一朵具体的花，远胜过一千种真理。以行动书写，用生命言说。新教育是由无数生动的田野实践和鲜活的生命叙事组成的。——守望者自2022年3月甘肃省静宁县正式启动新教育实验活动以来，各级各类学校积极整合教育资源，优化办学体系，破解教育难题，全力为构建“理想课堂”定架构、打基础，为全体师生“过一种幸福完整的教育生活”固根本、增后劲。南关小学正是在这种良好的教育生态环境下，把新教育实验开展作为先行抓手，全力探索学校的高位发展之路。为了营造书香校园氛围，提高人文环境品位，提升学校的文化软实力，南关小学通过设立读书俱乐部、布置年级读书厅、开展亲子读书会、举办阅读成果展、开设童声校园广播等形式，常态化开展读书活动，在潜移默化中培养师生的阅读习惯。学校把推荐读书与弹性读书有效结合起来，每月向全体教师统一推荐一本必读书籍，教师再结合自读书籍，定期在读书俱乐部和读书成果展中交流自己的阅读见解，并通过校园广播“小记者谈读书”专栏，重点推介“读书童星”“读书先锋”，促进师生阅读步子迈得更大，视野拓得更宽。每个楼层设立一个开放式读书角，根据对应年级和学生年龄特点，陈列各类适合本年级学生阅读的书籍，让学生在课间随时随地眼里有书、手中有书、心中有书。每个班级每周确定一个读书主题，由语文教师或者班主任引导学生通阅读名著名作，摘抄名言警句，并定期开展年级读书会、举办阅读成果展，让强制阅读转化为习惯阅读。同时学校通过“晨诵”“午读”“暮省”的方式在全校开展阅读活动，主要是晨诵优秀诗词，午读经典名著，暮省利弊得失，师生在阅读中同学习、共成长、齐反思。为了满足学生和家长对优质教育的需求，全力解决课堂教学深层次问题，南关小学对课堂教学重新定位，对有效课堂、高效课堂、卓越课堂、理想课堂分类分级加固建设，分层分步推动升级，促进课堂定位的相互转化，以此提升学校的核心竞争力。学校领导班子在准确定位教学现状、精准分析学情教情的基础上，提出了以优化教学流程、细化教学过程、精化教学反思、深化教学评价的“四化”课堂教学要求，加强对“全员课堂”“全学科课堂”的问诊把脉和巡查听课。确保每学期每位教师都能公开提供一节公开课，班子成员每周进教室听课不少于两节，通过教师课堂教学过程的纵向比较和教学效果的横向对比，尽量消除虚假性学习，全力解决浅表性现象，提升课堂质量。学校把集体备课、集中磨课、集合研课作为“理想课堂”的基础前提，组织教研组、备课组全员参与备课，精心设计课件，精简教学过程，规范课堂语言，让教师的每一个动作、每一句话语都紧扣教学目标和知识生成；让学生的每一个讨论、每一科作业都落实在学习目标和学习成果上。班子成员、教研组成员结合课堂教学情况，对照课程标准查问题、找症结、挖根源，围绕目标生成、重点关注、个别指导、效果预测等几个方面，重点聚焦课堂中存在的问题，提出努力改进的方向，为课堂的分类转向和升级“改造”祛除病灶。教育不仅仅在于“教”，也在于“说”“写”，更在于“思”，为了打通“教”“思”之间的堵点，消除“说”“写”之间的痛点，南关小学把“共写随笔”与“卓越口才”融合起来，致力于培养学生说话能力和交流能力，充分利用课前三分钟演讲、国旗下讲话、情景剧表演、亲子共说书等形式，让学生从单一的“学”中走出来，从“说”和“演”中走进去，把文本中的文字转化成自己的口语，把阅读成果转化为交流成果，进而提高学生的自信心和自尊心。同时，学校在校报校刊中开辟“新教育实验”专栏，刊登师生“共写随笔”成果，全体师生在读书的过程中学会思考，在思考的过程中学会写作，在写作的过程中学会反思，这一连锁反应进而形成一个封闭而又融合的阅读系统，进一步巩固了读书成果。学校班子成员把理想信念、价值理念、道德观念作为师生意识形态教育的主要范畴把定向关，主要着眼于坚定理想信念、坚信价值理念、坚守道德观念，以更加充实的教育内容充分体现师生对社会主义核心价值观的集体认同性。