文研青年 ||武汉大学文艺学专业考研导师介绍

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很多人初次听闻“文艺学”这个概念时，可能会产生一种“这是一个很文艺的专业吧？”的错误认知。事实上，很多真正接触过这门学科的人就会认识到，文艺学其实已经近乎于文学系中的“理科”了，换言之，文艺学是一门及其讲究逻辑性和思辨性的学科，其最初可称作“文学学”，是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史的学科；它既总结文学发生发展的规律，也为文学研究提供方法论指导。                                     

学科介绍

武汉大学文艺学学科是一个具有悠久历史和深厚积淀的学科，20世纪二、三十年代，黄侃、刘永济、朱东润等老一辈学者于此奠定武汉大学古代文论研究国内重镇的地位。20世纪五十年代后，王文生、程亚林、刘良明等学者为当代古代文论研究发挥了重要推动作用，成为当代古代文论研究的奠基之作，在学术界影响至深。这一时期，本学科关于文艺基础理论的研究也开始蓬勃发展，何国瑞、李希贤、曾庆元等先生都作出了巨大的研究贡献，正是由于他们的努力，才奠定了本学科文艺基础理论研究在国内学术界的重要地位。进入新世纪后，以李建中、张荣翼为代表的一批学者，在中国文论研究和西方文论研究等方面又获得了进一步发展。本学科于2003年正式批准设立博士点。

近年来，本学科全体成员团结一致，奋发图强，取得了一系列有较大影响的学术成果，如李建中《中国古代文论诗性特征研究》、张荣翼《冲突与重建——全球化语境中的中国文学理论问题》、冯黎明《走向全球化——论西方现代文论在当代中国文学理论界的传播与影响》、高文强《中国古代文化范畴发生史<老子>卷：道法自然》等，从而有力地推动了本学科在新世纪的发展。目前本学科主持的国家社科基金项目有重大项目“中国文化元典关键词研究”、重点项目“文化产品创作生产的评价机制研究”等四项，其他省部级项目多项。本学科除了重视理论研究外，还非常重视理论与实践的结合，正是基于这一宗旨，本学科成立了“文艺生产与消费调查评估研究中心”，希望将文艺理论研究与文艺活动现实紧密联系起来。我们的中心将从文艺活动的基本规律出发，依照文艺生产和消费各项指标的变动规律，通过完整系统的调查统计，建立起文艺生产消费状况的数据库和评估体系，来科学地阐述文艺生产消费的发展规律，从而以准确的数据和资料去服务现实，以期为当代文化体制改革与文化生活建设做出贡献。

老师简介

目前，本学科共有教师8人，其中教授4人，副教授2人，讲师2人。研究方向主要包括四个方面：文艺美学研究、中国文论研究、西方文论研究和大众文化研究。四个方向都招收硕士和博士研究生。本学科基本结构具体如下： 

研究方向

文艺美学：刘春阳副教授、黄水石讲师
中国文论：李建中教授、高文强教授
西方文论：冯黎明教授、李松副教授
文化研究：张荣翼教授、李立讲师  

组织结构：
学科带头人：张荣翼教授
教研室主任：高文强教授
文艺生产与消费调查评估研究中心主任：李建中教授
文艺生产与消费调查评估研究中心副主任：冯黎明教授

文研青年温馨提醒：目前仅有李建中老师、张荣翼老师、高文强老师、李松老师和刘春阳老师5位老师接收研究生。

张荣翼老师，1956年出生，重庆市人。文学博士。1985-1995年在西南师大中文系任教。1995年调入重庆师院。1996年破格晋升教授。2001年迄今在武汉大学任教。目前为中国文艺理论学会常务理事、中国中外文艺理论学会理事、中国马列文论研究会理事、湖北省文艺学学会副会长。

作为教师，任过的主要课程有：本科课程《文学概论》、《艺术概论》、《外国文学》、《西方文论》、《二十世纪西方文学批评》、《当代大众文化》；研究生课程有《文学理论研究专题》、《文艺学前沿课题探究》《文学史哲学》、《20世纪西方文论批评》、《中国当代文化与当代文学》《大众文化研究》。现为文艺学专业博士生导师，文艺学带头人。张老师的研究范围颇为广泛，近些年较为关注文学史和文学研究的断裂和连接问题，以及文学的现代性转向和文化转型等问题。考研的同学可以选择性地阅读老师的代表性论文，如《现代性、对话性、异质性——中国当代文论的内在关键词》，《图像时代的美学管窥》，《在数字化与图像化之间——当前人文学科研究的境遇与策略》，《文学经典的类型及其意义》，《文艺心理学阐释的两极:创作与接受》等。

