2017年最值得期待的期末评语，强烈建议老师们收藏（2.0升级版）丨微周刊
有一种惊喜，叫期末有个会写评语的老师。又到期末季，这次你会为孩子们准备怎样的“惊喜”呢？
继星宝推出《2017最值得期待的期末评语》以来，已获得超过两万人次的阅读与收藏。今天，特推出2.0升级加强版本——星宝分别邀请了小学、中学段最会写评语的老师，分享1年级到高三私人订制评语素材，同时涵盖给即将毕业学生的评语创意哟。
敲黑板！这可能是目前最值得老师期待的期末评语指南，赶紧一键收藏吧！
宋佳丨成都草堂小学
每一个学期为每个孩子定制一条独具个性的成长评语，如今已经集齐十二个创意，约146935字，六年中每个孩子小小的变化，都在字里行间显现。把那些看似微小的成功记录后，能发挥怎样的作用？我想：文字的力量是无穷的。
评语中只能有孩子这一学期的表现吗？不，评语还可以是诗意而富有文化气息和底蕴的。我从孩子的年龄、爱好、日常品行、学习、参加活动情况及我对每个阶段孩子的健康成长期望构思评语。
萌学润童心，座右铭+名言
新入学的一年级小学生是最萌的，奶声奶气的小女生，调皮捣蛋的小男生，这个阶段是习惯养成的好时机，好习惯将伴随孩子的一生。
还记得最初的入学教育，第一步是让孩子熟悉一些上课的指令和要求，有一个小男生的眼神让我记在了心上，那是一种十分专注的眼神，无论天气有多么炎热，无论周围的伙伴如何扭来扭去，只要老师指令一出，就会规范地去执行，他就是我们的社长——黄千硕。
于是在他期末的评语中我这样写道：
一张一弛，文武之道。千硕，你一直用你的行动来告诉我这句话的含义。这是周文王、周武王处理政事的办法，指工作、学习和生活要劳逸结合才能更好地完成任务。
你学习优秀、善于思考、能自理敢担当的校级明星，乐于为班级服务，帮助同学，每次交给你的任务都及时完成是我们班最合适的社长了，你能够快乐地学习，尽情地玩耍，得益于有效的学习方法，老师希望你能坚持下去，并且跟更多的人分享你的学习方法。
足下筑童心，古迹+名联
快乐的一年级过去了，无论是暑假还是寒假，我都倡导孩子们在假期“读万卷书，行万里路”。但如果旅行只是走马观花，与古迹合影，品尝异乡美食，那么，似乎就不是我们追求的“行万里路”了。于是，我为二年级的孩子们推荐了全国景区和那些吸引众人眼球的文化痕迹——名联。
日常班级中似乎总是充满男生的吼声，可是我一直也听不到星铭的喊声，课堂上他回答问题时需要走近了才能听见。当然，他一定不是一个内向的男生啦！有几次我在课间都发现他与伙伴玩耍时兴奋地呼喊，多么希望他在课堂上也能洪亮、掷地有声地回答问题、朗诵和表演。
于是我在期末的《成长足迹》中写道：
西安兵马俑，五阵隆隆唱绝响，北国万里城，三关密密封劲敌。
星铭，大声一点读课文。星铭，大声一点，让全班都听见。
我好像对你说过很多次这样的话，不对你提醒，你的好声音就又被掩藏起来了。为了让你大声表达，每节语文课我都会提问你，或读课文，或回答问题；为了让你胆子变得大一点，多与身边的人交流，你被选为学习小队的队长。可是这一切，似乎都没有被你看在眼睛里，你还是会在齐读的时候不发声。
男孩子需要独立和大胆，走出成都，去六朝古都西安看一看，那里曾经驻扎了中华民族最强悍的军人，那里保存着世界的奇迹之一——兵马俑，去感受一下什么叫作铁骨铮铮、豪迈洒脱，然后回来从三年级开始成为一个干脆利落的男子汉。
舌尖品童心，歌词+美食
小学低年级阶段悄悄结束了，孩子们开始以哥哥、姐姐的身份迈进了三年级。这一年印象最深的是我们特别“美味”的习作课。
