“思”响机电——校课程思政教学展（九）

 在浙江机电，有那么一群老师，他们深挖课程对学生知识传授、能力培养、价值引领的潜力，春风化雨般将家国情怀、敬业精神、职业规范、创新精神、国际视野等核心价值元素在课程中自然呈现，这些课程被认定为课程思政示范课程！为切实发挥这些课程的示范引领作用，宣传和推广课程思政的先进经验，小编为大家展示课程思政优秀案例。

让我们一起来看看吧！

《工业网络（DCS、FCS）技术》

1.课程思政团队简介

该思政示范课程教学团队由5名教师组成，其中4名为全国高校黄大年式教师团队、国家职业教育教学创新团队核心成员，1名为企业全国技术能手。执教理念先进，教学经验丰富。

张索，课程负责人，讲师，全国高校智能控制技术黄大年式教师团队成员，具有十多年自动化专业课程教学经验，主持省级课题1项、参与省级课题多项、主持校级项目多项，指导学生竞赛获得多项国家、省级奖项。

刘哲纬，自动化学院副院长，教授，省“万人计划”教学名师，省高校优秀教师，省“三育人”先进个人，省教坛新秀，省高职高专院校专业带头人，省机电集团劳动模范，国家职业教育机电一体化技术教师教学创新团队负责人，全国高校智能控制技术黄大年式教师团队核心成员。

吕俊，电气自动化教研室主任，副教授，优秀共产党员，学院先进教师，优秀班主任。指导学生参加全国职业院校技能大赛获全国技能大赛优秀指导教师荣誉称号，合计获全国二等奖5项、省二等奖5项、省三等奖4项。

吴起行，讲师，在读博士，从事电气自动化专业课程教学8年，指导学生获得TI杯大学生电子设计竞赛全国一等奖1项，省三等奖1项，发表SCI论文1篇。

朱光耀，上海铁路工程师，全国技术能手，先后获得全路首席技师、全国铁路劳动模范荣誉、火车头奖章。

教学团队先后主持与参与国家“双高计划”重点专业群-智能控制技术专业群，国家精品资源共享课程2门，国家教学资源库子项目4项，省“十三五”优势专业、省特色专业建设等；完成省科技厅项目1项、省教育厅科研项目5项，主持和主要参与20余项横向课题研发，公开发表论文近40篇。先后获得国家教学成果一、二等奖各1项，省级教学成果奖一等奖2项，机械行指委特等奖1项、一等奖2项，省科技进步三等奖1项、省教育厅科研成果奖一等奖1项、省机械工业科技奖三等奖1项。

2.课程简介

《工业网络（DCS、FCS）技术》是电气自动化技术和智能控制技术专业的岗位核心课程。本课程在学习《可编程控制器（PLC）技术》课程之后进行教学，可与《组态软件技术》、《西门子自动化技术》、《过程检测与控制技术应用》等课程相结合进一步学习。该课程运用相关科学的理论知识和实践技能，解决集散控制系统（DCS）和现场总线控制系统（FCS）的实际问题。重点阐述工业网络控制系统的模块构成及排故，软件组态与液位、温度、压力、流量等系统控制调试，具有很强的实践性。培养具有高度民族自豪感、良好的职业素养和合作精神、终身追求新技术和保持好奇心、不怕困难、能解决问题、具有良好心理素质、可胜任自动化工程师岗位的技术技能人才。

