试试这些魔法小技巧，为孩子建起一所“教室图书馆”丨蒲公英书房

一书单丨一活动丨一课程丨一本书

读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。

——爱默生

时常能够听到老师批评某某孩子不爱读书，但其实，只要用心对教室的阅读空间施以小小魔法，孩子们的阅读世界也许就会发生翻天覆地之变。

比如，Heather Wolpert-Gawron，一位美国教师，就用了一些“魔法”小技巧为孩子们打造了一间与众不同的教室图书馆，吸引来了学生阅读，并让他们犹如飞蛾扑火般沉迷其中。

不过，她也说，其实每个老师，无论教什么学科，都应该有一个这样的教室图书馆，而且学会“小魔法”，其实每个人都可以做到。

既然是教室图书馆，就要好好装扮一下

当然，书的品类丰富多彩才能满足孩子们的胃口，一间好的教室图书馆应该包含所有学段和品类的书：绘本、章节故事、小说和散文等等。

另外，教室图书馆书架上同样应该点缀有与教师自身背景相关的一些直观教具，这会让图书馆看起来更加鲜活，栩栩如生。比如Heather就将一个装有可移动羽毛笔的莎士比亚手办放置在《仲夏夜之梦》和日漫版的《皆大欢喜》之间。

更可爱的是，他把童年的一个《诸神之战》的周边饭盒用来做幻想文学品类的书挡，并且将一个骑士骑在了历史小说的书架上。在两个品类的空隙中，放置了一个陪伴过他整个高中生涯的摩根船长头像死死瞪着一块标识牌，上面写着：谁敢对书使用不正确的打开方式？！这些东西他全用上了。对他来说，放置在书架上的每一个小玩意都有它存在的意义，每一个都能让学生陷入教室图书馆的“天罗地网”。

设置一些问题，就足以开始阅读行动了

当学生们兴趣之火渐微，一些重燃阅读兴趣的小活动就可以开展起来了，例如一场教室图书馆寻宝活动，给他们一些需要解答的问题，比如：

哪本书的封面印着金币地图？（《公主新娘》）

教室图书馆里每一个品类都有作品的作者是哪位？（Avi）

沃尔伯特夫人的幻想书架上哪本书激发了写作《彼得与摘星人》的灵感？（彼得潘）

那本关于一个幻想文学作者的自传的书名是什么？（《J·M·巴里和丢失的男孩》）

沃尔伯特夫人的图书馆里有多少书是作者麦克卢皮卡写的？（4本）

书的分类很头疼？用mini课来解决

书架的每本书上，都需要粘贴分类的标签以帮助所有书籍能够确切的分类。因此，就算是对书的选择和摆放很纠结的学生也可以很准确地自行选书或归还。每当有新书选入书架的时候，不管是教师自己买的或者其他人捐献的，教师都可以让学生志愿者来决定贴上哪个分类的标签，这样烦琐的分类事务就在一个图书分类迷你课上一下子解决了。

最后，如果一本书因为太受欢迎，很多孩子都有想要在作业做完后借阅的念头，那么，这样的书上就可以标注只能在教室里阅读。例如很火爆的《小屁孩日记》，就可以在书脊上标注7天归还的标签。

小活动可以并入大课程

除了供学生课后阅读使用，还可以将教室图书馆写进课程，并保证成为课堂上的一个互动的环节。这样可以大大提升图书馆的使用率和学生的阅读力。

技巧一：让学生从书中提出金句并用到作业里面。提升阅读质量和对积累扩容，一举两得。

技巧二：要求学生对自己喜爱的书写一个广告或者书评来邀请其他同学一起阅读这本书。不同类型的教室都可以在书架上悬挂与其教室功能相关的书评。想象一下，如果在一个科学教室里，悬挂了一幅《时间的皱纹》之书评在这本书的陈列架前，孩子们会多么想要借阅这本书来一探究竟。

又或者在一个数学教室里，《弗莱特兰》或者《数学魔咒》的学生书评将会对孩子们造成多大的吸引力。想象一下，在美国的教室里，《伊丽莎白公主》或《亲爱的美国》书评将会如何点亮美国学生在历史教室里做出的选择。

技巧三：除了书评之外，还可以要求学生在读完一本书之后重新制作一张书的封面，当学生提交了作品，这些书的封面将成为教室的新装饰。

关于书的使命：一定要告诉学生们，永远铭记，对书来说，没有比被阅读太多而死去更高贵的方式了。

反其道行之，开展“禁书周”

Heather提到，自己是“禁书周”的狂热追逐者。他认为这是一条完全与挑战或禁止书籍背道而驰的路径，但却可以让阅读变得更加耀眼、有吸引力。

在禁书周的时间里，他这样“改造”了他的教室图书馆：

一、找一些施工用的胶带，将书架简单地“封闭”起来。

二、去ALA(American Library Association)网站下载所有的“禁书”或者有争议的书籍。（每年禁书周活动都有提供）

三、在墙上粘贴一些启发性的金句，例如，可以采用美国前总统约翰·亚当斯语录：如果人民没有一般的知识，自由就难以得到维护。

四、张贴一些标语，以此来挑起孩子们的阅读兴趣，或者假装命令他们不要读书，贴上例如“千万不要读这些书，如果你一意孤行，非读不可，那你的精神将崩溃”之类的句子。起到激将法的效果。

五、将被收录在ALA网站上的“禁书”从书架上挑出来，并贴上“禁读”的标志。（一定要保证有足够的借阅记录本哦，不然这些书都会像被放飞的小鸟，一溜烟就消失掉）

本文根据蒲公英书房研究研究员龚诗涵《图书馆里不一样的阅读活动》一文改编。

责编丨田佩

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