鑫鑫是班级里最先引起我关注的孩子，他对诗歌、写作的热爱已经达到一种痴迷的状态，每一次小练笔、每一个小片段、每一篇习作都是精心准备，精品呈现。
所以期末我为他写下这样一段话，鼓励他继续写作：
鳕鱼，一种深海鱼类，它的兄弟姐妹有的生活在冰冷的北极、南极海域，有的则欢畅地游在大西洋、北太平洋的底层海域，还有的在中国的渤海、黄海海域里嬉戏，是营养价值和药用价值极高的一种鱼。
在《孟子·告子上》中有这样一段话：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这学期，作文初显风格：独特的视角观察生活，想象使稳重的人、事、物都充满新意，语言质朴而童趣。指尖因为勤奋的练习弹钢琴，变得更加轻巧。学业和兴趣都没有被时间阻碍前进，也许，有时候只要调整好自己的姿态，鱼和熊掌是可以兼得的。
海是无边无际的，如果你是一条鳕鱼，我希望你能心之所向，敢于挑战最冰冷的海水，也能Hold住沿途的风景。无鱼不成席，想要成为主角，唯有坚定你内心，勇往直前。
汉字书童心，汉字+花语
随着四年级的到来，孩子们有了一些小能耐之后就开始有小脾气了，不愿意再接受来自家长和老师的陈词滥调，更不愿意接受“想当年……”“要是现在不努力……”我把这个阶段定义青春前期。
所以，我选择一种平等的姿态理解他们、陪伴他们、鼓励他们、成就他们。于是就另辟蹊径，借字喻人，借花献佛，借用古人的智慧和身边最平凡的事物让孩子思考各种滋味。
班级里有这样一个孩子——周文俊，2013年的一天他的妈妈因为癌症去世了。我很早就知道这个孩子的家庭情况，也知道孩子学习上、生活中有一些困难，母亲去世后，父亲一人照顾他。我们为他创立了基金会，除捐钱和捐赠的物品外，我更希望能让他“自强”起来。
于是，在四年级时我送给他这样一段评语：
“田”是一个心怀四海的汉字，我想送给你。田，纵横摆列。种谷子的地方叫“田”。象四个“囗”。字形中央的“十”，表现的是阡陌纵横的格式。
我曾经走到乡下，看到农民们春天猫着腰亲手往稻田地中插秧苗，科技如此发达了，可是这样简易的工作却还需要人力日复一日地完成，真累啊。
可是我转念一想，似乎学习也是这样，一个个文字、一个个数学符号、一个个道理、一首首歌曲不都是口口相传，熟能生巧，然后运用自如的吗？我希望你懂得耕耘的道理，更希望你能懂得有些梦想看似遥远，只要你努力奋斗，实现只是时间问题；有些梦想再小，只要坚持、只要在行动，终有一天会实现的。
阅读明我心，童书+诗品
五年级，大家以为自己在学校的“地位”很高，所以，就会肆无忌惮起来。曾经安静的美少年，变成了躁动不安的小兔子，三天两头就要制造事端；曾经不惹事、低调的女孩子，各有各的心事，各有各的委屈，暗地里开始了“闺蜜”之间的小争斗。
作为老师的我，一会儿扮演和事老，一会儿充当福尔摩斯。面对这看似乱糟糟的一切，我怎能安心呢？于是这一季的评语里，便写下这一个阶段他们的彷徨和青春，也写下我的策略和心语。
班级里的一个著名的“调皮小子”超超，平时行事作风比较随性，我总能接到跟他有关的各种“小报告”。面对真性情的他，一味的打压起不到效果，眼不见为净又堵不住悠悠众口，最后的办法还是将心比心，用包容和耐心体谅他。
于是，在五年级下期的期末我为他写下这样的评语：
惟性所宅，真取不羁。控物自富，与率为期。筑室松下，脱帽看诗。——司空图 《二十四诗品·疏野》
