10个思路，助力中国校园足球发展

校园足球 2019-08-31

THU

周四

所有人都因为我说的话而批评我，或者因为我没说话批评我，我让他们去说，我已经习惯了这些。我已经不在乎，因为我已经过了这个阶段。我现在过了很多天才解释，是因为我之前非常悲伤，需要一些时间减轻痛苦。我重新回来时必须是头脑清醒的、平静的，毕竟那曾经对我来说是非常艰难的时刻。

——内马尔

摘要

孩子们不是踢了球就一定会成为职业球员，但一定要让他们体验和认识到参加了足球运动，会练就社会适应技能和与人合作意识及技能，最终是服务于自己的职业发展，做一名合格的中国公民！

❉ 全国校园足球专家委员会副主任李春满

李春满执教履历丰富，曾先后在北京国安、重庆力帆、青岛颐中等多家职业足球俱乐部执教。目前为北京体育大学教授，长期担任亚足联A级教练员培训班讲师。他就如何抓好校园足球师资培训，提出了10个发展思路。

第一个思路是继续抓紧抓好骨干足球教师的培训，且采用小规模、多次数、常态化的思路，重在为参加培训的教师增加更多的实践指导机会，在实践中体会和理解，真正重视教师的操作技能培养。

第二个思路是与中国足协等级教练员培训体系相接轨。李春满强调：“要结合我国校园足球的实际情况和需求，探索和研究出符合不同地区，不同特色学校的足球教学内容，不断提高教学技能。”

第三个思路是加快培养校园足球讲师队伍，应利用好已有的、可动员的资源。李春满指出，“在多年足球和体育课的教学中，许多大学教师及优秀的中小学足球教师，其实是具备基本知识和教学技能的。”他表示，要根据足球专项发展的动态和趋势，不断了解各地区的需求，培养一批高质量、高素质的讲师队伍，从而发挥分区域普及和推广的积极作用。

第四个思路是采取“请进来，走出去”的做法，拓宽知识面，开阔思路。李春满提到许多地区已经对此有所实践，“地区根据需要，借助政策支撑，除了国家选派优秀的骨干教师赴法国和英国等地进行为期三个月的集中学习，还有自发联系不同足球发达国家的专家进行巡回或短期培训的做法。”这些尝试，对丰富知识、开阔眼界，思考自身发展方向起到了很好的作用。

第五个思路是发挥体育院校和足球专业学院的育人功能，在校期间就系统培养更多未来的足球教师、教练员，裁判员和专业人员。李春满特别提到了前一阶段，全国校园足球专家委员会通过了普通高校建立足球学院和专业足球学校的标准，“这也是落实未来足球专业人员培养的重要一步。”他说。

第六个思路是更好地调动各地资源，将具有良好足球运动经历的退役球员通过教练员培训，聘用到足球特色学校任教。“这样的话，可以保障孩子们在足球启蒙阶段就打好正确规范的基础。”李春满解释道。

第七个思路是继续抓好抓实“满天星”训练营和夏令营、冬令营。至于具体做法，李春满认为：“尤其在训练营期间，要给参与的教师和教练员更多相互交流的机会，通过组织专题的讲座、公开课等形式交流教学经验，提高专业指导技能。”

第八个思路是教师培训可分年级进行。通过线上线下相结合的形式，不断提高教学水平，形成完整的教学体系。

第九个思路是在各种竞赛实践中锻炼和提高业务水平。根据多年的执教经验，李春满指出：“比赛是验证足球训练的最佳途径之一。作为教练员，要通过比赛的机会反思和研究未来的训练思路。”

第十个思路是建立和强化监督机制和激励机制。李春满强调：“只有不断总结经验，积极反馈和改进教师和教练员的教学技能，才能达到高质量的教学、高水平的训练、高品质的竞赛、高层次的保障水平。”

李春满呼吁教师和教练员要牢记校园足球的根本任务和使命——立德树人，“要牢记孩子们不是踢了球就一定会成为职业球员，但一定要让他们体验和认识到参加了足球运动，会练就社会适应技能和与人合作意识及技能，最终是服务于自己的职业发展，做一名合格的中国公民！”

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