盛洪：做金黄麦田的守望者

化雨春风中，润物无声处

他们是最小的“高官”，以情怀带领着一群稚气未脱的学生；他们是勤恳的园丁，用真情勾勒孩子们成长的年轮。

他们时而和风细雨，声情并茂，时而雷厉风行，威严有加。

他们用真诚和爱心温暖学生的心灵，用智慧和视野丰裕学生的羽翼。

一路辛勤，满径香花。他们诠释着这个时代的主流价值：责任、爱心和奉献。他们行胜于言，建功立勋，书写着班主任的篇章，激发着广大青年学子为中国梦矢志奋斗的正能量，担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

立德树人，师者为范。心手相握，逐梦前行。

深圳中学初中部，班主任智慧系列分享

敬请期待~

盛洪老师

★ 2005年毕业于武汉大学，文学学士、管理学硕士；2006年在深圳中学任教至今；2007年获得国家三级心理咨询师证书；2008年被聘为中学一级教师；连续多年任初三语文备课组组长。

★ 全国中学生语文能力大赛优秀指导教师，“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛优秀指导教师，国家教育工委征文比赛优秀指导教师，广东省“南粤长城杯”中学生电视演讲比赛优秀指导教师，深圳市“读书月”优秀指导教师。

★ 获中国教育学会论文一等奖，深圳市初中语文古诗鉴赏教学大赛一等奖，深圳市直属学校教师技能大赛二等奖，深圳中学青年教师教学基本功大赛一等奖。

★ 多篇论文在国家核心期刊上发表；多次承担校内外公开课、优质高效课、教育智慧分享报告；创办了深圳中学初中部墨香文学社，编辑出版创刊号。

★ 注重爱与沟通的教学风格，受到学生喜爱和家长好评。

★ 做一个纯粹的语文老师，是她一生的教育追求。 

2018年8月30日，一个普通的早晨。当我经过一间一间教室，往11班走时，我仿佛看见一方一方的麦田。其实，我们每一位班主任都是一方麦田的守望者，守望着充满希望的麦田。我们的工作、学生就是我们人生的麦田，而资优学生更是那片金黄的麦田。

那么，我们的金黄麦田是怎样的呢？

资优学生拥有超常的天赋智力，但他们的心理、脾气、秉性在家长只重视成绩的溺爱下开始“飞速发展”。孤傲、自负、浮躁、自以为是、责任心缺少、无同情心……已深深烙进了他们的成长过程。我们的麦田将是一片荒芜吗？也许，我们不能如此悲观。也许，改变可以从起步就开始。

开学第一天，我给所有同学提出了初中三年，我对他们的期待：

做一个温暖而有诗意的人：无论何时何地，温暖自己，温暖他人；不管顺境逆境，发现美好，诗意人生。

我的日常班级管理工作始终贯穿两个思想：

01

内聚

立德树人，是教育的第一步也是重要一步，必须放在一切工作的首位。关注这些资优学生的心灵比关注他们的成绩更重要，所以，我做的第一件事，就是用“我们都是最美11班的家人”这一观念来感染他们。

开学才一周，班上就有一位同学生病住院。我在班上号召“家人”行动起来，不让任何一个人掉队，让同学们思考如何帮助这位同学。当9月14日早读前我走进教室时，发现他们正自发评选最棒课堂笔记，整理好让我复印给住院同学。他们还自己写了鼓励与祝福的卡片，装进信封，让我一并转给同学。这个学期，班上共有三位同学住院，同学们都是主动用这样的方式去帮助他们。

班上有一位同学因为小时候受过伤，上下楼梯时腿脚不太方便。让我欣慰的是，任何时候遇到上下楼，不用人提醒，这位同学身边一定有一个同伴搀扶。运动会集体项目报名时，这位同学因为爱好篮球，举手报名参加运球接力赛。这是他报的唯一一个项目。班上同学虽然有争论，但都表示还是让他上场。体育委员对我说：“盛老师，让他上吧，他只报了这一项，是他喜欢的。跑得慢了，我可以快一点，往前赶一点。”