超哥，这是我非常喜欢的一品。“疏野”的特点是真率而无所羁绊，“唯性所宅，真取弗羁”，是说任性而随其所安，但取其天真自然而毫无世俗种种羁绊。“控物自富”之“控物”当为“拾物”，即随手而自由取物，则自可富足不尽。“与率为期”，谓唯求与真率相约为期，而绝无任何规矩约束。
我想没有任何一句能如此贴近我眼中你的样子。我细数和你在一起对你的提醒和帮助，与妈妈交流你的二三事，我发现，其实这些都是你对生活的大胆尝试。因为不懂得，便试一试。对待学业，对待交友，对待你业余生活，我想在你不断尝试的过程中，得到了很多结果，有被肯定的喜悦，也有被否定的挫败。
“惟性所宅，真取不羁”，也许你天然本真不适合受约束，但是你需要我们在你身边，需要学习许多你不知道的东西，那么，率性而为前需要三思而后行。
梦想照我心，星座+道路
评语的力量是什么呢？当我坚持到第六年里，评语已经变成了家长每个学期对老师的一份期待，变成了学生们争相阅读的一份热情。
距离毕业的日子一天天临近，每个学生都呈现出不同的学习状态。看着他们在自己的路上即将进行下一个阶段的选择，于是我把最后一次的评语创意定为——路。如果说六上的评语是希望每个孩子都能时常仰望星空，那么六下的评语则是希望每个孩子为自己的梦想而脚踏实地，勇敢前行。
班级里的果果同学，在这一学期里真是让我欢喜让我忧。于是我写下这样一段话：
路漫漫，行缓缓，始于足下从大唐西市开始。“五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。”
这是唐代大诗人李白在《少年行》中描述的盛世一景。金市，就是唐代长安城西市的美誉。作为历史上著名的丝绸之路的实际起点，西市百业兴旺，各国商品云集，繁华盛极一时。
我猜想如果十年后，我最不可能忘记的名字就是你了，因为你实在是让我又爱又恨的，每次叫道你的名字，十次有五次想抓狂。你绝对是课堂上最能深入探讨的理想人选，学霸一枚；你也绝对是课后气你没商量的不二人选，调皮鬼一枚。有时候吩咐你的事，办理的井井有条；有时候一句话没嘱咐道，就能搅乱一节课。
无论是哪一面，都充分证明，小子，你已经进入了青春期。所以，所有的一切在我眼中，都化作了理解与包容。与其跟你较真，还不如让你感受，感受目光、态度，内省自己。所以，是时候调整一下自己的心态，给自己一点时间，慢慢的转变。
陪伴存我心，日志+二维码
六年评语欣赏(长按二维码识别查看内容)：
我一直追求要和孩子们成为彼此生命中不灭的“过客”，用陪伴和爱写下一段段无法复刻的时光，让这些时光铸就我们努力向上，持之以恒，关爱他人，健康成长。
毕业前夕，我将班级里所有孩子六年的评语分别制作成了二维码。无论他们身在何处，扫一扫这些二维码，就会记得我们在一起独一无二的时光。希望这些文字让那些过往时光变得更加有力量。无论得意还是彷徨，总能化作一份坚定的力量。
卜庆振丨山东省东平县街道中学
我对评语的创意，是偶然。很多时候，都是学生的期待启发了我，根据学生喜欢的形式，为学生送上评语，就让我的评语渐渐变得有声有色起来。
嵌名对联，你的名字里有我的鼓励
初一的一节课上，结束部分有一个对对联的练习，茂宁很快就高高举起了手，我叫了他回答，但对得并不工整。之后，他又接连举手，一连对上了三个，坐下之后，听课不再专心。
下课后，我把他叫到办公室：“茂宁，你课上的表现不错。作为奖励，我也送你一幅对联。不过只送上联，下联你自己对，好吗？”他非常开心，连说：“好啊，好啊！”我拿出他的随笔本，在扉页上写下了“茂林修竹清风吟”几个字。
