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早上学还是晚上学,和德国小学校长聊了半小时,我彻底想明白了

我是黛西 天赋一饼 2022-11-16
文 | 黛西
每年暑假,好几个粉丝互夸群都会热烈讨论一个事,早上学好还是晚上学好?
无论娃的生日月份大还是小,父母都在担心一些事儿:
秋冬出生的,烦恼晚上一年学,比同龄人起跑晚。夏天出生的,烦恼孩子年龄小,担心学习跟不上。

这个话题,也是德国华人妈妈群的年经帖,每年都要辩论一番。

前几天,我和饼饼明年要去的小学的校长通了电话,很有感触,今天来和大伙来聊5毛钱的。

1


德国和中国的情况不太一样,但也有很多相似的地方,父母们的纠结是一样的。

国内的情况大伙比我更了解,以8月31日为分界线,这之前满6岁的孩子入学,哪怕晚一天过生日,也得等明年再入学。
很多父母说,这太不公平了!我们9月1日早上出生的,和你8月31日晚上出生的,前后只差几小时,我们凭啥晚上一年学?
于是有人提议,应该改革,只要12月31日之前满6岁的,都应该孩子让入学。
但你要这么聊,人家1月1日出生的孩子的父母也要问了,我们1月1日早上出生的,和你12月31日晚上出生的,到底差在哪?凭啥我们多等一年?
入学日期无论一刀切在哪一天,都会有相同数量的不满意的父母。
无解。

德国的情况灵活一点,不是完全一刀切,似乎解决了这个难题。
德国小学也有入学截止日,每个州不同,我们生活的黑森州是6月30日。
和国内一样,这个日期之前满6岁的孩子,如果没有特殊情况,原则上必须入学他们是Muss-Kinder,直译为“必须上学的孩子”。
相应地,这个日期之后满6岁的孩子(生日在12月31日之前)是Kann-Kinder,直译为“可以上学的孩子”。
如果家长强烈希望自家的Kann-Kind入学,可以参加一个测试,判断ta有没有准备好。
这个测试不考学科知识储备,更多是考察语言表达能力,逻辑能力,精细动作,身体协调,社交能力,专注力,观察力,以及孩子对上学的愿望。
测试通过的Kann-Kinder可以6岁前入学,也就是大家说的“早一年上学”。
这么看的话,德国根据每个孩子的情况判断适不适合入学,很人性化了。
但即便这样,仍然有不少批评的声音。
1小时的测试,真的很难反应出孩子的真实长期状态。
有些Kann-Kinder通过了测试,早一年上学,但进去后发现,身边的孩子都比自己强。
五六岁的孩子,哪怕只相差半岁,心理发展和身体发育的差距都是非常大的。
孩子到了一个新的环境中,适应和融入本身就是挑战,再加上啥啥都比不上别人,干什么都觉得吃力,不难想象孩子是怎样一种处境。


2

饼饼的生日在10月底,放在国内是“没得选”的,只能晚一年入学。

很多人觉得,大月份出生的(尤其是9月10月出生的)孩子太冤了,刚好错过了入学年龄,晚入学晚毕业,晚毕业晚工作,什么都比同龄人晚一年。
但是,即便在“有得选”的德国,我也不会选择让她早上学。
我身边的德国朋友大多数也是和我同样想法,宁可差两个月7岁入学,也不5岁零10个月入学。
这么想不是躺平佛系,而是出于三方面的考量:
一是德国的小学学制短。(这点对国内参考性不大)
我之前写过,德国小学只有四年,四年后分流。(相关文章 | 双减对标德国?扒一扒隐藏的真相
如果孩子还没准备好,就着急八荒地送去上学,稀里糊涂两年过去了,一闭眼一睁眼又一年过去了,等孩子知道要好好学习了,也该分流了。

晚入学,当然不能100%保证孩子一定更专注、对自己的学习更负责,但从概率上来说更“保险”一些,毕竟心理和身体都准备得更充分了。
二是孩子的性格。
饼饼是慢热内向型选手,适应新环境对她来说是不小的挑战。
果周围孩子都比她大,她会处在一个“社交弱势”的位置上,这对她来说无疑是雪上加霜。
三是写出来可能会被骂的,那些所谓的“早上一年学的优势”,对我来说没有任何吸引力。
这点展开聊聊。

