高杰：“走心”的陪伴，是给孩子最好的家庭教育

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【守望新教育 守望真善美】

“走心”的陪伴，

是给孩子最好的家庭教育

作者｜高杰

江苏省泰州市姜堰区教育局

网络上有这样一句得到很多人认可的话——陪伴是最长情的告白。如今，随着家长群体文化程度的不断提高，越多越多的人认识到陪伴对于孩子成长的重要意义。而对于陪伴的理解，应该是多元的，可以突破时间和空间的限制，或者说，陪伴内容应该也必须大于陪伴的形式。

因为到学校兼课的原因，这学期我有了更多接触和了解学生及家长的机会，也更加深刻的认识到，孩子身上所表现出来的问题，往往都能在家长那里找到原因。

课堂上，几个学生对科任教师做出了非常不友好的行为，班主任老师无奈找来他们的家长沟通情况。

一位家长火急火燎的赶到办公室，看得出来，她对孩子的事情还是比较上心的。老师把孩子在课堂上的举止说给她听，家长听后狠狠批评了孩子，也向老师介绍了孩子周末在家的一些表现，以及她辅导的经历。突然间，两声点击微信红包的声音传出，让原本正常沟通的情境添了些尴尬的氛围。原来，这位家长跟老师交流的同时，一直在浏览手机上的信息，在沟通的过程中，看到有红包，还不忘点击领取，而且点了不止一个。

这两声点击红包的声音，让我隐隐看到了一些生活中可能存在的场景——

比如家长陪着孩子作业，自己却玩着手机；

要求孩子有空就读书，自己却眼睛看着电视，让孩子运动，自己却习惯了“躺平”……

写下这些文字，并非对家长的不敬，正如我一开始感觉的，她对孩子的教育是比较在意的。尤其在农村学校，这样的家长越来越少的。只是，她的这份在意，似乎没有在意到点子上，没有在意到关键处，又或者说，日常与孩子的相处，她（乃至很多家长朋友）只是符合了陪伴的“形”，而忽略了陪伴的“质”。

也必须看的是，如今的家长越来越难当，教育的竞争日益激烈，受“内卷”的影响，学习的压力从学校转移到了家庭，自然也分摊到家长的身上。尤其是对于学习的作用有了切身体会的新兴家长，更希望自己的孩子在学习中收获更好的人生，这导致不少家长产生焦虑情绪，而且随着孩子年级的升高越发的强烈。尤其是在生活和工作的双重挤压下，

作为教育工作者，同时也是家长的我们，一方面理应理解各自的立场和处境，对于那些尚且要为一日三餐而奔波的家长，要更多一点体谅，在教育孩子的问题上，多一份担当和奉献；

另一方面，也要以恰当的形式和方法，传递给家长们更多科学育人的理念。比如对于孩子的陪伴这件事，要让他们知道，如果仅仅是陪着孩子，却自顾自地娱乐着自我，这样相处的100分钟也未必抵不上，放下杂事、静静陪着孩子的5分钟。

“父母之爱子，则为之计深远。”天底下没有不爱自己孩子的家长，没有不希望可以拥有更好生活的家长。但是爱的初衷，代替不了正确的方式。即便我们为生活而奔波无暇顾及孩子，即便自己的时间与孩子的时间有出入，甚至说，即便我们需要远走他乡，不能时刻呆在孩子身边，在现有的技术条件下，网络通信的普及，却让每个人都紧紧联系在了一起。

在条件允许的前提下，每天与孩子推心置腹的交流，哪怕是几分钟，听听孩子的表达，了解他们的想法，或者是帮助解决他们遇到的问题，不仅让陪伴更有意义，也能让孩子感受到家庭的温暖和家长的关心，在他们内心的最深处，种下一颗种子，关于爱，关于理解，关于宽容，亦或是关于其他。即便是到了“叛逆期”这样的特殊时刻，因为一直以来的情感积淀，家长也能更好地走进孩子的心里，陪他们一起平稳走过人生的这一时期。

有人说，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

当我们总是希望孩子朝着什么样的方向发展时，要问问自己：我的言行举止，起到好的作用吗？

当我们因为孩子的磨蹭而着急时，要问问自己：我自己是不是立说立办了？

当我们要求孩子不能太过急躁时，还得问问自己：我是不是生活里就容易急躁？只有认清了作为家长的我们自己，才能把“这面镜子”擦得更亮。

孩子的教育是系统性的工程，家庭、社会、学校的作用缺一不可。

教育工作者的良知和职业操守足以让广大家长放心，学校里，没有哪个老师会轻易放弃学生，即便教育和引导有些特殊情况的孩子是多么的复杂和艰难。

而社会层面对于教育的合力也更加凝聚，在这样的有利形势下，

作为家长，我们要更加认识到自己承担的教育责任，用高质量的“走心式”陪伴，给予孩子成长最好的礼物。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《因为真正懂得，所以幸福完整——新教育实验通识与实践五十讲：过一种幸福完整的教育生活》）

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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。