第二天，他便到办公室找我：“老师，太难了，你快把下联也送给我吧。”“送，可没这么简单，你要在课上的表现让我满意了才行。如果以后你思考问题能够深入一些，回答条理，有自己独特的见解，不只送你下联，我还会用毛笔写好了送给你。”
这此后的日子，茂宁举手的频率有所减少，但思考的时候更专注了，尤其是小组遇到难题的时候，他总能集思广益，挺身而出。学期结束的时候，我用毛笔写了完整的对联评语送给他。
茂林修竹清风吟，
宁静致远明月心。
毛笔字发下去以后，引起了更多同学的兴趣，他们纷纷要求用这种形式当评语。我便根据大家的期待，设置了课上课下的积分规则，积到一定分值，就可以获得老师的诗书作为评语。这样一来，无论是课上还是课下，孩子们变得更加积极主动起来。
随笔集序，你的足迹里有我的记忆
为了鼓励学生写随笔，我和学生约定——共写随笔。这样一写就是三年，三年我一共写了60多万字，学生也几乎一年两本。为了让学生有成就感，在学生写完一本随笔后，我会为他们撰写一篇序言，并盖上鲜红的印章，粘贴在学生的随笔本扉页，让学生看到自己的成果，感觉到自己的作品的份量。
这些序言，就成为了评语的另外一种形式。
秀出最棒的你
——于秀随笔序
老师一直很喜欢你的字，你的字方方正正、一丝不苟。俗话说，字如其人，我相信你做人、做事也是这样认真和细致。
在你的随笔里，我还读到了你的乖巧、懂事和能干。每一天你都在用心的生活，用心的学习，这是非常难得的。
无论学习上，还是生活中，我觉得你已经很棒了，但老师相信，你还可以做的更棒。怎样让自己做得更棒呢？随笔就是一件法宝，每天通过随笔反思自己，好的、不好的地方都要反思，通过反思，你会有更多的收获。同时，谦虚谨慎也是保持常胜的秘密武器，掌握了这项武器，我想，你就会一直处于不败之地了。
当然，作为语委会的委员长，你还要学会沟通和协调，学会协作，把我们的团体打造成优秀的团体哟！
专属歌曲，你的旋律里有我的期许
小燕是我初一就带的学生，她歌唱得不错，但一开始，她并不自信。在一次活动中，我听到了小燕的歌声，音色纯净、甜美自然。我决定好好“利用”小燕的这个天赋，便让小燕帮我设计一次“唐诗宋词演唱会”。小燕非常上心，组织了同学们积极报名，还帮助大家下载伴奏。
2013年，小燕面临毕业，特别邀请我为她创作一首歌作为期末评语。我一边继续用积分的方式鼓励她坚持努力，另一方面，也开始根据她四年来给我留下的印象创作歌曲。于是，毕业之时，就有了这样一首送给她的歌曲。
那时的我
——赠林庆燕同学
戴上眼镜打开日记本
手指间滑过青春的歌
那梦想的音符
在耳边舞蹈着
智慧屋里走远的岁月
欢喜居结下的千千结
那个懵懂的我
仿佛走进了一种新生活
每次上课 与幸福相约
每次犯错 都一笑而过
老师说过 我们只不过
是上帝 咬过的苹果
每次活动 都疯着笑着
一边合作 一边又拼搏
老师还说 我们的快乐
也正是他 想要的快乐
摘下眼镜合上日记本
用手掌抚摸爱的颜色
那温暖的光泽
在眼前渐远了
告别童年童心还留着
像花儿静静地盛开了
那个青葱的我
永远都记得许下的承诺
每次上课 与幸福相约
每次犯错 都一笑而过
老师说过 我们只不过
是上帝 咬过的苹果
每次活动 都疯着笑着
一边合作 一边又拼搏
老师还说 我们的快乐
也正是他 想要的快乐
“词”“曲”相赠，你的青春我这样铭记
2017年，又是一届学生面临毕业。我想到用词牌来为学生的名字创作，因为之前和学生有过宋词赏析方面的交流，希望他们能够在老师创作的留言中，感受到那些更微妙的意韵，能够在之后的时间里，每次端详老师的留言，都能有新的体会。
