姚海鸽：让每个生命成为最好的自己——尊重和关爱生命，办有温度的教育

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

让每个生命成为最好的自己

——尊重和关爱生命，办有温度的教育

作者｜姚海鸽

涧西区高新实验小学校长

来源｜洛报教育

11月22日《洛阳教育》刊登河南省洛阳市涧西区高新实验小学党支部书记、校长姚海鸽的《尊重和关爱生命，办有温度的教育》。

任校长以来，我一直把尊重生命、关爱生命作为学校工作的立足点，强调关注每个师生的身心健康，尊重每一个师生的个性的发展，以“让每个生命成为最好的自己”为发展目标，努力引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。

涧西区高新实小紧临“城市绿肺”——周山森林公园，自办学之初，就坚持办区域名校，发挥示范引领作用，带动辖区学校共同成长。近年来，高新实小先后荣获全国新教育示范校、河南省文明学校、河南省科技活动特色学校、洛阳市首批全面示范特色学校等的殊荣。现有30个教学班，1388名学生，76名教职员工。

学校一直秉承着“新教育·新生命”办学理念，坚持把立德树人作为根本任务，不忘初心、牢记使命，为党育人、为国育才，将尊重生命、关爱生命作为办学理念和工作基石。

让每个生命成为最好的自己

苏霍姆林斯基曾说，“教育——这首先是人学”。朱永新教授讲，教育是生命的事业，教育学就是帮助生命成长的学问。所以任校长以来，我一直把尊重生命、关爱生命作为学校工作的立足点，强调关注每个师生的身心健康，尊重每一个师生的个性的发展，以“让每个生命成为最好的自己”为发展目标，努力引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。

基于这样的理念，我们站在儿童的视角办学校，尊重生命的个性发展，把生命发展的主动权还给孩子们。我们营造浸润生命的环境文化、开发丰盈生命的菜单式课程、研究焕发生命活力的课堂、开展关注生命的德育主题月、缔造完美教室、实行走班选课的新艺术课程，努力实现因材施教。

管理学校，强调理解和包容，强调人文管理，倡导个性发展、各美其美。学校定期举办各种文体活动，活跃文化生活。打造完美办公室、营造优美和谐的工作育人氛围。

引领教师自觉成长、个性发展

教师是教育发展的第一资源，是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量，教师的品质决定着教育基本品质。在教师发展上，我们应当营造自由的教研气氛和宽松的教学环境，唤醒教师自觉成长，实现教师个性发展，做到各美其美、百花齐放。

历年来，我们持续倡导教师读书学习，不断提升自我。通过请进来、走出去、专家讲学、外出观摩、共读教育名著、写作教育随笔、集体教研等多种方式，不断唤醒和启发教师，增强教师的职业认同感，帮助教师开阔眼界、提升境界、提高能力。让教师由内向外、自觉自愿被点燃和激发，从而找到梦想和激情、方向和目标、自信与幸福。在课堂建设上，鼓励教师博采众长，开拓创新，努力形成自己特有的教学方法及风格。

努力为孩子的发展提供多种可能

这些年来，高新实小努力研发实小的校本、班本课程，目前已初步建构了以五项课程为依托的“多元化菜单式课程体系”。

儿童阶梯阅读课程：引导孩子们热爱读书、热爱学习，给人生奠基。

新生命艺术课程：让孩子们在艺术的世界张扬个性，施展才华，丰富自我。

阳光体育课程：让孩子们热爱运动，关注生命健康。

注重生命的体验——劳育课程：利用学校的边角土地，先后开展了牡丹种植、蔬菜种植等课程，让孩子一起体验劳动的艰辛和不易，体验生命成长的神奇与欣喜。引进了“笨爸爸”木工作坊，精致的飞机航模让孩子们爱不释手，精巧的鲁班锁让孩子们啧啧称奇，传统的手工制作让孩子们爱动脑、爱思考的天性充分释放，同时也更明白了劳动创造美、创造世界的真谛。

让科学成为一种生活方式——科学课程：学校的科学课程除了常规的航模、建模等，还面向高新技术领域，先后引进了机器人编程、航空航模、3D打印等科学课程，注重从多方面培养学生动手动脑，锻炼他们的独立思考能力、创新能力。实小学生多次参加国家、省、市各种科技项目比赛，屡获大奖。学校先后获得全国青少年人工智能活动特色单位、河南省科技特色示范校等荣誉称号和资金奖励。

我们高新实小将争做教育优先发展的排头兵，坚持尊重和关爱生命，教师第一、学生第一，办有温度的教育，办高质量的教育。

来源：11月22日《洛阳教育》03版

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。