育人故事 | 三碗米线，三种教育回味
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百尺竿头，更进一步
我发现政治学科是一项很厉害的学科，这是从遇见您开始的。我不止一次地和周围人说：如果我的班主任不是老殷，可能我的人生会改写，可能我遇不上现在的人和现在幸运的事。”
这是在殷老师今年生日之际，收到已毕业三年的然然微信祝福中的一段。
今天的推送也由此展开，殷老师和然然的故事。
第一种回味:
关系的力量
高一刚入学，然然就被反映值日不认真、不服从管理。一个课间，然然同学把黑板擦得花里胡哨，被卫生委员提醒后，她竟不以为然，对卫生委员大发脾气。看着她情绪激动的样子，我觉得这不是处理问题的最佳时机，于是让她课后等我。
中午放学，我们如约在班门口相遇，我没有直接批评她，而是说“我们一起吃午饭吧”。原本一身警戒的她，马上就露出孩子特有的童真，欢快地与我一起来到了米线店。
吃米线期间，我们或聊她初中的生活，或聊我最近的工作，一顿简单的午餐，一份轻松的心情，一下子拉近了我们的距离。我顺着我们聊天的话题说到：做什么事都要上心，比如值日、比如擦黑板，凡事要做就要做到位，她欣然答应。
就在那天放学总结时，我提议请然然同学为我们做一次标准的擦黑板的示范。她愉悦地走上讲台，耐心、细致地向同学们讲解了擦黑板的三步骤，与之前那个叛逆的然然判若两人。至此之后，她做值日非常认真到位。
回味这碗米线，我体味到了关系的力量。教育心理学认为，在教育情境中，互动双方的情感关系是学生最终取得学业成功、教师最终实现教育成功的关键。在班级管理过程中，学生若对班主任具有良好的师生情感，真正感受到班主任的可亲、可敬、可信赖时，老师才能掌握班级教育管理的主动权，使教育管理目标内化为个体的自觉要求，班级管理才可以达到此处无声胜有声的境界。
殷老师在指导模拟政协的同学们做研究
第二种回味:
耐心的力量
进入高二，然然迎来了她人生的迷茫期。成绩没有了优势，又因感情问题陷入了情绪的低谷，性格越来越古怪，不会用正确的方式表达自己。她的状态让我担忧到了极点。我找到她，了解到她情绪状态变化背后的真实原因，并帮她分析、教她如何取舍。谈一次话，她似乎能释怀一些，可是过不了几天，又继续回到颓废的状态。然后就再谈，再反复，再谈……米线馆也就成了我们常去的地方。
她这次的来信也提到了这一段，她说：“在我不知道向谁倾诉的时候，您及时地发现了我的迷茫。我忘不了那个最寒冷的冬天，那是个我至今都认为我人生最低谷的寒冬。几乎每天我都有不断的情绪困惑和您讲，您每一次都悉心地听我一遍又一遍的重复同一个解不开的心结。每次和您聊完天，我都感觉迷茫和黑暗的前方有一盏明灯在照亮我，我应该干些对自己更有帮助的事情。”
当时我对她疏导真是艰难、痛苦，一直以为我的努力没有成效。直到看到她的来信，我才知道，原来我们的谈话是让她看到了前方的灯光的，原来我们的谈话是曾激起她要做些改变的激情的。
回味这第二碗米线，我体味到耐心的力量。青春期的孩子欢动跳跃的青春背后的沉重，不是一两次的谈话可以化解的，这需要我们对她的改变有足够的等待与耐心。教育就是一个“慢活儿”,是一个生命对另一个生命潜移默化地影响的过程。学生会因你的耐心而感动，她会感受到你对他的关注和理解，从而转化为一种改变的力量。
殷老师（前排左一）和学生们一起参加“一二九”合唱
第三种回味:
宽容的力量
进入高三，然然又走进了另一个状态：她会与父亲不断地产生摩擦，会在课堂当众与老师发生语言冲突，会因莫名其妙的原因与同学发生肢体冲突……
年级领导批评了她，结果原本准备认错的然然，抵触情绪一下子被刺激了出来，谈话在极其不愉快的矛盾升级中结束了。
我们再次来到米线馆。在听她倾诉的过程中，我理解了她之所以做出这样的举动，实际上是因为对自己的现在不满意、对未来不可控的深深焦虑。当晚，我与领导做了沟通，领导对孩子非常理解与宽容，我们一起商量对策。
学校领导、老师，用师者的仁爱之心去理解成长中的学生，把她看作是发展中的孩子，给予她以理解与宽容。在第二天与她谈话时，然然心服口服，最终认真地谈了自己对顶撞老师的认识，真诚地向老师道了歉。
老师们的宽容，让学生感到教育是充满了人情味儿的，它成为老师走进学生内心的“通行证”，在默默的等待中，让她完成了自省自律、自我教育、自我转变。
回味这第三碗米线，我体味到宽容的力量。回望两次处理这件事的效果，我发现：有时，宽容比惩罚更有力量。老师们对她的理解与宽容，让她重新审视了老师的态度，进而重新审视自身的行为，对自己的错误也有了更为清醒的认识。
殷老师和同学们在一起
学生的成长
老师的幸福
三碗米线，三种深刻的教育回味。带动了她的成长，这正是做老师的独特幸福。我清楚地看到，老师在学生成长关键之处所能做的和所发挥的作用，并为学生的成长而感到欣慰。
然然在来信中也谈到了自己的这段经历，“您相信我是好孩子，您相信班里的每一个同学的心都是善良的。感谢您和其他老师、同学在那段时间给予我的宽容。”善良滋养了善良，宽容培育了爱心。
就在今年寒假期间，然然当年曾经顶撞的老师突然去世。我收到了来自然然的微信：“感觉好愧疚，以前上课真的好过分。我多希望他走得慢些……”正如我一直认定的那样，然然当时的过激行为是在特殊情绪状态下产生的不理智表达，她是个善良的姑娘。
主题班会合影（后排“耸立”者为王治郅）
在然然的来信中，她说“大学边上也有个米线馆，第一次是您带我吃的，熟悉的味道让我常常会感觉您在我身边，我们笑着，聊着。我希望毕业后我进入社会能带您去尝尝更多的味道。”
原来她也会回味我们一起吃过的米线味道，原来她还想以后带我去品尝更多的人间美好。读到这里，我的心充满了温暖与感动！我会带着这份温暖与感动，继续引领学生走向春暖花开的彼岸！
这样做一个老师，不是很幸福么？
撰稿：殷卫霞
审核：高建民
编辑：大熊
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