就拿这首送给王聪同学的《十六字令》来说吧。十六字令是宋词里字数最少的小令，但因为字数少，创作时更需语言凝练，若语言真正做到了凝练，意味也会更加深长。
十六字令·赠王聪
王。聪颖不及仁德长。行天下，道义一肩扛。
我们在九年级学习过《孟子》中的文章，其中《得道多助，失道寡助》一文中，学生对“王道”有所感知。所以，这首词我表面写的是“王道”。行王道，不是靠小聪明，如曹刿说鲁庄公“小惠未徧，神弗福也”。真正的王道，是“仁政”，是坚守“道义”。
表面是写这些，但王聪同学自己读来，却会有别样的体会。因为这首词的另一层意味，是针对他的特点来创作的。
王聪同学脑瓜聪明，反应快，在语文课上经常有自己的理解。这些是优点，但缺点是不能坚持，不肯用功。在生活中，他也有许多交往不错的同学，但因为和同学交往中，有时会贪些小便宜，经常被同学开玩笑责备。结合这些去看，再联想起老师平时在课堂上的交流，王聪同学每读一次这首小令，我想都会有不一样的体会出来。
有人说，唐诗语言重形象，宋词主抒情，且文人气息甚浓，而元曲的语言则亦文亦俗，为塑造作品所要表现的人物服务，有着其特定的语言魅力。以我为刘学冬同学创作的这首《山坡羊》为例。
山坡羊·赠刘学冬
刘郎去后，学问渐休，冬雪默默诉离愁。发说说，上QQ，去后文章情悠悠。闲说当初少年游。别，情依旧。见，情依旧。
为刘学冬同学所作的这个留言，并不是为了使用QQ一词而使用。这背后，是一段故事。学冬在临近毕业的时候，在自己的说说里写了一段话，号召同学们珍惜不多的在一起的时光。我把这段话在班级里分享后，引发了大家的共鸣。
之后不久，学冬因为上课带手机，受到处分回家反省。回家之后，他第一时间在QQ上传给我的，是我们上节课布置的作文。所以，这首曲，就讲述了这样一段故事出来。
感谢孩子，因为你们的期待，我愿意让所有的评语变得有声有色。你的青春里有我写下的诗词曲赋，我的诗意教育生活里有你青春最美的颜色。
综合
“生物体”个性评语（陈云贵丨鄱阳一中）
“线粒体、高尔基体、肾上腺素……”这些生物用语学生还记得多少，那些年高中的生物知识是不是通通还给了老师？这位老师则给班上每个学生“私人定制”了个性十足的“生物体”评语：
1.你具有强大的免疫力，第一道防线将手机游戏挡在外面；第二道防线将嬉戏玩耍清理干净；第三道防线时刻戒备，让你保持安静的心去学习奋斗。
2.你像肽键一样将氨基酸紧密相联；像磷酸二酯键一样使核苷酸整齐串联；再如氢键一样增强了我们的稳定性，是你，使我们班集体更加团结稳定。
3.线粒体为你的奋斗提供能量；中心体为你指明方向；内质网高尔基体对蛋白质的加工，让你表现出优异的性状。
4.你是那么特别，因为你拥有特定的DNA序列；你是那么优秀，因为基因选择性表达形成了优秀的你！
5.在你人生的道路上，细胞核为你总体规划，线粒体为你提供能量，中心体为你指明方向，高尔基体让你得到释放。
6.在奋斗的路上你不孤单，红细胞为你慷慨供氧；淋巴细胞为你抵御强敌；神经细胞为你思考谋划；肌细胞为你付诸行动。
7.你的ATP时刻准备转化，为你奋斗提供能量；你的葡萄糖时刻准备分解，为你冲锋作好保障！奋斗吧，少年！
8.你是集体中不可或缺的一员，像镁离子对于叶绿素，像铁离子对于血红蛋白，像碘离子对于甲状腺激素。
9.构成细胞的每一个元素，都印上了你奋斗的印迹；组成你的每一个细胞，都记录着你勤奋的足迹，我期待着的是你成功时幸福的泪水！
