张莉：在新教育的烛照下起舞
The following article is from 乐乡树人 Author 山栀子
【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
“榜样是人类唯一的学校，此外它更没有别的学习的场所。”
在新教育的烛照下起舞
作者｜张莉
新教育提倡：相信岁月，相信种子，相信自己。行走在这条路上，就是有一束光照耀着，就能让朝圣者既看到沿途的旖旎风光，又能寻觅到那个值得守望的明亮远方。
以阅读奠基成长
新冠肺炎肆虐之时，“停课不停学”，我们开启“主播”生活。我也成了一名线上答疑教师，每日的答疑成了固定“约会”。
“宅家”日子，与书为伴。黄华斌校长提出“擦亮老品牌，守望新教育”办学思路，倡导我们一起系统学习朱永新教授新教育理论。于是，我们的阅读有了方向，也别有收获。阅读《陶行知教育名篇》《新教育年度主报告》《学记》《给教师的建议》《未来学校》等专著，我开始被新教育的魅力深深吸引。
如果一个人的内心是燃烧的，周围的所有东西对她来说都是“可燃物”。我不知道其他人得到《新教育年度主报告》这本书是精读、浏览还是束之高阁了，我只知道自拿到这本书后，便如获至宝。先是通读，再是精读，把一些精彩的地方摘抄下来，时不时拿出来重读。我早已将新教育的十大行动牢牢地记在心中，其中之一就是师生共写随笔。
朱永新老师说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，专业阅读、专业写作、专业交往，用“三专”模式激发教师成长内驱力。诚然，专业阅读是输入，专业写作就是输出。我在家尝试用笔尖记录自己的教育生活，笔耕不辍，先后撰写《云端起舞有诗意》《班本课程之美》《网络云课堂，学习正当时》《用沉浸唤醒知识》《梦想与青春共舞》、《童年的小船》《家访，只想爱你多一点》《想唱一首歌给您听》、《春天，为你写一封信》《未来已来，你准备好了吗》《走在新教育实验的路上》《与孩子共情，共享教育的美好》《新教育，遇见更好的自己》等阅读心得、教学手记、育人故事。其中《云端起舞有诗意》被《湖北教育》刊发，这更增强我写作的信心，成为我坚持写作的源动力。新教育让我开始反思自己的教育生活，我似乎觉得自己的眼睛更为澄澈！
想不到，因为一本书的缘分，新教育就这样走进了我的生活。
用课程温暖童年
朱永新《新教育年度主报告》中说，教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育的精彩。课程的丰富决定着生命的丰富，课程的卓越决定着生命的卓越。
用什么样的班本课程让孩子爱上语文课呢？那是一个惬意的星期天，日历上赫然写着“母亲节”。我是不是应该做点什么呢？不知道咱们班的孩子们在家干嘛呢……何不就以“母亲节”为题，尝试建构一个我们自己的“班级课程”？
打开钉钉家校本写下——今天是母亲节，用自己的方式祝妈妈母亲节快乐！感恩妈妈！（发图片为证）（还附上了几首母亲诗歌，如三毛《永恒的母亲》、朱尔《挑妈妈》、脱脱不花《我是使爸妈衰老的诸多事件之一》、张洁《这时候你才算长大》、余光中《今生今世》、老舍《我的母亲》、纪伯伦《被折断的翅膀》）。读诗，让孩子们享受韵律，让诗词浸润到孩子们的心灵，和诗人产生心理契合与共鸣！
钉钉钉！孩子们交作业了！哇，包罗万象！孩子们无限创造力啊！
下午，我们师生一起分享了以“我为什么要送这份礼物”为主题的线上分享会，探寻这一个个礼物背后的故事，挖掘隐藏在孩子心中妈妈的“重量”，这是愉快的情感沟通，智慧的思想交流。
反思这节班级微课程，很好体现了新教育的理念。
一是坚守儿童立场。平时的母亲节，我就是给妈妈发个红包，让她想买啥就买啥，觉得两全其美，我既送出了孝心，妈妈又方便支配礼物。当孩子们的作业交上来时，才发现孩子们的礼物是这样的：送给妈妈一双凉鞋、美美的贺卡、德芙巧克力、甜而不腻的蛋糕、红包、自创诗歌、一顿丰盛的午餐、自己洗衣服、一束鲜花、画妈妈、一段妈妈的回忆故事……这节课让我知道了以儿童为中心，以儿童的方式唤醒对母亲的爱是多么地重要。孩子们与成人表达爱的方式不同，贺卡、泡脚是孩子们的首选。每个学生都在参与活动，让学生站在课堂的正中央，让他们喜欢我的课堂，每个孩子的礼物都是那么用心，那么隆重，让人心生感动！这次微课程让孩子们体会做任何事情的艰辛，读懂母亲，学会换位思考，学会正确表达对妈妈的爱。