比赛的结果，我们是小组最后一名，但没有一个人埋怨。看到他们如此的真诚鼓励，我比得了第一名还要开心。运动会的折返接力跑，一开始我们一直处于领先，但班上有一个小迷糊选手，绕错12班的杆，又将接力棒递给了12班。他本来是速度王，却因为自己的失误，让班级成为倒数第二。回到看台，他伤心地哭了，但班上的同学对他没有一句指责，而是纷纷安慰。

对于科任老师，孩子们都抱着崇拜敬仰之心，在对老师进行评价的评教问卷时，我接到了学生的投诉，投诉的内容是：“我们要投诉这个平台！我们想给每位老师每一项都打10分，竟然不允许，无法提交。我们觉得11班的老师们都太棒了！非让挑毛病扣分，这设置真是太不合理了！”

02

外展

每个孩子都有自己的个性特点和优势专长，资优生，学习是一定要拔尖的，但是除了成绩，我们还应让他们有更多个性化施展的平台，让他们更加张扬外显发展。

于是，我让他们自我管理。开学第一天，先开一个讨论会，由孩子们自己商定怎样高效准确地发好每一本书。在完全不认识不熟悉的情况下，我们只用了不到30分钟，发完了近四十本书籍资料。结束后，同学们自觉清理干净教室，摆好劳动工具。开学后，学生们自己拟定班级公约和班级奖惩条例，自行召开几次会议讨论通过；班级出现违纪问题，班干部也是自己开会讨论，拿出现象分析和整改方案。

我让他们尽情发挥。自己设计班徽、班旗、班服，自己装扮教室；主动挑战迎战，与兄弟班进行辩论赛、足球赛和篮球赛。四场比赛，11班全部获胜；迎新联欢，节目、游戏、生日会，全部由同学们计划组织主持安排，发现同学们自己完全懂得收放自如，得体自控。

我让他们自在表现。语文课前有主题演讲，语文课上有自由辩论；魔方高手可以发起挑战赛，不停刷新翻齐六面的最短时间记录；每天放学跑步运动打卡，周末自发组织球赛；班级篮球队、足球队热情高涨，女生也发起组建乒乓球队，时不时与老师来个比拼。同学们向学校申请成立棋社，社团申请报告就写了厚厚一沓。

2019年3月15日，由11班协办的“深圳中学初中部艺术大讲堂”之鲍蕙荞《中国作品赏析》讲座，在社会上引起较好的反响。《人民日报》公众号、《深圳晚报》、腾讯新闻、今日头条都予以报道。这次活动，11班全体同学都是志愿者，从前期的门票、签名墙、背景ppt设计，到现场管理和秩序维护，同学们都付出了很多努力与心血，得到学校的肯定，相信每个人也有很多收获。

综上所述，作为一个实验班的班主任，在传道授业的同时，一定要根据学生的特点，注重培养学生的爱心和形成良好的道德情操，注重教育学生形成团结协作精神，注重对学生的意志毅力和内驱力的培养和教育，注重对学生的文化、文学、艺术修养的教育，注重对学生的良好心理品质的教育，真正培养实验班学生优良的个性，使他们能表现出应有的特征：具有对学科知识浓厚的兴趣；具有高远的志向和抱负；具有坚强的意志品质；具有强烈的自信心和独立意识。此外，在社会适应性特征方面，他们还应具有和谐的人际关系；具有严谨认真的作风；具有多方面的兴趣与特长。

只有把每个实验班的学生都培养得既有着良好的个性，又能有机地融会于实验班学生应有的良好共性之中，身为这个班的班主任才能够自豪地说：我完成了帮助11班学生克服各自存在的缺点和不足，实现了培养11班学生具有优良个性这一主要工作目标！

往期精彩

爱我，你就点一下