10.46个优良的核DNA决定了一个优秀的你，无数个基因选择性表达让你更优异，相信自己，相信DNA，相信未来！
11.有一天，当我们的细胞衰老导致个体衰老时，回望过去，可以骄傲地对自己说：我们曾经奋斗过！
12.你有水的轻柔细腻；你有钙的坚强硬朗；你有碳一样的组织架构能力。
13.每一次分离都是为了更好的相遇，如同源染色体的分离是为了非同源染色体重组出一个优秀的你，你始终如此优秀！
14.你就像细胞中的微量元素，看起来没那么活跃，但是生命活动不可或缺。
15.你的学习效率犹如酶的催化反应，但易受环境影响，望你控制好各种环境因素，始终保持高效性。
（摘编自美在鄱阳《史上最有才情生物老师期末评语来袭》，原作者包丽芬）
你的评语，你做主（王笃年丨北京十一学校）
学生选择了为自己写期末评语的老师，本身就是对我们的信任，其实也包含着期待。我们要把写评语的过程做成一个教育过程。我们写好后，尽可能通过一些途径跟孩子沟通一下，征求他们的意见，也表示对孩子的尊重。
（学生自评表）
学生姓名：
1.半年来，你对高中阶段的学习方式适应得如何？如走班选课、自习课的自我管理、自主学习能力训练、与同学朋友相处等方面。
2. 你觉得自己的自学能力是否有长足进步？能否举例说明？
3. 你体育方面有何长进？（如：百米成绩有无提高？新学会何种锻炼技能？体质健康有无明显进步？）
4. 半年来，正常的学校生活之外，有何别的经历或有益的体验？
5. 半年来，你还取得了哪些的具体成绩？（如课外音乐考级、校内艺术体育考级、社会上的某些竞赛活动、新读了什么样的书受到什么启发等等。）
6. 半年的高中生活中，有什么遗憾的事情吗？（想做到而未达到原来的期望。如升旗仪式迟到、计划的执行和落实、与同学老师家长的沟通）
给某同学（女生）：
你是一个文静、单纯、认真的学生，你的字和卷面都写得很好。这些都是你在期中考试中获得好成绩和取得进步的保证。
通过一个学期的不断思考和历练，你逐渐明白了独立思考于学习的意义，培养了自己发现问题、深究教材的能力。化学课上你提出的各种问题给我留下很深刻的印象，也给同学们带来了深入的思考。
通过坚持锻炼，你的羽毛球高远球技巧有了很大的进步，中长跑成绩也比上学期快了明显提高。北岛的书让你对人生意义有了新的认识，你的这些认识对于一个中学生而言是非常难能可贵的，对此我感到十分欣慰。从你对承担模联工作后的一些反思看，你已初步具备了自我反思检讨的意识。这是一个人走向成熟必备的素养与能力要求。
希望你在新的一年里进一步加强对自己时间、精力的管理，在坚持既往规划的基础上，能够在竞赛学习（应该设立具体而明确的成绩方面的目标、进行超前学习和深入学习，每天都要安排固定的时间专攻你的竞赛课程）、模拟联合国周报等方面均获得突破性的进展。
给某同学（男生）：
你是一个性格比较内向的人，具有男子汉的潜质，与同学相处随和，也尊重师长。看得到你自习课的踏实，课堂学习和作业的认真，我很欣慰。这些都预示着你在学业方面一定会获得长足进步，不要着急。
毛主席说过“世界上怕就怕认真二字，共产党人最讲认真。”认真、踏实的人是一定能够成就自己事业的。你能够同时参加物理竞赛课程和地理大学先修的学习，说明你有足够的自信，我支持你！也认为你能够同时做好这两件事——它们是密切相关联的。体育方面，你学会了棒球和轮滑，这位你以后的体育生活打下一定的基础，祝贺你。
你自己提到，容易受周围人的影响，这不一定都是坏事，说明你不是一个固执的人。但的确有时也容易“随大流”，埋没自己的主见，影响个性的成长。你意识到了这点非常好。