3.课程思政设计思路




（1）以“中国精神”为核心，以各子项目为载体，通过钱学森事迹、新冠疫苗温度控制等思政案例，融入爱党爱国、职业素养、工匠精神等思政元素。

（2）探索实践一个“精神”、二个“兼修”、四个“平衡”的思政教学培养模式。 一个“精神”，即中国精神；二个“兼修”：一为向内巩固，控制系统有稳定、准确、快速三条准则，这同样适用于国家的长期发展；二为向外发展，包括环保视野（节能减排）、全球视野（支援非洲项目）、国际热点（疫情制药）等。四个“平衡”：一为身体和心理的平衡；二为知识和技能的平衡；三为处事和沟通的平衡；四为外观审美和专业审美的平衡。外观审美即设计逼真、形象、比例和谐的控制流程图，专业审美即学会看PID整定趋势曲线，判断品控。（3）以“专业”和“思政”为两个基本点，在专业背景的土壤上，深挖具有控制工程特色的“思政”元素，实施“引-探-施-调-评”教学路径。以“流量控制系统”为例：①引：从工业网络发展背景出发，对学生进行专业引导，突出全球化视野和工匠精神；②探：探索收集相关资料，博取众长，培养学生发现、分析、解决问题的能力；③施：搭建流量控制系统并进行组态，体悟认真、敬业、精益求精的工匠精神； ④调：在PID参数调试中渗透大局观及实践出真知的哲理；⑤评：构建评价标准，通过小调查表、小组探讨、思政要素PPT汇报等进行评价。

4.课程思政案例

（1）航空航天和钱学森

ZIME
 钱学森是中国航天事业和工程控制论的奠基人。在第一章节“控制工程背景”教学中，以钱学森“不畏强权，克服困难，弃美返中，建设祖国”的案例，向学生传授这样一个指导思想：以自己严谨和勤奋的科学态度为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。
（2）刘哲纬
 
 刘哲纬老师于2016年前往青海柴达木职业技术学院援建。虽然条件艰苦，但并未动摇他严谨自律的工作态度。那段时间，刘老师往往白天指导完成柴达木职院的各项工作，晚上通过电脑远程处理校内事务和指导学生毕业设计等，长期睡眠匮乏，一个月不到就瘦了10斤，但他仍然克服了种种不适，出色地完成各项工作任务，至今一直保持着线上线下的对接援建，被对方以“师父”尊称。同时利用“空中课堂”为阿克苏职业技术学院的师生开设了多期智能工厂的相关技术讲座。
（3）吕俊

  吕俊老师作为一名优秀的共产党员，克服家庭困难，于2021年9月积极赴新疆阿克苏进行援建工作。赴疆后，他调研地方产业结构和发展需求，发挥自身特长，从课程建设、竞赛指导、实训室规划建设、项目申报等方面着手，为阿克苏职业院校贡献力量。这充分体现了他讲奉献、讲热爱、树风范的职业操守和职业精神。
（4）朱光耀

  朱光耀，2014年毕业于浙江机电职业技术学院机电一体化专业，现任中国铁路上海局集团有限公司杭州供电段杭州东高铁车间杭州东供电工区副工长，接触网工技师，集团公司“首席技师”。上海铁路局杭州供电段以“朱光耀”命名成立了大师工作室，以解决现场问题为导向，积极开展技术攻关。面对生产中的棘手问题，他刻苦钻研、不断创新。针对接触网故障点查找不准这一难题，他带领团队在2个多月时间里，利用天窗点作业，徒步在杭州至宁波区间150多公里的线路上反复排查78个雷击点，提出通过电磁感应、谐波过滤等技术，成功将故障范围缩小到具体的接触网支柱杆号，接触网故障点查找也从原先的半个多小时缩短至15分钟以内，大大减少故障对运输的干扰。除此之外，他还对现有吊弦制作工艺进行了改进，大大提高制作效率，将制作一根吊弦的时间压缩到3分钟以内，长度误差控制在2MM以内。发明的“地操扳手”于2019年3月获得了国家实用新型专利与外观专利，常规4组地线操作缩短时间5分钟以上，极大提高了现场职工的作业效率，按照每年每条线常规故障抢修作业5次，预计每年为全段节约至少120万元。

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——新闻宣传中心出品——

来源丨教务处

排版丨黄祖豪

责编丨林焱芳

审核丨徐旻鹰

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