官方发文：支持这3所大学进“双一流”！

9月30日，福建省人民政府办公厅发布《关于印发福建省“十四五”教育发展专项规划的通知》。在高等教育部分提到：分类推进“双一流”建设，支持厦门大学建设中国特色世界一流大学；支持福州大学争创世界一流大学建设高校，整体办学实力跻身全国50强；支持华侨大学、福建师范大学、福建农林大学争创世界一流学科建设高校。

此外，《通知》还提到：

（一）优化高等教育布局
加强省级政府统筹，分类稳妥推进“省市共建、以市为主”公办本科高校管理体制改革。建设福厦泉高等教育创新集聚带、苏区老区高等教育振兴发展带，加快推进福州地区大学城高质量发展，完善闽东北、闽西南协同发展区高等教育协作联动发展机制，构建“两带两区”高等教育发展新格局。扩大高等教育总体规模，适度扩大普通本专科招生规模，积极扩大研究生招生规模。积极引进国内外高水平大学和科研机构来闽合作办学，创办特色学院、分校或研究院，力争增列本科以上层次中外合作办学机构。谋划建设1～2所新型研究型大学。支持有条件的本科高校更名为大学。支持增设医学、工科、海洋等急需紧缺科类本科高校。稳步推进独立学院转设。
（二）加快“双一流”建设
分类推进“双一流”建设，支持厦门大学建设中国特色世界一流大学；支持福州大学争创世界一流大学建设高校，整体办学实力跻身全国50强；支持华侨大学、福建师范大学、福建农林大学争创世界一流学科建设高校。推动有条件的医学院校和师范院校建成高水平特色大学。推动与教育部、国家卫生健康委共建福建医科大学，与教育部、国家中医药管理局共建福建中医药大学。实施一流学科培优工程，推动部分“高峰”“高原”学科在相关领域形成全国特色优势，力争5个学科进入世界一流学科行列，15个学科进入全国学 科评估前10%。实施高水平学科创新平台建设计划，围绕集成电路、材料科学、人工智能、储能技术、海洋科学、现代农业科学、公共卫生与预防医学、中医药传承创新等领域，建设10个左右高水平学科创新平台。完善省“双一流”建设动态监测与调整机制，引导建设高校主动服务国家和区域重大战略。
（三）建设高水平应用型高校
实施高水平应用型高校建设计划，推动福建工程学院、厦门理工学院、福建江夏学院、泉州师范学院、莆田学院、闽江学院、三明学院、龙岩学院、武夷学院等高校建设一流应用型高校，立项建设5所左右一流应用型高校培育单位。支持有条件的应用型高校纳入新一轮博士硕士学位授予单位培育项目，重点发展专业学位研究生教育。实施新建本科高校“强基固本”工程，夯实新建本科高校本科教育教学基础，提升学科专业建设水平和人才培养能力。支持福州理工学院、厦门医学院、厦门华厦学院、福建商学院、闽南科 技学院、福州工商学院等高校本科教学工作合格评估。推动本科层次职业教育试点高校提升办学质量。布局建设一批现代产业学院，推动应用型高校与产业集群联动发展。
（四）全面振兴本科教育
以新工科、新医科、新农科、新文科（“四新”）建设带动引领新时代本科教育创新发展，推进省级新工科教育联盟、新文科教育研究中心建设，立项 200个左右“四新”研究与实践项目。对接一流本科专业建设“双万计划”、一流本科课程建设“双万计划”，建设600个左右国家和省级一流本科专业、1200门左右国家和省级一流本科课程；重点建设数学、物理、化学、生物、基础医学等基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，打造“金专、金课、金地”福建样板。推进工程、医学、师范等专业认证（评估），力争新增80个 专业通过认证（评估）。推进省级创新创业创造教育示范院校和产创融合教育实践示范基地建设，办好大学生创新创业大赛，打造具有核心竞争力的高素质创新创业人才培养体系。积极引导大学生参与创新创业训练计划、学科技能竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等实践项目，实现高校大学生参与创新创业活动全覆盖。完善高校毕业生就业创业指导服务标准化体系，健全就业与招生、学科专业设置和人才培养联动机制，完善就业质量综合评价标准。
（五）推进研究生教育扩容提质
实施博士硕士学位授予单位培育工程，培育新增6个左右博士硕士学位授予单位、50个左右博士硕士学位授权点，力争博士学位授予单位增长20%左右、硕士学位授予单位实现各设区市全覆盖。大力发展专业学位研究生教育，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，力争硕士专业学位研究生招生规模扩大到招生总规模的2/3左右。积极扩大直博生招生比例，探索工程领域、师范教育领域卓越人才“本硕博”贯通培养试点。推动研究生分类培养，完善科教融合、产教融合育人机制，提升学术学位研究生知识创新能力 和专业学位研究生实践创新能力。实施研究生产教融合建设工程，建设30个左右研究生联合培养示范基地。实施研究生优质教学资源建设计划，遴选一批省级优秀课程、优秀教材和优秀教学案例。建立研究生“产业导师”选聘制度，推动高校与行业、企业、社会组织等联合培养研究生。完善导师培训体系，选树一批省级导师团队、优秀导师和优秀产业（行业）导师。强化培养单位主体责任，提高研究生培养质量。

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