给你的建议主要还是关于学习策略方面的：务必进一步加强自主学习能力的训练，除了地质学的大学先修要每周课后拿出一些时间整理外，这点还是物理竞赛课程，要为自己设立一个基本的成绩目标，每天必须安排固定的时间去钻研，因为物理竞赛不仅是一门课程，更是你个人进行学科思维训练的"把手"，通过竞赛课程训练所得的深入钻研的能力是可以受益终生的。
（摘编自方圆十一《笃年说丨你的评语你做主——以个性化评语促进学生自我教育》，原作者雷其坤老师）
成人快乐，写给我的21个孩子（赵建荣丨北京四中）
亲爱的同学们。其实你们的成长是由感激和爱汇聚而成的。即便你们中有人拥有的爱并不那么完美，但是你只需想想就会明白，总有那么一个人在关心你，在关注你的一举一动。所以你们每一个人都并不孤独。
那么爱就一个字，需要说几次呢？
第一次先对自己说：我是我自己，一定要爱自己。
你们每一个自己都是独特的自己，鲜活的自己，即便不是每个人都喜欢你，你也要爱自己并努力发扬自己的优点。我把这些特点都写在了微信美篇上，你们都会看到属于你们自己独特的优点。
这些看法仅代表赵老师的个人看法，如有调侃敬请欢笑。并请努力地爱自己感激自己。
第二次要对父母说：我爱你们。
青春的路途其实很漫长，那些痛的记忆，落在春的泥土里，滋养了大地，开出下一个花季，在这个过程中有你的亲人提起勇气在呵护你，为了不让你受委屈他们吃多少苦也愿意，因此在成人之际希望你们好好珍惜亲情，学着体谅父母，学着照顾他们并且开始学着承担责任。认真地用一生的热情爱这些亲人们！
第三次要对老师说：感谢你们，爱你们。
你们的老师或许没有渊博的学问，没有青春迷人的脸蛋，也可能缺少生动诱人的授课，但是相遇了就是前世修来的缘分，无论什么样的老师，他们都希望自己的学生将来能够活得坦荡、活得令人尊重!
因此请你珍惜师生情缘，并且相信你们自己的老师会给你们温暖的力量。毕竟他们从你的青春岁月里走过， 64 49272 64 31648 0 0 5449 0 0:00:09 0:00:05 0:00:04 6207下了笑靥。
作为班主任和语文老师，我想告诉你们：一定要有自己喜欢的事情。比如赏几部好电影（小花，小兵张嘎，苦菜花，人生，叶问，集结号，阿甘正传，阿凡达，铁拳男人，当幸福来敲门，肖申克的救赎……）；
看很多好书（围城，尘埃落定，简爱，巴黎圣母院，荆棘鸟，基督山伯爵，穆斯林的葬礼，安娜.卡列尼娜，河流如血……）；
读很多好诗（唐诗宋词中你喜欢的，汪国真 徐志摩，舒婷，北岛，海子，李天命……）；
做很多善事，结交很多好人，学很多技艺（琴棋书画，开车开飞机，体育运动，厨艺，花艺，茶艺）……
之后做一个善良的人，一个正直的人，一个宽容的人，一个独特的自己。
四中本部一个学生在十八岁生日的时候做了一件事：那天去献了200毫升血。他说这是他成为公民之后为国家做的第一件事。
同学们，你们怎样度过自己十八岁的生日？
最后以昨天看过的一本书中的一句话结束我的话语：生气是一种愚蠢，不生气是一种境界，把生气变成争气才是一种智慧！
爱你们的老师
（摘编自北京四中语文《成人快乐丨写给我的21个孩子）
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责任编辑丨张丹丹
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