新书 | 《中国地方高校转型发展的逻辑》

内容简介

本书是2015年国家社科基金教育学重点课题“地方高校转型发展研究”的重要成果，深入探讨了地方高校转型发展的背景，剖析了地方高校转型发展的核心理论问题，回应了地方高校转型发展中存在的相关争议，分析了组织转型、培养模式变革与学生发展之间的关系，解释了我国地方高校转型发展的逻辑。

中国地方高校转型发展的逻辑

郭建如 等 著

ISBN：978-7-5228-0701-0

2022年11月出版

作者简介

郭建如，社会学博士，北京大学教育学院、教育经济研究所教授；长期关注高等教育组织与管理、制度与政策、教育与社会发展问题，聚焦高等教育体制变革、综合性大学和行业特色高校创新发展与人才培养、地方高校转型与应用型院校建设、职业教育与民办教育等领域。近年来承担了国家社科基金教育学重点课题“地方高校转型发展研究”（2015年立项）、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“高校人才培养模式变革与人力资本生产研究”（2016年立项）和国家社科基金教育学重点课题“新发展阶段高等医学教育改革研究”（2021年立项）等；在国内外学术期刊发表论文一百多篇。

目录/contents

第一编 转型背景

第一章 地方高校的困境、比较优势与出路

第二章 地方高校的教学质量与毕业生起薪

第二编 理论探讨

第三章 地方高校转型发展的核心问题探析

第四章 一流应用型高校特质、内涵与评估

第五章 应用型本科、职教本科与高教体系

第三编 组织转型

第六章 组织转型的环境策略分析

第七章 组织转型的结构功能分析

第八章 组织转型的进展及其效果

第九章 组织转型的校院传导机制

第十章 组织转型对校企合作的影响

第十一章 组织转型对师资建设的影响

第十二章 组织转型对教学科研的影响

第四编 培养模式变革

第十三章 转型高校培养模式变革与学生发展

第十四章 高校转型影响学生发展的实证分析

第十五章 培养模式变革影响学业成就的机制

第十六章 培养模式变革影响学生发展的机制

第五编 总结讨论

第十七章 总结、讨论与展望

参考文献

后记

内容摘要

序言

自1999年高等教育大扩招以来，我国高等教育系统一直在进行着重大的变革和重构。在20年左右的时间内，我国高等教育系统由最初的以学科教育为主、以学术研究型大学为引领的单一系统逐步分化出新的轨道，即以产教融合、校企合作，培养应用型人才的新系统：大专层次的高职教育、本科层次的应用型教育以及研究生层次的专业学位教育。我国高等教育逐步呈现双轨运行的特点。

围绕新系统的形成和发展演变，我同北京大学教育学院、教育经济研究所的一些同事和感兴趣的博士生组成了较紧密的研究团队，在过去的10多年间对新系统持续进行了跟踪和伴随式研究。从2009年开始，我们就特别关注大专层次院校如何从“普通本科教育的压缩式饼干”脱胎换骨，以服务为宗旨、以就业为导向，通过产教融合、校企合作培养与企业“无缝”衔接的高素质技术技能人才。这项研究得到教育部人文社会科学重点研究基地北京大学教育经济研究所的重大项目“高职院校组织转型、培养模式变革与毕业生就业能力提升研究”（项目号：12JJD880003）的支持。我所在的研究团队，包括青年教师、博士后、全日制博士生和在职的Ed.D博士生，围绕该项目开展了大量的研究工作，发表了系列论文，探讨了高职院校的组织转型、培养模式变革、毕业生素质能力（包括就业能力）的变化以及这三者的关系。

2010年后，随着我国产业结构转型升级，在国家强有力的政策引导下，一些地方普通本科高校开始向应用型转型。2013年上半年，教育部有关领导明确提出新建本科高校向应用型转型发展。2015年10月，教育部、国家发展改革委和财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，地方高校转型发展和应用型高校建设就成为高等教育发展的重要任务。2015年底，我牵头的研究团队承担了国家社科基金重点项目“地方高校转型发展研究”（项目号：AIA150008）。在研究中，我们深切认识到：地方高校转型的核心是人才培养模式变革，这是判断地方高校是否真转型的试金石；要实现人才培养模式的变革，关键在于建立产教融合和校企合作的平台与机制；要把人才培养模式真正建立在产教融合和校企合作上，必须进行高校的组织制度变革，以组织制度变革引领和支撑培养模式变革；学生的发展，特别是能力与素质的变化以及就业的表现既是转型结果，也是判断转型效果的重要依据。地方高校转型是系统性的变化，既可以从组织制度角度开展研究，也可以从在校生能力素质发展和毕业生在劳动力市场就业的角度开展研究。长期以来，这三个研究角度是分离的，而要真正把地方高校转型发展的问题研究透彻，就需要把这些研究角度很好地结合起来。这本书就是我们研究团队继高职教育研究项目后，将这三种研究角度相结合的再一次尝试。

