大班教学过程中使用全英文授课。

西浦环境科学系秦素洁讲师讲述了在全英文课堂上，教师如何通过设计基于真实情境的课题，引导学生在探究性的活动中不仅掌握基础的知识和技能，同时培养学生在情境中应用知识和技能的能力。

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如何组织生动的全英文课堂教学活动？

ILEAD Markus Davis讲师以工作坊的形式，探索和讨论了如何根据现在课程设计，在课堂上运用翻转课堂。同时指导参与者们进行微观教学，以小组为单位，让参与者在自己的领域内选择一个话题，进行微观教学演示，讲师则在全程给予具有建设性的建议。

ILEAD教育技术负责人Roland Sherwood通过课堂演示，指导参与者们更好地创建和使用有效的视觉辅助工具和媒体支持学习，探讨了翻转课堂的教学模式如何提升课堂教学的质量。

美好的时光总是稍纵即逝，三天的研修在大家热烈的研讨中圆满结束了，回首这次研修课程，老师们纷纷表示感受良多。研修结束时，大家就“以后会在教学实践中运用哪些所学到的知识点”以及“收获了哪些内容”等问题积极地进行了反馈，分享了自己的总结与成果。

来自江南大学的丁老师说：“我是教西医的，我们平时都在学很多专业性的英文词汇，教学的过程是比较枯燥晦涩的，而西浦具有丰富的全英文教学实践经验，借鉴其生动的教学模式对我提高教学方法有很大的帮助。特别是秦素洁老师的课，讲到让学生展现学习成果，我们觉得学生会希望自己学到的东西能够被用到，特别是用poster的方式，能够激发学生的学习能动性。还有角色模拟的形式，很灵活，比如让学生模拟如何询问病情、做化验、给出诊断、开处方药等等，使学生对自己以后将承担的社会角色有很强的代入感。“

有老师说：“这次课程设置的很多样性，教学职工队伍很庞大，有本身母语是中文的老师也有外聘的外语老师，他们都毫无保留的分享了很多实实在在在课堂实践中总结下来的经验，特别是卢少锋副教授、于昊副教授和秦素洁讲师，他们有来自各自学院的教学实践经验，讲了很多他们自己课程设计方面的内容，很受用。”

还有老师说：“西交利物浦大学的办学性质很吸引我，过来以后也让我切切实实的感受到了不一样的氛围。在老师的分享中，有很多有意义的技巧，如怎样利用quiz，测验和具体的评估方法来增强学生和课堂的黏度，从而增加他们的认同感等，很有意思。”

第三届专业课全英文教学研修将于11月7-9日举办，欢迎感兴趣的老师请点击这里了解详情。

欢迎院校组织老师来定制专业课全英文教学研修，请咨询杨老师：0512-88161806，[e-mail]

往期回顾

◆ 定制研修：北京化工大学 | 上海立信会计金融学院丨江苏省留学生教师（省厅项目）| 温州大学

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时间：2019年5月16日-19日

地点：苏州市工业园区独墅湖科教创新区仁爱路111号西交利物浦大学

电话：[phone]（梁老师）

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