五中人的战疫故事（三十二）| 教学战“疫”，两“早”两“实”

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随着新型冠状病毒疫情得到控制，我们的生活逐渐恢复正常。而这一切都离不开站在抗疫一线的医护人员及各行各业先锋人员的付出与努力。

在举国众志成城抗疫期间，广州市第五中学也涌现出了一批典型人物，为抗疫行动默默奉献着。我校已相继推送了三十多期“五中人的抗疫故事”，从不同的视角，全面展示了五中人脚踏实地的责任与担当，得到业内人士的高度认同，在社会上反响热烈。

我们即将迎来胜利的曙光，而感动也还在持续，一同来了解，今天关于五中人的战疫故事吧。

这是一个关于五中教导处的故事，面对线上教学，立足两“早”意识，发挥两“实”精神！

一

早筹备：定原则，明方向，备资源，找对策

早在1月，五中就成立了“五中教学领导小组”。小组成员如下：裘志坚、夏海波、王盟、金缨、林敏贤、周拥军、区雪原、吴晶晶、钟文杰、汪爱华、胡锦云、杨勤、叶敏、各年级级长、各学科科组长。

领导小组成员全部参与了“线上教学”文件和会议精神的学习，提出“教师克难引路、学生趣学提升、家长智慧督学”的“线上教学”基本原则，筛选优化各类线上教学资源，组织教师线上教学技术培训，为我校线上教学工作明确了工作方向。

① 领导小组教学会议

② “线上教学”云会议

③ 高三“线上教学”云会议

④ 高三备考讨论会

二

早安排：各部门同心协力，快速反应，有序推进

1月底，初高中教导处就分别向领导小组的提交了教学工作方案初稿，各部门各年级负责人，迅速分工开展各项具体工作调研，进一步完善方案。正是在领导的高度重视及极具前瞻性的引领下，每一项具体工作都有方案、负责人、实施小组和详细工作指引，为“线上教学”的顺利开展奠定了厚实基石。“思想统一、制度保证、人力支撑”，全校教育教学各项工作得以卓有成效地有序有效开展。

三

教重“实效”

 为提升在线上教育期间教育教学工作的效能，学校领导于教师在线大会上作了主题为“凝心聚力，攻克时艰”的发言，动员老师们调试心态，发挥主动，将其当作集中拓展专业技能的良好时机，坚持“线上线下相结合，课内课外相互补，家庭学校同管理”的工作策略。

多次调研与商讨后，我校各年级确定选用腾讯会议，腾讯课堂或“钉钉”作为线上教育期间的教学平台，整合科大讯飞“智慧课堂”教学技术以及教学资源。同时，充分利用上级部门所提供的各类教学资源，制定与教学模式匹配的立体化管理布局，做到高效施策，老师利用科大讯飞智慧课堂，落实精准辅导。

在智学网教师端，老师组织学生成立各种学习小组，建立共享合作竞争激励机制。老师的课堂实行分层教学，分组管理。老师对不同层次学生设计“个性化”辅导方案，做到定“点”提升。学生个体和教师约定时间，通过QQ直播、微信视频等形式进行个性化的答疑和辅导；教师也可以制作一些教学，辅导小视频点对点发给学生。学生练习的一些文字答题更可以通过网络传给教师批改。学生学习管理实行导师负责制，导师督促学生制定学习方案，定时线上互动。

① 智学网提交作业

② 我们的学习工具—畅言课堂

四

管到“实处”

“线上教学思维与线下无二，只是更改了教学工具与场景。效果的落实在于线上和线下的管理”，这是我校领导为线上教学工作厘清思路时的表述。

学校线上教学网格化管理。每个年级有统一的年级“课程表”，每个学生有自己的“学习安排表”，每一位教职工有明确的岗位职责和工作要求，做到认识统一和行动落实。学生管理，实行“网格化”，分级分层到“点”，精益求精。

学生教育教学运用四条线网格管理：

01

学情自我管

02

教学老师管理

03

家长协助管理

04

学习小组团队管理

① 学生“云考试”

② 老师“云监考”

③ 工作人员密封试卷 ，学生每人一份

④ 家长领取测试卷

⑤ 晚修要求

⑥ 小组学习反馈

事实上，从各类调研到组织教师培训，从学生建群到教学进度安排以及作息时间制定，我校无不以学情为起点，用心关注到每位师生的现实需求，所有细节都体现着我校在各项管理中的“精细化”及精益求精的精神。

在面对“线上教育”等一系列突如其来的新状况时，广州五中的管理团队及一线教师们，都表现出了积极正面的态度、极强的凝聚力与专业精神。在区教育局及学校领导的带领下，我们正努力为线上教育期间学生的学习与成长保驾护航，面对一项几乎全新的尝试，在互相包容，协同共进的氛围中，尽全力保障线上教育期间的教育教学秩序，同时发挥我校区域领航的先锋带头作用，为这场全民族的战“疫”贡献力量。

（通讯员：广州五中教导处 汪爱华）

END

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