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开学季 | 你有一千种解决方案，我有一万个拒绝理由
又到开学季。
有人呼吁教师应该是手握戒尺、心中有爱、眼里有光的人。
我很怀疑，手握戒尺的人，眼里的光会是什么样。
如果我生活的地方就是地球，我知道的地球人一旦手握戒尺了，正确的搭配应该是“目露凶光”。戒尺落下的那一刻，心中或许满满的都是爱，脸上一定是气急又败坏。
除非是老练的狱卒。
还有人可能觉得戒尺的威慑力不够，提出要亮剑，而且是学校、教师、家长三剑合一。
剑锋所指，所向披靡，这气势，想想就令人振奋。
问题是，剑锋所指何人？
哪怕只是一个比喻，以战争中敌我双方的关系来比拟教育中成年人和未成年人的关系，也是非常荒唐的。
现在是和平年代、是共和时代，一群教育者还在嚷嚷自己从学生和家长那里得到的尊重不够，还在呼吁得到“惩戒权”以保障自己的“教育权”，多么滑稽。
他们是觉得自己到了弹尽粮绝、黔驴技穷的地步了，所以要亮剑，要戒尺？他们吓唬谁呢，真拿孩子当人质啊。
但是，现在正是这种教师春风得意的时候：学校器重，家长追捧，学生害怕——长大后，他们中的大多数会把当年的害怕变成感激。
这种人，你就是给他们一千种解决问题的方案，他们也会有一万个理由拒绝你。毕竟，挥舞戒尺简单、省心。如果能舞上剑，那更威风。
你要跟他们说尊重，他们一定告诉你这里是中国。
说这些，不是为启蒙，不是怕孤独，只是希望能够找到一些暂时心存困惑的同道，希望今天公号的四篇文章和下面的链接，能够给他们提供一个看待教育的新视角。
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