上海一所中学的操场上，一个六年级男生晕倒了，可能是天太热了吧。本身不是什么大新闻，但让人匪夷所思的是，他倒在地上，跟隐身了似的。身边至少十几个同学看到了，但没有一个人冲出过去扶他。
终于有同学回过神来，试探地举起手示意老师，这时其他同学也陆续跟着举起了手。
让男生在地上躺平，又淡定地走开，也许是去叫救援了。
住学校附近的市民俯拍到了这一幕，传到了网上，上了热搜。学校这下反应神速，很快做了“深入调查”和“严肃处理”。面对等待救助的同学，学生们保持队形，提线木偶一般没有任何情绪。没有人冲到男生身边帮助他，甚至没有人敢第一时间大声向老师求助。要是哪个同学晕倒了，全班都得围上来，七手八脚背着扶着去医务室，大呼小叫喊班主任老师。但是在这个视频里，一群孩子在情急之中，冷静地保持了秩序和纪律。毫无疑问，这不是一个有血有肉的人，能做出的本能反应。尤其还是一群青春期孩子，正是有血性、讲义气、爱冲动的年纪。不是因为他们不懂得要去帮助，而是他们受到了太多纪律和秩序的约束。是你要遵守纪律，要服从管教，不准说话，不准乱动，不然扣分。但没有人告诉他们，人性中的悲悯和同情，大于纪律和秩序。所以面对突发状况，孩子们无法做出最基本的“人性化反应”。我相信这些孩子，一定有很多人的第一反应是冲过去查看帮助。孩子们被“规训”得非常好，居然能够克制住人性本能，在善良和冲动之间，选择了遵守纪律。
她说女儿班里有个同学，经常在课间操跑步时候，踩女儿的鞋带、鞋后跟，突然伸脚绊她。跟班主任说了几次，班主任也批评了那个同学，但他下次还是继续招惹女儿。这位妈妈刷到了我一个讲反霸凌的视频，她教女儿不要怂，当场大声呵斥制止对方，让他知道你不好惹。
孩子们对纪律的理解非常“死板”。
而这种“死板”，就是来自学校对纪律和秩序过度强调，和对孩子作为“人”的忽视。课间跑操不准说话，我可以理解这个纪律的初衷，但这个姑娘现在面对的是挑衅，甚至可以说是一种霸凌先兆。到底是遵守纪律更重要，还是保护自己更重要？这点必须明确教给孩子。如果学校不教，我们作为父母也应该告诉孩子，遵守纪律和规则，初衷是让大家在集体中更好相处，这没问题。但是在特殊情况下，规则是可以有例外的，纪律也是可以被打破的。你为了保护自己、救助同学，违反了跑操列队的纪律，老师批评你，扣你分，那只是老师个人的判断。爸爸妈妈站在你这边，支持你的做法，因为我们首先要做好一个“人”，其次才是做老师眼里的“好学生”。我理解学校有校规，班级有班规，这会让学校班级更有秩序，不然就成赶大集了。但学校和老师，也许大概偶尔也应该稍稍反思下，很多规定，是不是超出了“维持秩序”的需要？我上初中那会儿，学校就有很多不合理的规定，比如女生不允许留长发。学校不让留长发也就算了，班主任还进一步规定了短发的长度，鬓角的长度，以及耳朵露出的最小面积。也没有人敢提出来，头发是我身体的一部分，长短应该由我来决定。所有女生都很听话地，按照老师的要求，剪成了一模一样的发型。学校门口的Tony老师都怀疑人生了，不是刚剪完吗，怎么又来一个？我天生反骨，不想顺从没有道理的规矩，但说实话，我也没法反抗白纸黑字写在《校规》上的规定。《校规》只规定了女生不能留长发，没规定女生不能剃板寸呀！但现在回想起来，那一天是我整个初中时代的highligt！
但孩子应该知道，校规也都是人写的，无论校长还是教导主任，他们也都是肉体凡胎。只要是人，他就会有认知局限，他也会有偏见，他一定不是包罗万象的，所以他立的规定也不见得就是完美合理的。
上海中学里的这一幕也让我在想，学校的纪律到底是为了什么？纪律的边界在哪里？又是谁可以决定纪律的边界？如果同样的事发生在部队，我还能理解，士兵服从纪律大于一切。教育的目的，绝不是让一个有血有肉的人，变成听话服从的机器。这是人性的基本品质，一种发自内心对他人和世界的善意和关怀。对他人痛苦的深切同情和理解，这是人和人建立情感联结的基础。不被外界干扰，基于自己的观察经验和理性，形成独立见解，而不是盲从权威和传统观念。面对复杂或模糊问题的时候，你可以灵活做出自己的判断，而不是一味服从于死的规定。当我们走过这一程生命再回头看，那些最值得回味的，一定不是考了多少分，赚了多少钱，买了几套房子。而是那些让你感知到自己是一个有血有肉、有人性温暖的瞬间。📍📖 你可能还喜欢读
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