师者如是 | 谢修鸿：用真心、爱心浇灌每一颗梦想的种子

他们是授业解惑的经师

也是塑造品格的人师

他们不断锤炼学术功底

不停奉献满腔热爱

在庆祝第38个教师节之际

一起分享长大教师的坚守和求索

希望他们的事迹能激发广大教师

时刻铭记教书育人的使命

做学生为学、为事、为人的示范

以更加优异的成绩向党的二十大献礼

谢修鸿

园林学院园林系教师兼实验中心主任，副教授。主持省科技厅、教育厅、省教育科学规划以及校企合作等科研、教研项目十余项；公开发表科研、教研论文二十余篇；授权发明专利、实用新型专利3项；指导大学生创新创业项目二十余项；争取国家、省财政专项各1项。曾获“长春大学最受学生欢迎教师”、长春大学“三育人”工作先进个人等荣誉称号。

谢修鸿博士毕业进入长春大学工作，转眼已有17年，主讲过《基础生物化学》《土壤肥料学》《园林苗圃学》《草坪建植技术》等课程。她牢记教师的职责，时刻把提升教育教学水平、提升学生综合素质作为工作的出发点和落脚点，以饱满的热情关爱对待每一位学生，用真心、爱心浇灌每一颗梦想的种子。

课堂是教师的主战场，要上好每一堂课。自从站上讲台的第一天开始，谢修鸿就以此为标准，不断学习教学理念、研究教学内容、探讨教学方法、提高教学效果。谢修鸿有自己的上课“三步曲”：课前认真准备教学内容素材，尤其生产实践教学案例，要完善PPT，解决难点知识点，做好教学设计；课中授课做到理论与生产应用结合，引导学生思考，达到学以致用的教学目标；课后传达适量的与课程内容相关的新成果、前沿问题。她特别重视教学方法改革与实践，常以案例教法、现场教学法，让理论知识化繁为简；充分利用学校教务处开展的《拓展课堂》环节指导学有余力的学生开展实践活动提高动手能力。2020年春季学期学生们居家上课，谢修鸿与伙伴们合力通过邮寄试验材料与拍摄视频的方式完成实习任务，并取得非常好的教学效果。

通过多年实践教学经验的积累，2021年她主持了省教育科学“十三五”规划课题《基于线上线下融合模式下园林专业实践类课程建设研究》，带领团队成员开展了园林植物栽培类线上线下实践教学内容的教学设计、教学效果评价研究，为疫情期间实践教学的开展发挥了积极的引导作用。线上实践教学活动得到了学生们的认可，“老师通过线上微视频实践教学内容，让我们通过手绘或讲故事的方式表达出来，非常有趣”。近期，她和同事们还在不断反思、总结不足，优化线上线下融合模式下实践类课程建设，为后续更好地辅助教学做铺垫。

助力“第二课堂”，推动实践育人。谢修鸿利用教授课程的拓展训练活动激励学生参与教师科研、“大创”活动，以技能强化，专业拓展及素质培养为着力点，引导学生思考问题、发现问题、解决问题，培养他们的沟通和自我规划能力。近几年，参与“大创”活动、进实验室锻炼动手能力的学生逐渐增多，已有学生的“大创”活动取得实用新型专利2项；有部分学生能够独立做实验并能指导新进入实验室的学生。

学生的认可和需要是谢修鸿前行的动力。去年秋季，她利用周六周日课余时间给几名考研学生讲授《基础生物化学》课程，辅助他们理顺学习思路，解读考研大纲，分析真题。今年学生考入南京农业大学研究生，特别感恩谢修鸿给他讲授课程，“谢老师讲的生物化学让我受益匪浅”。其实，这门课已经十多年不开了，只因学生无意的一句话“生化课程自学头都大了”，谢修鸿主动为学生们做起了辅导。“我愿意做一块学生成长路上的‘铺路石’，学生们能求学深造，成长成才，我辛苦点也值得。”谢修鸿说。

今年春季疫情期间，谢修鸿主动承担志愿者工作，负责管理学生的日常生活和学习，“老师您在，我们就放心了”，学生的一句话源自他们深深的信任。谢修鸿想办法为学生舒缓压力，做好他们的守护者；同时通过线上平台，将抗疫精神和志愿者的故事融入课程内容中，着力挖掘疫情防控工作中的育人元素，激发学生们战胜困难的决心。

多年来，谢修鸿本着一颗赤诚的教育之心，在教书育人这片热土上播种、耕耘、收获，用自己的教育梦想之光，去点亮学生更多的希望之光。

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主办单位：党委宣传部

内容来源：党委宣传部、党委教师工作部

责任编辑：王昉

内容审核：芦晓珊

2022 第 151 期

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