张老师是一位个性十足且十分可爱的老师，简言之“放荡不羁爱自由”。老师为人真率耿直，对同学非常亲切温和，上课经常旁征博引，也是位一本正经“段子手”，在他的课堂上，总是笑声不断，但是老师仿佛总是一副get不到我们笑点的表情。

冯黎明老师：男,生于1958年,祖籍河南安阳,文学博士,武汉大学文学院教授、博士生导师,从事文艺学理论和西方文艺思想史方面的教学和科研工作。

作为教师，任过的主要课程有：本科生课程:《文学概论》，《二十世纪欧美发达国家文化》，《文艺美学》，《西方文论》，《世界文化概论》，《后现代文化与文论》，《西方文明史》；硕士生课程:《文学研究方法论》；《现代主义艺术思潮》；博士生课程:《西方文学理论专题研究》；《审美现代性研究》。

冯老师的研究方向主要关涉审美现代性、艺术自律、文化研究等。老师的学术专著有《语言的欢悦》，《技术文明语境中的现代主义艺术》，《走向全球化——论西方现代文论在当代中国文学理论界的传播与影响》；主编著作有《当代西方文艺批评主潮》，《二十世纪欧美发达国家文化》，《新时期湖北文艺批评主潮论》。其译著有《走入迷宫——当代文化的同一性与变异性》（合译，第一署名），《萨特论艺术》（合译，第一署名）。文研青年建议考研的同学可以酌情阅读老师的代表性论文，如《文本的边界——徘徊于历史主义和虚无主义之间的“文学性”概念》，《中国古代文论的现代转换:一场现代性焦虑》，《文化研究:走向后学科时代》等。

冯老师是文院又一位个性十足的老师，讲课从来不用手稿，率真恣意，信手拈来；老师在学术方面做的研究深渊且扎实，是一位极具全球化视野和前瞻性眼光的优秀学者。私下，冯老师也是大家极爱亲近的老师，因其性格直率坦诚、幽默风趣，但近几年冯老师将不再接收研究生，将于2020年重新招收学生。

                               

李建中老师，1955年生于湖北江陵人。武汉大学二级教授，博士生导师。湖北省教学名师；长江学者；宝钢奖优秀教师；马工程首席专家；国务院突贡专家；中国古代文学理论学会副会长；中国《文心雕龙》学会副会长；中国中外文艺理论学会常务理事；湖北省文艺学学会秘书长。

李老师是一位学术成就颇丰的老师，其研究兴趣主要在关键词研究、《文心雕龙》以及中国文论的文体学和诗性研究方面。其科研代表作主要有《古代文论的诗性空间》，《中国古代文论诗性特征研究》，《魏晋文学与魏晋人格》，《阳阴之间：臣妾人格》，《体：中国文论元关键词解诠》，《文化关键词研究》等；教学成果著作主要有《中国文学批评史（第二版）》，《文心雕龙导读》，《文心雕龙讲演录》，《中国文化与文论经典讲演录》等，尤其是教学成果著作，文研青年建议考研的同学最好能够有所接触和了解。在论文方面，考研的同学可以酌情阅读老师的《中国文论:说什么与怎么说》，《从寄生到弥漫——中国文论批评文体原生形态考察》，《中国文论话语重建的可行性路径》，《尊体·破体·原体——重开古代文论现代转换的理路和诗径》，《二十四诗品:中国文论的诗眼画境》等文，同时可以关注李老师组织运营的公众号“文化关键词”（Wechat ID：wenhuaguanjianci），藉此进一步了解老师的关注热点和学术风格。

李老师虽年过半百，却浑身透着阳刚之气，说话字正腔圆，清晰有力。其思维敏捷，涵养深厚，是当代真正汇大通的文人君子，希望大家有幸切身接触到李老师，感受其气质和人格的熏陶。

高文强老师：1969年生，湖北孝感人。2004年6月于南京大学中文系文艺学专业获文学博士学位，同年进入武汉大学文学院工作。曾于2007年7月至2010年12月在武汉大学哲学学院宗教学专业从事博士后研究，2009年3月至2010年2月任韩国岭南大学中文系助理教授。现为武汉大学文学院教授，博士生导师，文艺学教研室主任；并兼任湖北省文艺学学会副秘书长，中国古代文学理论学会理事，中国文艺理论学会网络文学研究会理事。

