将于11月22日开始每周二晚19:00-20:002020年IFLA AAPME AWARDS规划设计类荣誉奖该项目位于安定门街区，总面积1.13公里，是北京最古老的城区之一，有700多年的历史。20世纪中期以后，由于人口的迅速增长和私有产权的巨大变化，单户大院已经转变为众多无血缘关系家庭居住的混合大院。大量非法新建的临时建筑，进一步占用了街道、小巷等公共空间，一些文化遗产建筑已经被遗忘。同时，居民的活动空间逐渐缩小，已经不能满足多样化的户外活动需求。
该项目通过构建灵活的区域再生规划指南，以微再生的方式取代传统的蓝图式规划，提升了区域公共空间体系的品位，增强了区域的归属感和社区认同感，促进了区域的整体再生。
公众参与贯穿于项目的全过程，包括调查访谈、信息反馈、设计论坛、媒体宣传、展览等六个阶段，互动共建。通过这种方式，在居民、游客、社区管理者和专业人员之间建立了一个共享、共建的平台。
（图纸来源）2020年IFLA AAPME AWARDS规划设计类荣誉奖（网站）https://iflaapr.org/2020-aapme-awards-results-are1.Tracy老师有丰富的竞赛经验，可以介绍一下参与竞赛的经历吗？我的参赛经历主要集中在读研究生的这三年时间里，获得过CHSLA、LA先锋奖、中国人居环境学年奖等景观竞赛。完成竞赛的过程真的非常磨练人，每一个竞赛都会让我飞速成长。刚开始做竞赛的时候还局限于一些小尺度的公共空间景观设计，会沉迷于设计的形式感。后来陆续接触到了一些规划、生态、历史地理、社会学等跨学科的知识和规划设计案例，才发现竞赛真正锻炼的是我们的思维逻辑：如何把看似毫不相关的事物抽丝剥茧串联到一起去，并以故事的形式叙述出来的能力。
2.完成一个完整竞赛的时间周期是什么样的？我们应该如何高效地规划时间？一般而言，完成一个完整的竞赛需要1-2个月的时间，不过还是得依据每个团队成员的实际情况而定。其实一个竞赛真正画图的时间约为半个月，大部分时间其实是在思考应该画什么、怎么画。我刚开始接触竞赛的时候比较急功近利，想到什么内容就立刻开始着手画，可是无论前期投入再多的精力，最后展板还是来不及完成。由此可见，在竞赛的初期，设计框架的搭建和预排版的规划显得尤为重要。虽然前期消耗掉很多脑细胞会非常痛苦，但后期可以处于一种无脑看剧画图的轻松状态，展板的完成度也可以得到保障。3.您在竞赛中曾多次担任组长，请问身为组长的主要职责是什么？如何协调团队合作高效地完成任务？ 一个命题竞赛从官方开始宣传的时间到截止提交的时间一般为3个月，这个时间其实是稍微有点紧张的，组长应该以整体框架和进度把控者的角色出现。我认为组长尽量不要去做一些重复劳动或者无脑画图的工作，如建模、描图、效果图等，这些图纸需要达到一定的精细度，且后期可能会面临反复修改的情况，在快节奏的高压环境中不利于对整体方案进行把控，很容易力不从心。相反，组长应该去主动承担梳理框架、平面方案设计、设计定位、设计目标和设计策略的工作。同时还要清楚的知道每个成员在做什么工作，工作的具体内容及最终效果是什么，一旦跑偏要及时提出意见。4.在竞赛中为什么场地选的好基本就已经赢了一半了？我们应该如何进行场地的选择？完成景观竞赛有一个基本逻辑框架：发现问题（Why）—提出策略（How）—产生效益（What），其中最重要的是Why即发现问题的这一环节。刚读研一的时候导师就和我说过，场地的选择最能判断一个设计师的基本素养：敏锐发现问题的能力——场地的景观存在什么样的问题，使你微微干预之后，所有其它的非景观问题都能引刃而解。我们在参考一些非命题竞赛案例的时候，会发现有些场地选得非常巧妙，那其实并不是设计者运气好或怎样，一定是前期花费了大量的时间精力在资料查找和场地综合评估上，不过这些背后的功夫是不会呈现出来的。目前，我国很多文化遗产保护与当地居民的日常生活呈割裂性，这样会减弱居民对遗产保护的积极性和自发性，遗产仅以符号化的形式单独存在。探索社区视角下的文化遗产价值有助于强化对遗产本体与其所处环境的思考，在文化遗产保护的过程中更加关注“环境生长性”与“场所相关性”，充分发挥遗产本体价值。通过探讨活化利用社区参与和文化遗产保护的途径，可以促进社区的文化自觉和自信，加强社会的参与性与凝聚力。现阶段我国将社区更新与文化遗产保护相结合的途径仍然处于探索阶段，这也给我们的竞赛提供了很多可以发挥的空间。6.周围有很多将课程作业和毕业设计进行修改后投递竞赛并获奖的案例，您认为课程设计、毕业设计和竞赛有哪些异同？竞赛的侧重点是什么？ 