“5W1H”让孩子独立思考，让我们更好地与孩子对话
前段时间， 我们分享了一篇关于批判性思维的文章 美国的基础教育，“事实”还是“观点”？
我们有提到培养高级思维能力有两种：一个是通过问问题，第二个是通过做项目。
那我们就来分享下一个话题，如何通过问问题来培养孩子的批判性思维。
在美国的基础教育中，会提问已经成为最基本的学习技巧。提问的内容取决于每个人阅读材料的深度，也是每个学生独立思考的过程。
5W1H式提问是很经典的帮助孩子们问什么的提问框架，也是我们阅读材料，判断信息的高精度过滤器
比如面对任意一个信息，从六个角度延展你的疑问：
Who
这是谁说的话？该人在该领域是否具有权威性？
是否确信这句话的出处是这个人说的？他说这些话又是否有依据？
When
这句话是什么时候说的？
即使是真理和知识都具有时效性。在哥伦布发现美洲新大陆之前，世界地图中没有美洲板块是正确的，但新大陆被发现后就必须显示美洲板块。
当然，培养孩子学会提问的时候，不妨从和孩子对话开始。
5W1H模式也同样可以适用于和孩子的对话。我们可。
平时孩子放学回家，可以用5W和他们聊聊学校的事情；带孩子旅行归来，可以用5W提问的方式引导孩子做旅游手账相册等；带孩子去超市，坐地铁等等生活小事都可以用5W1H框架来拓展和孩子的对话。
根据当时的情况，向孩子发出思考后才能回答的具体提问对孩子很有帮助。比如：问孩子“今天你在学校里过得有趣吗？”孩子会回答说：“嗯”。但是妈妈问：“什么时候有意思？”孩子会说：“体育课”或“课间时间”等具体内容。然后还可以再问：“体育课为什么有意思？”这样就能引出孩子更加具体的回答了。
我们还可以利用5W1H（who，when，where，what，why，how）提问方法让孩子进行深度思考，提高孩子的创造力。
比如小朋友对着空白图画纸发呆，父母就可以问孩子最喜欢什么（What），最爱画什么（What）。因为是孩子最喜欢的，最常画的，所以通常会画出“主角”出来。
接着我们问孩子，那主角他（她或它）有什么好朋友和他一起呢（Who）？孩子通常思考一下，都可以并画出“好朋友”，可能是父母，同学，小狗，玩具或者甲虫……都可以。
孩子想到好朋友有哪些后，可以接着问他们在做什么?怎么做（How）？或者为什么要这么做（Why）？孩子会一边沉思，一边回答你。
最后，问孩子在哪里玩呢（Where）？是森林，公园，学校还是儿童乐园？是早晨，中午还是傍晚（When）？不同的时间，孩子决定画出太阳，星星还是月亮。
敲黑板
什么是5W1H（who，when，where，what，why，how）？
5W1H分析法也叫六何分析法，是一种思考方法，也可以说是一种创造技法 5W1H可以有效地帮助思考和分析
教孩子学会运用5W1H在阅读和生活中分析及独立思考的能力，鼓励孩子多问问题，层层筛选信息。
家长可以在对话中应用5W1H对孩子进行引导和提问，拓展对话，进而培养孩子独立思考能力，开发孩子创造力。
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【我是江北北】
80后，在大唐，UT斯达康，西门子，支付宝等公司工作18年+，做过开发，测试，项目经理，交付总监和培训导师；参加过开心辞典，做过美国人老板，热爱旅行和瑜伽，梦想啥也不干，成天环游世界；目前旅居美国，努力成为斜杠青年，蹒跚在财务自由的路上……没啥优点，就是有点爱折腾。