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因为真正懂得,所以幸福完整——新教育实验通识与实践五十讲:过一种幸福完整的教育生活

守望新教育 守望新教育 2024-01-09

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】


只有用心灵才能看得清事物本质,真正重要的东西是肉眼无法看见的。——《小王子》


教育最动人的时刻是生命与真善美的相遇:在懵懂困惑中求得真知,在困顿艰难中坚守一份善意,在纷繁芜杂的大千世界中获得一幅幅美的画图。——守望者


无论哪一个文明,也无论哪一个民族,从孩童时期都会教育孩子追求真善美。无论如何,真善美,都是教育离不开的常识。——陈东强


专业阅读,站在大师的肩膀上前行;专业写作,站在自己肩膀上攀升;专业交往,站在集体肩膀上飞翔!——《新教育实验》

相信种子,相信岁月。埋下种子,以日以年;守望岁月,静待花开。——陈东强

语言的尽头,如歌的行板

你的坚持,终将美好


新教育实验通识五十讲

——过一种幸福完整的教育生活:

因为真正懂得,所以幸福完整

编辑|陈东强

来源|守望新教育


我将来要当一名麦田里的守望者,有那么一群孩子在一大块麦田里玩,几千几万的小孩子,附近没有一个大人,我是说—除了我,我呢,就在那混帐的悬崖边,我的职务就是在那守望,要是有哪个孩子往悬崖边来,我就把他捉住—我是说孩子们都是在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住,我整天就干这样的事,我只想做个麦田里的守望者。——《麦田里的守望者》

他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地,其中珍藏着他们所看重的人生最基本的生活的基本走向。在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心仰望天空,守卫土地。他们守的是人类安身立命的生命之上,望的是人类超凡脱俗的精神之天。——周国平《守望的角度》

周国平:守望的角度——做一名麦田里的守望者


1、新教育实验的核心理念——过一种幸福完整的教育生活


2、新教育实验的十大行动——行动就有收获,坚持才有奇迹


3、新教育实验的愿景使命——努力成为中国素质教育的一面旗帜


4、新教育实验的四大改变——生态环境决定生命质量


5、新教育实验的主要特征——守望教育的本真和田野


6、新教育实验的精神追求——执着理想、共同生活、扎根田野、悲天悯人


7、新教育实验的教师成长——书写教师的生命传奇


8、新教育实验的学校文化——为校园立魂


9、新教育实验的立德树人——明德至善绽放人性芬芳


10、新教育实验的阅读宣言——与人类崇高的精神对话



11、新教育实验的完美教室——汇聚伟大事物,呵护每个生命,擦亮每个日子

12、新教育实验的理想课堂——实现知识、生活与生命的深刻共鸣

13、新教育实验的卓越课程——课程的卓越决定着生命的卓越

14、新教育实验的家校合作——家校合作激活教育磁场

15、新教育实验的儿童课程——晨诵午读暮省:一种回归朴素的儿童生活方式


16、新教育实验的每月一事——习惯养成第二天性


17、新教育实验的师生共写——从书写作品到书写人生

18、新教育实验的仪式课程——擦亮生命中每一个重要的日子

19、新教育实验的校长角色——行走大地的思想者

20、新教育实验的管理铁律——“底线+榜样”


21、新教育实验的生命教育——拓展生命的长宽高

22、新教育实验的人文教育——人文之火温暖幸福家园

23、新教育实验的科学教育——科学之光照亮求真创新之路

24、新教育实验的艺术教育——生活因艺术而幸福,人生因艺术而完整

25、新教育实验的必备读本——因为真正懂得,所以幸福完整

26、新教育实验的文化自觉——以人弘道,活出中国文化的根本精神

27、新教育实验的历史渊源——常新,自新,全新

28、新教育实验的家庭教育——教育始于家庭,与孩子一起成长


29、新教育实验的生命叙事——找到你自己,唱出你的生命之歌


30、新教育实验的榜样教师——一朵具体的花,远胜过一千种真理



31、新教育实验的课程体系——让每个生命成为最好的自己


32、新教育实验的话语研究——一套属于自己的独特话语体系

33、新教育实验的社会评价——素质教育的一面旗帜

34、新教育实验的九个定律——态度决定一切,爱心产生奇迹

35、新教育实验的区域叙事——创新与超越:改变区域教育生态

36、新教育推荐的九大书目——全民阅读造就中国人

37、新教育实验的操作手册——相信种子,相信岁月

38、新教育实验的评估框架——为了大地的丰收

39、新教育实验的书香校园——没有书香充溢的校园,就没有真正意义上的学校

40、新教育实验的学校标准——做最好的自己


41、新教育实验的年度报告——为中国教育探路者,我们一直在路上

42、新教育实验的缘起发展——交给孩子一生有用的东西

43、新教育实验的学校起点——新教育如何在一个学校起步?

44、新教育实验的个人接口——教师应该成为‌‌幸福完整的代言人

45、新教育实验的区域抓手——一个人可以走得很快,一群人才能走得更远

46、新教育实验的价值特征——以人为本,重视人的主体价值

47、新教育实验的阅读报告——改变,从阅读开始

48、新教育实验的历届年会——创造与幸福同行的旅程

49:新教育实验的实现路径——没有教师的成长,就没有学生的发展

50:新教育实验的人学使命——培养“完整的人”


新教育实验后五十讲待续




【守望新教育】,守望真善美!相约真善美,【守望新教育】!
《麦田里的守望者》有一个词语,守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。” 守望新教育,守望真善美。——陈东强

苟日新,日日新,又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新,自新,全新。日新无已,望如朝曙。——日新集。


中国教育有弊端,但怒目金刚式的斥责和鞭挞,虽痛快却无济于事。对于中国教育而言,最需要的是行动与建设,只有行动与建设,才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新


守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。

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