3


我知道,“早上一年学”的支持者,正在带着100个优势赶来反驳我。

咱们上学那会儿,家长都希望让孩子早上学,起步早一年,什么都早一年,这也是事实。
近年来,很多父母的想法开始转变,不再纠结孩子的生日月份大要晚上一年学了。
但是,从整体上看,“早上学=赢在起跑线”的观念,依然深入人心。
根据医疗界历年的统计,每年8月份的最后一个礼拜,国内各大医院产科都会迎来“开学式剖宫产”的高峰。
原本应该9月初出生的娃,为了赶8月31日的入学期限,别在肚子里待了,赶紧剖出来再说。

想方设法让孩子早上学的父母觉得,早上学,可以给孩子争取了一年时间,早毕业,早参加工作,早升职加薪,早结婚生子,早... … 

而支持晚上学的父母,理由说出来似乎有点没出息——孩子能跟得上。
“跟得上”,这个听上去有点胸无大志的词,其实对孩子来说特别重要。
和德国小学校长聊了半小时后,我对“跟得上”这三个字,也有了更深的理解。

4


我之所以和校长聊这个,是因为明年9月初,饼饼会上我们新家划片的公立小学。
读得认真的姐妹要问了,不对啊,明年9月初,饼饼不到6岁呢!你不是说宁可差俩月7岁入学,也不5岁10个月入学么?
说来也巧了。
我们家那片的公立小学,不是传统的四年制,而是五年制。
由于比德国传统学制多一年,片区里凡是6月30日满5周岁的孩子,没有特殊原因,都应该入学。
也就是说,5岁10个月的饼饼,到时候在同学里算是年龄大的。
五年后,孩子们小学毕业,和四年制出来的Muss-Kinder一样大。(相当于变相拒绝了Kann-Kinder模式)
我不理解,黑森州一般是四年制,为啥你们这片儿的小学多上一年?
校长说,一是他们认为,德国四年制小学对孩子们来说太短了。
有的孩子没反应过来就面临分流,他们认为应该给孩子更多时间。
二是他们发现很多孩子不是学不好,是心理上没转过弯来。

幼儿园的孩子不用对学习任务负,但小学不一样,有的孩子不能一下子适应角色转变。
五年制小学,是把一年级的知识分到两年里教,让孩子在“慢启动”。
我差点就笑出声来,真的假的?20以内的加减法,30个德文字母,还要教两年呀?
校长说,你这就不懂了,一年级的任务,可不止是学知识。
好的学习习惯,对学习任务的责任感,表达自己的自信心,解决社交问题的能力,这些是我们希望孩子在一年级学到的。
这么多东西要学,所以我们把一年分成两年教,让每个孩子都能“跟得上”。
“跟得上”,不止是学科和成绩跟得上,更重要的是心理成熟度,自律能力,专注能力跟得上。

5


我知道,“赢在起跑线”的紧迫感和竞争意识,不是我说两句就能改变的。

如果是跑百米冲刺,赢在起跑线,那还是挺有意义的。
但人生是个马拉松,起跑线上快那么一两步,意义是什么呢?
如果真的那么在乎“竞争”,更不必为生日月份大、晚上一年学感到焦虑了。
你想啊,和娃并肩站在“起跑线”上的人是谁?
是他的同班同学,同一年级的同学,同一届毕业的同学。
比同龄人早上学等于“赢在起跑线”,这是一种“精神胜利”。
孩子每天实实在在面对的,不是那批在产房里和他差不多时候出生的“同龄人”。而是身体和心理上都比他更成熟的同学。
他们需要付出更多努力,才能达到和别人差不多的水平,这种长期压力对成年人来说都是难以消化的。
当然了,一定有年纪小且各方面优秀的孩子,这些不在讨论范围内,只讨论像饼饼这样天资并不拔尖的大多数普通孩子。

从另一个角度说,“早起跑”带来的优势,会在漫长的一生中被不断“稀释”,直到消失不见。
细品我们焦虑的那些事,1岁会说话还是2岁会说话,1岁会走路还是2岁会走路,2岁戒尿布还是3岁戒尿布,3岁会算数还是4岁会算数,刚6岁上学还是快7岁上学,等等等等... ... 
这些对于几岁的娃来说可能显得很不同,但是,放在20年30年的时间维度上,还有谁会在乎呢?

黛西

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