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深耕静宁新教育，共创果乡好未来——新教育·静宁县三年帮扶行动首次公益活动圆满结束
5月7日至5月8日，“新教师基金”乡村教育振兴计划静宁项目启动仪式暨专题培训在静宁一中国学大讲堂举行。中国陶行知研究会新教育分会理事长许新海，中国陶行知研究会副会长、江苏昌明教育基金会理事长卢志文，苏州市新教育研究院常务副院长陈东强，希望学社会责任总监裴钰，静宁县委书记何鹏峰，静宁县政府副县长赵红梅，平凉市教育局副县级领导朱怀太，静宁县教育局局长梁斌等出席启动仪式。苏州市新教育研究院专家团队、静宁县教育系统人员计300多人参加活。赵红梅主持启动仪式。
何鹏峰在致辞中指出，静宁县委、县政府始终坚持党对教育工作的全面领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力推进教育兴县、教育强县战略。自2022年3月静宁成功加入新教育实验以来，全县认真践行新教育理念，共同推进新教育实验各项工作。何鹏峰表示，“新教师基金”乡村振兴项目首个帮扶区域落地静宁，这是对静宁教育的鞭策和鼓励、信任和支持，更是静宁教育的福祉。静宁县将以本次启动仪式为契机，奋力开创全县教育事业发展新局面，努力办好让人民群众满意的教育。
许新海代表新教育实验对“新教师基金”乡村教育振兴项目首站落地甘肃静宁、正式启动表示祝贺。他指出，“新教师基金”乡村振兴项目过程中，要在实施目标上，坚持问题导向和愿景引领相结合；在实施路径上，坚持走进来和请出去相结合；在实施策略上，坚持全面推进和重点突破相结合；在实施方式上，坚持线上和线下相结合。要充分认识项目价值，激发参与的热情；新教育团队要正确定位自我角色，做静宁教育的服务者，新教育研究的推进者，新教育公益的奉献者，提高服务质量，为静宁教育注入新的活力。
本次项目经费由希望学公益资助，裴钰代表资助方希望学发言，她表示，希望学非常认同新教育乡村振兴项目以县域为载体，持续陪伴区域教育高质量发展的项目路线。希望学将与新教育实验团队和爱心机构并肩同行，共同参与到静宁的教育振兴计划中。
卢志文与梁斌共同完成“新教育童书馆”捐赠仪式。卢志文表示，“新教育童书馆”是新教育实验推广阅读二十年以来，由江苏昌明教育基金会推出的一项区域化整体阅读推广项目。童书馆项目开展以来，基金会陆续在全国捐建了230多个馆。在静宁项目中，基金会筹款募资，计划为静宁静宁县捐建三间童书馆。卢志文理事长还宣读了新教育遴选的结对帮扶的学校名单，并公布免费赠送静宁的新教育优质课程资源清单。
仪式现场还观看了新教育宣传视频。
启动仪式后，专题教育培训随即开始，卢志文做《新教育、新校长、新管理》专题报告，苏州市新教育研究院研究中心主任林忠玲、发展中心主任张硕果、研究中心副主任朱雪晴作了新教育专题讲座，发展中心副主任王领琴、研究中心副主任许卫国分别从新教育理想课堂、新教育教师成长、新教育晨诵课程、新教育家校共育、新教育缔造完结教师、新教育教师生命叙事、新教育每月一事等多个主题做主题演讲，报告深入浅出，从理论知识到实践操作，为静宁新教育人打开了一片崭新天地。
培训期间，许新海、卢志文等一行在静宁县委常委、宣传部长李朋等陪同下先后深入静宁一中、平凉机电工程学校、静宁三中，阿阳小学实地走访，对静宁教育工作开展了调研。8日下午，新教育团队还与静宁县项目组、15所对口学校负责人等深入座谈，就推进三年帮扶方案进行讨论，为下一步工作的推进打下基础。
2022年，朱永新教授凭借新教育实验荣获全球最大教育单项奖“一丹教育发展奖”。朱永新教授随后将一丹奖提供的1500万港元个人奖金全部捐赠给母校苏州大学，连同另外1500万港元“一丹项目奖金”在苏州大学成立“新教师基金”。通过实施“新教师”未来教师班、明师班、国际班、新网师和乡村振兴重点帮扶县教师素养整体提升（乡村振兴）等五大项目，探索教师素养与专业度提升的教育新路径。“新教师基金”是乡村振兴项目，旨在响应国家乡村振兴战略 ，助力区域教育质量整体提升。首批四个帮扶区域中，有三个选自国家公布的160个乡村振兴重点帮扶县，一个选自经济薄弱的少数民族自治县，他们都是已整体参与新教育实验的区域。项目将用三年时间，以公益支教活动为载体，以区域乡村教师生命成长为重点，以服务区域乡村教育教学质量提升为目的，全面推进新教育实验，助力师生过一种幸福完整的教育生活，此次静宁活动为项目启动的首次公益行，项目由苏州大学新教育研究院，苏州市新教育研究院，江苏昌明教育基金会等单位共同实施。
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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。