我认为课程设计、毕业设计和竞赛的相同点都是对景观设计方案完整性、图纸美观性和规范性的训练。其中，课程设计更偏向于训练学生平面方案的几何形式感，基础绘图软件的熟练运用，以及初步尝试设计过程中的分析性图纸。而毕业设计需要学生们考虑设计场地与周边环境的关系，理论研究与方案设计的关联性，并且掌握完整、规范的景观规划设计流程。竞赛则侧重于训练及考核学生们设计理念的前瞻性和概念生成的逻辑性，很多竞赛会给参赛者足够的发挥空间，不用特别在意方案的落地性，可以天马行空一些。7.Tracy老师对于接下来的23寒假竞赛营工作有什么安排和规划？ 我会为同学们提供选题方向和场地选址资料，不过推荐的设计场地只是研究范围，具体的设计范围还是希望同学们自己思考后再进一步选择。当然，同学们也可以选择自己感兴趣的场地，不过设计概念、方案生成和框架搭建的过程我还是会盯得稍微紧一点。在之前指导学生做设计的过程中，我发现同学们虽然想法天马行空，但是好的想法太多也是容易打架的。课题导师其实就是同学们在做竞赛过程中的一个指引和兜底的角色，我会帮助同学们搭建设计框架，在瓶颈期引导推进方案。希望接下来我们能够一起进步、成长，最后收获一个好的结果。
03 课题方向文化遗产保护城市更新与社区营建
04 导师竞赛小组课题内容 01 挖掘文化遗产的“环境生长性”和“场所相关性” 梳理文化遗产的历史演变过程，总结相关文化遗产的类型与分布；分析文化遗产的在地社区属性，归纳相关文化遗产与周边环境和居民的关系；从社区角度建立文化遗产的发展潜力评价体系。
02 提出基于社区属性的文化遗产保护与活化利用措施 建设文化遗产的社区参与平台，激发在地居民的认同感与归属感；建立多层次遗产诠释和展示体系，完善社区公共服务设施，提升开放空间体系和文化廊道品质；策划文化遗产相关的社区营造活动，实现文化遗产保护与社区文化的融合共生。
05 导师竞赛营课程小组计划 阶段一：头脑风暴&逻辑搭建（1.14-1.20）1. 确定竞赛选题与场地选址
2. 查找文化遗产资料并分析场地社区属性背景
3. 探讨基于文化、经济、社会等多方位的景观设计策略
4. 梳理逻辑线，搭建设计框架
5. 规划与设计平面方案草图
6. 收集意向图纸，制作色卡并完成预排版规划
阶段二：方案深化&框架完善（1.25-1.31）
1. 平面方案定稿并绘制
2. 完成前期分析图纸绘制
3. 进一步深化、完善设计框架
阶段三：集中出图&图纸优化（2.2-2.4，2.6-2.9）
1. 鸟瞰、效果、剖面等设计表达图纸绘制
2. 逻辑线复查与图纸优化
3. 整体排版与包装升华
4. 图纸完善后投递竞赛
（▼以下图纸，为课程意向图纸）
Urban Regeneration With Community Building: Dàshílànr Micro-Regeneration Handbook2019 ASLA Student Awardshttps://www.asla.org/2019studentawards/637554_Urban_Regeneration_With_Community_Building.html
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课题推荐阅读
[1]王纯阳,黄福才. 从“社区参与”走向“社区增权”——开平碉楼与村落为例[J]. 人文地理,2013,28(01):141-149.
[2]徐桐. 世界遗产保护中“社区参与”思潮给中国的启示[J]. 住区,2016,(03):26-30.
[3]金一,严国泰. 基于社区参与的文化景观遗产可持续发展思考[J]. 中国园林,2015,31(03):106-109.
[4]李耀武,田芳,车欣宴. 社区单元视角下的文化遗产保护研究——基于遗产价值与社区发展关系的探讨[J]. 建筑与文化,2020,(10):237-239.
[5]霍晓卫. 从社区角度认识文化遗产的保护[J]. 住区,2016(03):22-25.
竞赛公开课预定XIN景观邀请了4位经验丰富的景观竞赛满贯选手，并将于11月22日开始每周二晚19:00-20:00组织开展4场景观竞赛热点选题解析系列讲座。在系列讲座中，同学们将了解最全面的竞赛热点选题、解题方法和获奖案例解析，还可以在线与主讲人交流提问。准备参加竞赛的小伙伴千万不要错过哟～↑ 近年来各大景观竞赛热点选题汇总
↑ 做竞赛还在愁选题？看4位竞赛满贯选手怎么说…
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