利用校内外的各种教育资源，邀请县教育局领导、全国知名作家、县内外知名教育管理者、党史教育专家等人进校开展新教育实验经验推广、阅读写作、学校与班级管理、红色教育等多场报告会，引导学生主动学习、热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，把社会主义核心价值体系内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动。南关小学把班级文化建设、校园文化建设和学校德育工作紧密结合起来，以“共建、联动、整合”为目标，通过布置墙壁、设计板报、盆栽绿植、策划专栏、书写名言警句、悬挂名人肖像等为主要方式，融合绿色低碳、民族团结、文明创城等内容，全力营造良好的班级育人环境，突出学生规范行为习惯养成教育的实效性，注重培养学生良好的社会公德、行为美德和文明习惯，积极展现新时代小学生良好的精神面貌。并且通过“养成良好习惯，提升文明素养”主题班会、签订“养成好习惯，争做文明人”承诺书、开展“好习惯我知道”手抄报展评等活动开展，使学生行为规范教育活动得到真正落实，不断夯实德育教育和文化建设系列化成效。为了提升教育发展水平，缩小校际差距，南关小学利用日常家访、电话采访、家长谈访等形式，全面摸清留守儿童、残疾儿童、单亲家庭、困难家庭等特殊儿童群体底数，建立帮扶档案，积极开展结对帮扶活动，保证特殊儿童群体有学上、上好学。针对适龄残疾儿童“上学难”问题，学校采取“一人一案”方式，定期开展“送教上门”活动，一对一进行辅导，并给予必要的物质帮扶和生活补偿。通过留守儿童之家、妇联帮扶工作站和乡村少年宫以及“千名教师进万家”活动，全体教师及时掌握学生家庭状况，全面了解学生实情，查找工作差距，改变工作作风，既帮助家庭困难学生渡过难关,使他们安心地投入学习，又增强教师的服务意识和责任意识，把家校共育推向更高层次发展。把“双减”、“五项管理”及课后服务等工作作为群众关切、社会关注的民生工程，奋力推进五育融合发展，学校在规范课程开设、减轻学生课业负担的前提下，以立德树人为目标，积极主动拓展、丰富素质教育载体，利用学校智慧校园标杆校的优势，按照课程化、常态化、特色化、精品化等“四化”要求，精准把握工作重点，深入挖掘教育资源，融合开发校本课程。目前学校有科技类、音乐类、美术类、体育类等四大类四十多个社团，学校依托社团活动开展课后服务，拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求。基于培育“完整的人”和培养核心素养的理念，每个社团开发固定的校本教材，学校每学期根据学生需求和学校实际进行补充修订，提高个性化的供给服务水平。静宁县南关小学成立于2019年8月，是一所城乡结合学校，特殊群体儿童多、家长文化层次低、家庭经济状况差等现实问题一定程度上制约着教学质量的提升和学校高品质发展，在新教育实验的探索开展过程中，静宁县南关小学举全校之力，让新教育之花开遍校园，进一步改进了教学供给方式，丰富了校园文化生活，重构了学科课程图谱，激发了学生生命状态，走出一条优化教育资源、平衡教育生态、提升教育品质的高位发展之路。过一种幸福完整的教育生活——不能忽视行动二字的力量！
以行动书写，用生命言说——新教育是由无数鲜活的实践和生动的教育叙事组成的
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朱永新获得2022年一丹奖——新教育之光，点燃教师以教育家情怀育人的圣火
朱永新：我是行动的理想主义者——对于中国教育而言，最需要的是行动与建设
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。