二是驱动深度学习。这是一次学生自主学习探究的旅程。制作贺卡的学生就需要花费时间去阅读母爱的素材，如诗歌、优美句段等，还要观看制作视频，在实际操作的过程中涉及到贺卡颜色的搭配、还有围绕妈妈的喜好，关注现实，去量身打造最美的礼物。学生还需要花费时间做好制作和表达的准备，我们要关注现实生活，不能脱离当下的教育生活。所以说在准备礼物和交流中，重温教师和学生的共同生活中双方的生命体验，从而实现知识与生活、生命的深刻共鸣形成共情，把我们的心紧紧连结在一起。感恩与母爱不再是简单的两个词语，而是一个心灵事件、一次冲击或一系列的冲击。孩子们让知识走向了现实，让书本上的知识“活”了起来，具有了“灵魂”。
三是注重统整融合。每个孩子畅所欲言：妈妈很爱美，平时都不敢吃甜食，在这个特别的日子，我就给她订一个草莓味蛋糕，让她好好享受一下；天气变热了，妈妈工作繁忙，我给妈妈买了一双凉鞋；妈妈上班穿高跟鞋很辛苦，我给妈妈洗脚按摩；我早早地起床跟妈妈做早餐——煮了一碗面；给妈妈做了一份手抄报，里面有亲手画的美丽的鲜花，还有我平时积累的好词好句……每个鲜活的故事正指向语文核心素养的提升：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
四是凸显生命价值。生命的价值取向是会审美、会表达爱意、会释放善意、会与人合作。我们要交给孩子一生有用的东西，为他的未来生活奠基。借助这个微课程，为孩子形成这些素养提供了一个微型的演练机会，这样就让课程有了适应社会的未来取向，也许并不能通过此次活动提高孩子的分数，但它关联着社会对全人的期待！
班本课程之美，就是关注当下活生生的人，通过课程去点亮孩子的向美之心，点亮老师的创美之情，最终，点亮教育之美。
从此，新教育在我的心头深深扎根，向着明亮那方，且歌且行。
以悦纳静待花开
新教育，让我懂得了无论土地贫瘠与否，只要相信种子，相信岁月，一定会有收获的时候。
我们班有3个特殊儿童，一个孩子9岁，智力相当于6岁的儿童；一个孩子控制不了自己的情绪，喜欢大喊大叫，他的妈妈每天在教室陪读；还有一个孩子喜欢自言自语，在校园内游荡。完美教室是完整的、公平的教育，是适应未来社会生存与发展的培育基地，不能让一个孩子掉队。我该怎么让特殊儿童听讲呢？
在低起点中看到进步，培养学生的自尊感。一年级的孩子是很难坐稳的，全班比赛，谁坐姿最美、最稳的同学，每天奖励一朵小红花，放学的时候贴上脸上，孩子们别提有多高兴呢！对特殊孩子当然不能用同一标准。刚开学的时候，上课坐2分钟；第2周，坐5分钟；第3周，坐8分钟；第4周，坐10分钟……时间在逐步增加，现在他们已经能坐稳30分钟啦！抓住各种机会给予他们及时的肯定，并且让全班孩子来表扬他们。给特殊孩子带来精神上的满足，树立起自己的尊严。
给孩子更多的尝试机会，建立他们的安全感。我们一年级语文组统一印制写词语的练习，内容在一张A4的纸张上。我直接分好了，让前面的学生拿一张之后，往后面传，结果是这3个特殊孩子不知道传给别人。原来是我对儿童缺乏个别对待的缘故，所有的学生都在听讲，有的同学接收信息快一些，而有的同学慢一些。我们应该允许孩子犯错，无非是多教他们几遍。他们现在学会了很多事情，因为他们知道自己多学几遍一定会学会的，班级有什么事都很乐意去做。每个孩子都是天使，让我们用智慧、爱心和耐心陪着孩子一起成长。
在与特殊孩子的相处中，我学会了悦纳，更看到了希望。因为，“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。
与新教育为伴，我收获了思想的力量。我一直坚持和学生共同书写随笔，践行“三专”成长模式，坚持在阅读汲取智慧。
与新教育为伴，我收获了温情。2020年，有上公开课的彻夜难眠，有构思稿子的殚精竭虑。凡此种种，都是过往。一路上总能有贵人相助——专业又细致的师父余美容老师、睿智大气的刘继蓉校长、不断激励我成长的黄校长等等。如此种种，铭记在心。正是这样的温暖与感动，一直鞭策自己不断前进，不辜负所有人的厚爱！
与新教育为伴，我收获了美丽的光环。我在新教育的田野上恣意栖息，一路追光，我获得了额外的奖赏。今年我被评为学校新教育年度人物，有惊喜，有不安，我还做得不够好，再次印证了新教育人常说：只要坚持，就有奇迹；只要行动，就有收获。
我就像一个农夫，在新教育的田野上耕种。一路欢歌，一路拔节，开发班级微课程，相信每一个孩子，看见每一个孩子，呵护每一个孩子，倾心付出，向着明亮那方，在新教育的烛照下起舞！
（作者单位：湖北省松滋市实验小学）
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。