高老师主要从事中国文学批评史（兴趣点偏向于老子和魏晋时期）、佛教文化等方向研究，也是李建中老师的高徒。其著作主要有《中国文论经典导读》，《百年龙学的会通与适变》，《文化关键词研究》（第1辑），《佛教与永明文学批评》，佛教与永明文学批评》等。文研青年建议考研的同学可以酌情关注其代表性论文，如《东晋南朝士人与佛教之关系浅析》，《老子“自然”范畴之哲学内涵的生成及流变》，《老子“妙”范畴之哲学内涵及其文论意蕴》，《老子“道”范畴的文论意蕴》，《失语·转换·正名——对古代文论十年转换之路的回顾与追问》，《魏晋南北朝佛教文学之差异性》等，藉此来了解老师的兴趣方向和风格。

高老师是文学院最具亲和力的老师，长得温柔可爱，特别爱笑，这大概与老师多年对佛学的参悟与研究有关。一句话总结来说，如果能够成为高老师的学生，你将会度过一个温馨快乐而内心恬然愉悦的研究生生活。

刘春阳老师，男，1981年生，河南信阳人，2005年毕业于郑州大学哲学系，获哲学学士学位；2010年毕业于北京大学哲学系美学专业，获博士学位（硕博连读）；2010年就职于武汉大学，现为武汉大学文学院副教授，珞珈青年学者。2014年3月至2015年2月，任韩国岭南大学中国语言文化学部助教授。主要研究兴趣在美学理论、西方中世纪美学、艺术社会学等方面。

刘老师在古典美学方面，较为重视围绕奥古斯丁展开的美学思想研究，代表作有《艺术作为救赎的阶梯——奥古斯丁的音乐美学思想新探》，《“无利害性”原则源于奥古斯丁》，《宗教经验与文学创作——以奥古斯丁的<忏悔录>为例》，《数是美的依据——奥古斯丁美学思想新探》等；如今兴趣热点转向社会学视野中的各种“美学”现象及其反思，如《社会学视野中的20世纪中国“美学热”》，《中国审美现代性肇端的社会学考察》，《政党、民族、全球——抗战题材影视剧中社会历史意识的变迁》，《艺术与货币：消费社会中的审美伦理》，《消费社会语境下的网络玄幻小说》，《日常生活审美化与文学的危机》等。刘老师对大众文化、数字传媒时代的文学批评也颇为关注，如《电视、身体、审美——消费社会背景下的电视娱乐节目管窥》，《数字传媒时代的文学批评生态与“类型文学”的兴起》，《后极权主义时代的主流影像叙事——以<南京！南京>与<金陵十三钗>为例》等。

刘老师是文学院最年轻的实力派青年教师，性格温柔儒雅，看似腼腆羞涩，实则活泼幽默，特别提倡诗酒人生不分家~同时在治学上严谨负责，提倡亦师亦友的师生关系，若有幸成为刘老师的学生，你将会收获一位真正的良师益友。

李松老师：武汉大学文学院副教授，武汉大学文艺生产与消费调查评估与研究中心研究员，文学博士。曾经从事哲学博士后研究（2006-2010），哈佛大学东亚系与历史系访问学者（2010-2011，2013-2014）。中外文艺理论学会会员，中国现代文学研究学会会员，国际美学学会会员。李老师曾经发表学术论文100余篇，主持国家社科基金重大课题子课题、国家社科基金重点课题子课题、中国博士后科学基金、“十一五”“211”三期项目、教育部人文社会科学青年项目各一项，主持湖北省社科基金课题两项。获得湖北省文艺评论奖一等奖两次，二等奖一次，三等奖一次；武汉大学人文社科优秀奖二等奖。《中国现代文学》（台北）英文编审。主讲本科课程《文学概论》《西方文论史》（双语教学）《西方文论经典》（双语教学）；主讲研究生课程《现代中国文艺思想史》《西方文论原典研读》（双语教学）。

李老师主要从事文艺学与中国现当代文学研究，现今关注热点主要集中于样板戏方面的文学研究。其著作主要有《“样板戏”编年史前篇·1963—1966》，《“样板戏”编年史后篇·1967—1976》，《红舞台的政治美学——“样板戏”研究》等，考研的同学可以酌情阅读老师的代表性论文，如《近十年来革命“样板戏”研究述评》，《视觉文化语境下文学性的危机与变迁》，《生态批评的身体美学视角》，《雅、俗文学的流变成因分析》等。

李松老师是文院另一位年轻实干型老师，是一位与国际接轨的具有国际视野，且极具潜力和学术天分的武大新生师资力量。李松老师在学术上非常严谨认真，同时对待学生也非常严格，近乎达到了对自我要求一样的程度。如果你是对学术追求极富信仰和情怀的学子，推荐追随李松老师。

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注：武汉大学文学类专业为大类统考，报考武汉大学文学类的同学不管具体报考哪个专业，古代文学、现当代文学、文学理论以及外国文学，这四个科目都要看。

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总策划：文研青年

排版：竹溪

内容：青云

修改：COLIN

审核：竹溪

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