看见和成全，幸福而完整

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

“看见和成全每一个孩子，过一种幸福完整的教育生活”.

看见孩子的教育，是面向全体学生的教育。这种教育视野下，没有优生和差生，只有学生，如同在家长的眼里，没有好孩子和熊孩子，只有孩子。

孩子的幸福，源自一个真实可感、快乐自由、充满故事的童年。学校要把童年还给孩子，要让校园充满乐趣。——山栀子

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

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看见和成全，幸福而完整

原创｜山栀子

来源｜乐乡树人

作者，黄华斌，湖北省松滋市实验小学校长。（新教育实验学校）

杜威说，教育即生长。

他提醒我们，教育要尊重孩子的天性，要尊重生命成长的规律。

朱永新提倡，过一种幸福完整的教育生活。

幸福完整的教育生活，写在孩子的脸上，也在教师的“表情包”里。

新时代的教育，明确了“立德树人”的根本导向、“为党育人，为国育才”的根本任务、德智体美劳“五育并举”的教育价值观和“公平而有质量的教育”这一目标。公平，是教育的基础，质量，是教育的目标。这样的教育，才是“人民满意的教育”。

正是在这些理念的指引下，我们确立了“看见和成全每一个孩子，过一种幸福完整的教育生活”这一教育哲学。

这一教育哲学包含四个关键词：看见、成全、幸福、完整。

“看见”是一种视野，体现教育的公平。

这是我们办学的底线。今天的教育，早已不再是过去的精英教育，而是大众教育、普惠教育、均等教育。

看见孩子的教育，是面向全体学生的教育。这种教育视野下，没有优生和差生，只有学生，如同在家长的眼里，没有好孩子和熊孩子，只有孩子。

看见孩子的教育，是尊重个体差异的教育。这种教育情怀下，每一个孩子都是“天使”，每一个孩子都有优点和潜力，每一个孩子都有获得认可和肯定的欲望。孩子之间，只是成长的“条件差”和“时间差”而已。因此，我们要相信种子，相信岁月，相信办法总比问题多。更重要的，学校一定不能少了对弱者的关注和支持。这就是教育的生命立场。

“成全”是一种姿态，彰显教育的质量。

这是我们办学的价值。今天的教育，首要任务不是培养人才，而是培养“人”。一个幸福完整的家庭，首先是拥有身体健康、人格健全、有责任感的人。

成全孩子的教育，为孩子的终生幸福奠基。小学教育，重要的成全是：不只是分数，还有健康、习惯和品德。

教育也是一种相互成全。生生同伴相助，师生共享成长，家校配合默契。在尊重和包容、悦纳和沟通、信任和等待中成全孩子。

“幸福”是一种追求，朝向教育的意义。

这是我们办学的使命。“幸福”是人生的终极追求。教育即生活，但教育又是超越寻常的特殊生活。这种生活赋予了学习成长、丰润生命的意义。

孩子的幸福，源自一个真实可感、快乐自由、充满故事的童年。学校要把童年还给孩子，要让校园充满乐趣。贪玩、天真、好动、游戏、冒险，争斗等等，这些都是孩子童年时期成长的“特点”，而不是“缺点”。允许犯错，给予空间。

教师的幸福，源自一个敬业乐业、相互成全、成事成人的氛围。尊重人，相信人，把人当人，才能引领教师视学生为孩子、把事当事。因此，我们响亮提出“学校发展，教师第一”的观点，以名师成就名校。我们倡导老师们“站在孩子的正中央”；倡导每一名实小教师以本色、出色、特色而成为“实小名片”；倡导“成全人人，抱团发展”；倡导“成事成人，越而胜己”。我们着力提升教师的“专业话语权”，提升教师的“专业影响力”。

“完整”是一种过程，决定教育的生态。

这是我们的办学路径。我们要培养一个完整的人，教育的过程就必须是完整的。

教育的完整，体现在“五育融合”。德、智、体、美、劳，每一个方面都要重视。让德育有魅力，智育更科学，体育成常态，美育全覆盖，劳动成习惯。

教育的完整，体现在“三全育人”。全员育人，学校人人都是德育工作者；全程育人，将德育贯穿于教育教学的始终；全方位育人，以深厚独特的“上清”文化为土壤，营造良好的育人环境。

教育的完整，体现在“三位一体”。形成家庭、学校、社会一体的育人链，将学校办成“家长学校”，培育时代新父母；实现学校和家庭的无缝对接、有机衔接，协同育人；充分用好社会资源，扩大学校的“朋友圈”，形成育人合力。

（作者系湖北省松滋市实验小学校长）

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。