正是我们带娃时这些不起眼的小事，决定了孩子未来的高度！

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刚过去的这个周日，发生了几件小事。

因为连在一起发生，我还挺感慨的，记录下来和大家聊聊。

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第一件事：你身上有星星

首先是有个好朋友过生日。所以我们一群人，一早就带着肉、带着菜、带着零食、带着娃，到近郊一个房车烧烤基地开开心心聚餐。

穿串的准备工作

朋友的女儿比果果大三岁，特别懂事。除了陪我家的小妹妹一起玩儿，还对怎么烤串感兴趣，当起了小小烧烤师。

孩子在炭火前忙乎了很久，帮我们烤了许多蔬菜。等她回到桌边开始吃的时候，我一眼看到她身上、裤子上，星星点点都是飞溅上的酱料。

大家知道，烤蔬菜要刷油，不然很容易烤糊。小朋友应该是很专注地在烤菜，没注意到溅了自己一身。

因为穿的是浅色上衣、白裤子，这些酱料斑斑点点特别明显。我就赶紧抽了两张纸巾递给她擦。

这时候，她妈妈，也就是我朋友，在旁边看着女儿在那里擦，忽然开口说：“呀，你身上多了好多星星，在那里一眨一眨的！”

姐姐穿的白衣服

我忽然就很感动。

孩子把新穿的白衣服弄脏，妈妈担心洗不掉——这个场景太常见了。

温和的妈妈可能会嘱咐一句“衣服都脏了，下次小心点”；严厉的妈妈可能当场就批评两句；当然，也可能有妈妈不当回事，视而不见，觉得回家洗洗就好了。

但朋友和孩子的表达，却浪漫又童真——你为大家做了这么多事情，身上多了好多星星呀！

用孩童的语言，让孩子感受到了鼓励和自信。

怪不得那天我们在场的人都在说，这个小姑娘言谈举止好温柔啊，原来和妈妈的言传身教是离不开的。

我们不经意间的表达，是责备还是肯定，是批评还是接纳，都在一点一滴塑造着孩子的性格。

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第二件事：你还找不到自己的座位吗？

聚餐在午后结束。果果下午有节课，我就带着她直接去上课。

因为是新学期开学第一节课，老师在教室门上贴了张随机排位的座位表，方便孩子们对号入座。

我和大部分家长一样，在座位表上找到孩子的名字，把水壶往桌面上一放，就让孩子落座了。

这时，我注意到一个爸爸带着儿子站在门口，两人看了很久座位表。

老师手写的座位表

就听那个爸爸说：“找找你坐哪里，自己能找到吗？”

男孩就指出了自己的名字，说：“在这里。”

“名字找到了，你坐哪里呢？你能看懂这个逻辑吗？”爸爸继续说。

男孩就盯着座位表一直看，还是找不到。

爸爸说：“你看看这个图上还有什么线索，中间是‘讲台’，然后哪边写的‘门’，哪边是‘窗’？”

男孩就用手分别指出来：“左边是门，右边是窗。”

“那你的名字在教室什么位置？已经知道你的名字挨着门了，能找到自己位置了吗？”爸爸还在继续引导。

男孩还是有点迷糊，最后爸爸又解释：“你瞧，左边是门，你的名字就是挨着门旁边第一个啊。再找找是班里哪个桌子。”

虽然整个过程中，孩子对空间的认知没有那么快，爸爸的引导看上去没有很顺利，但我看着还是很受启发。

我曾经给大家写过一篇《美国幼儿园、小学，专门教孩子认识地图，培养空间思维的map skills》，还和大家分享怎么带孩子画教室地图来着——反过来不就是让孩子根据平面图找座位吗？

其实我们身边的生活里，不就有许多这种能锻炼孩子的机会吗？自己怎么没注意呢？

我写过的空间思维玩法也是，在公众号多次分享的探索式学习方法PBL也是，当我们把这些锻炼思维的玩法，当成一个项目去看的时候，就会变得很宏大——

要专门设计，要拿出时间，要打印许多材料，要耗费精力去和孩子互动……可能还没开始就消耗了我们的一部分热情。

但事实上，这些玩法真的做起来根本就没那么难。在生活中处处可以用到，核心无非就两条：

多问孩子“为什么”，让她/他去思考；

多让孩子自己来做，让她/他去动手、寻找。

锻炼孩子的思维，多在生活中随时随地应用，有时比我们费尽心机、各种设计要管用得多。

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第三件事：当座位表不存在的人

那位爸爸带孩子找座位成功后，又有其他家长走了进来。一个男孩在妈妈的带领下，直接坐到了果果旁边的空座上（这个空座在第一排正中间）。

巧的是，这个座位对应的名字是果果的一个女同学，发现俩孩子会挨着坐，果果挺开心的，刚才还在问我：“XXX什么时候来呀？”

忽然看到不认识的男孩子坐到旁边，她就偷偷拉我：“妈妈，这个男生怎么坐到XXX的位置上了？”

男孩的妈妈就站在自己儿子旁边，我想可能这位家长没看到座位表，就善意提醒了一句：“可以先看看门上的座位表哈。”

谁知这个妈妈用“谁用你多管闲事”的表情，瞪了我一眼不回答，然后就当我透明人，越过近在咫尺的我看空气。

后来，到的家长越来越多，都在门口看座位表。这个妈妈也凑过去看，找到了自己孩子的名字，用手一指，明显是在别的位置。我以为她会来让孩子换座位，谁知她还是装没看到，扭头走了。

过了一会儿，果果的女同学跟着爸爸来了。同学爸爸看到座位被占了，就跟男孩说挪个位子。小男孩也不站起来，就瞪着眼睛坐在那里。

我估计孩子可能也不知道挪到哪里去，这事儿还是要和家长说。同学爸爸不知道找谁，我就再次和那位妈妈说：“您给孩子换个座吧，坐这里的那个孩子到了。”

这个妈妈这才脸上悻悻地走过来，叫自己孩子坐到了正确的位置上——一个靠边的位子。

怎么说呢，占座行为挺常见的。家长想让孩子坐好一些的位置，值得理解。

为了减少这些纷争，许多机构、老师，都会排出随机的座位表，每周轮换，让孩子们都能坐到“好座位”，用规则来尽量确保公平。尊重规则，就是尊重我们自己的权益。

在我看来，课堂内外的规则，就是社会契约的缩影。未来孩子们走入社会，都要接受社会契约的约束。从法律、法规、劳务合同到社会公德、有序排队、不闯红灯……这些都是社会契约的一种。

而孩子对规则的理解、适应，都是从童年时的生活点滴、校园纪律积累而来的。更关键的，正是我们家长的言传身教，不是吗？

所谓“小细节处看人品”。人生总是由小见大。教育更是。

今天和大家闲聊一篇，其实就是我周日的一些观察和感悟。

带娃是个很有意思的事情，如果我们愿意放慢脚步、用心观察，能悟出许多人生的况味来。

我想，大家平时带娃，可能也有过被别人触动的时刻，或者引发你思考的事情，欢迎文末留言说给我听听呀。

我们一起分享些碎碎念，吐吐槽，也是疗愈育儿压力的一种健康方式呢！😛

—End—

你好，我是花时间

一个当妈四年后赴美国读研

爱知识、有温度的心理学科班生

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