在研究方法上，研究团队形成了自己的研究风格和研究路径。从2015年开始的5年内，研究团队每年都会选择一些省份开展田野调查，并在田野调查的基础上进行深入的案例研究，在案例研究基础上再进一步开展问卷调查和定量研究。其间，2016年和2017年研究团队在全国范围内进行了大型问卷调查，聚焦于高校的组织转型和学生发展，获得了丰富的数据资料。

本书是国家社科重点课题“地方高校转型发展研究”的最终结项成果，由“转型背景”“理论探讨”“组织转型”“培养模式变革”等部分构成。本书针对我国地方高校转型发展的核心问题进行了系统研究，特别是通过大量的调查和实证分析，探讨了地方高校转型发展的主要层面及其效果，解释了中国地方高校转型发展的内在逻辑。

在“转型背景”部分，重点是将地方高校放在高等教育分层系统中进行考察，讨论地方高校在这样的系统中遭遇的结构性困境，分析这类高校的优势和可能的出路。接着通过定量分析，将地方高校与高等教育分层系统中的其他类型高校进行比较，发现地方高校在人才培养方面，特别是最核心的教学过程中存在的突出问题，并在此基础上强调地方高校应将应用型作为改革发展的方向。

在“理论探讨”部分，针对地方高校向应用型转型的五个核心问题进行探析，回答转型困惑，接着又对两个容易引起误解的问题进行辨析：第一个问题是应用型高校和研究型大学所讲的“一流”在实质内涵以及指标上的差异；第二个问题是职教本科与应用型本科的区别。对这些核心问题的剖析会对地方高校的应用型转型实践起到一定的指引作用，特别是明确提出转型核心要素之间的关系，为地方高校转型构建了基本的分析框架；区分应用型高校同普通本科高校、职业本科高校的差异，分析一流应用型高校的内涵和特征，有助于制定科学合理的评估标准。

“组织转型”部分有两个重点，首先是探讨地方高校的转型策略，既包括对外部环境的适应和管理的策略，也包括高校内部的结构调整以及结构功能的发挥；其次是对转型中学校层次和二级院系层次的协同进行考察，分别探讨组织转型对作为转型突破口的校企合作的影响，对双师型师资队伍建设的影响以及对应用型教学和应用型科研的影响。组织转型是地方高校转型发展在组织结构、组织形态、组织行为和组织机制上的体现，对地方高校的转型起着重要的支撑作用。其中，校企合作被认为是地方高校转型发展的突破口，双师型师资被认为是地方高校转型发展的难点。

“培养模式变革”部分重点探讨作为地方高校转型核心和试金石的人才培养模式变革被学生感知到的情况以及培养模式变革对学生发展的影响。学生发展是地方高校转型效果的最重要的评估维度。通过问卷调查发现，转型试点新建本科高校在人才培养和学生能力素质方面，都与老的地方本科高校和非转型试点新建本科高校存在明显差异，但在就业方面的一些指标上呈现负相关；通过倾向值匹配法发现，样本越具有可比性，转型试点新建本科高校学生的能力素质以及就业状况就越有较好的表现。在此基础上，这部分探讨了培养模式变革对学生学业成就和学生发展的影响机制。

目前，国内关于地方高校转型发展的实证研究还相对缺乏，尽管限于研究者的水平，本书可能还存在需要完善的地方，地方高校转型发展的相关问题还需要进一步深入地研究，但本书的出版，可在学界起到抛砖引玉的作用。特别期待有更多的学界同人关注地方高校向应用型转型和应用型高校建设的重大实践，能够更多地投身于地方高校转型和应用型高校建设的研究中，并以扎实的研究成果更有效地指导实践。是为序。

（节选自本书序言）

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策划：lzh

编辑：lzh

审校：myx

封面：photo by keywi on pixabay