请关注这些新专业,有1个今天开始招生！教育部发文将增5个引导性专业！
今天，上海科技大学发布了《上海科技大学2024年本科招生简章》。其中，新增的外国语言与外国历史专业引起广泛关注。
关于这个专业：
很年轻——
2012年，教育部才批准设立外国语言与外国历史专业。其背景正是中华民族伟大复兴的新时代！
21世纪以来，随着综合国力的显著增强，中国对外开放和走向世界的步伐越来越大。习近平总书记指出，“今日中国前所未有地靠近世界舞台中心”。随之而来的，是国家和人民对通识世界形势、熟知外国语言与外国历史文化的高层次人才的需求迅速增长。无论是“一带一路”倡议的推进和落实，还是“人类命运共同体”理念的深入构建，都对当前高等学校的人才培育提出了新的挑战和更高的要求。正是在这一新时代背景下，中华人民共和国教育部2012年本科专业目录增设跨学科新专业——外国语言与外国历史，以培养既有外国历史专业特长又具有外国语言专业技能的复合型人才。
很交叉——
这是一个新兴跨学科专业。
以北京大学为例，自2017年开始设立外国语言与外国历史专业，并限定在“（考古学诸方向）”，这是北京大学考古文博学院联合本校外国语学院、元培学院联合设置的，其目标是培养素质高、学识宽阔、基础扎实、适应力强的外国考古学人才，并为相关学科输送高质量的研究生人才。最初是设置了俄语与阿拉伯语方向，经过几年的发展，已经包括中国语言文学方向、历史学方向、哲学方向、考古文博方向、外国语方向、艺术学方向等。在北大，外外专业每年春季学期主要面向大一同学进行招生，但每年开设的语种并不相同。如外外考古专业自2017年启动以来，截至目前先后开设有阿拉伯语、日语、西班牙语、葡萄牙语、俄语等语种。
上科大的这个专业，是在招收理科生的基础上进行培养的，本身就体现出文理交叉，更多的还是跨文化交叉培养。这个专业旨在培养培养素质高、学识宽阔、基础扎实、适应力强的国际文化交流人才，并为相关学科输送高质量的研究人才。毕业生具备的专业知识与能力：1.掌握世界历史的一般知识；2.了解人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法；3.了解本学科的学术史和最新动态；4.具有较强的创新意识、创新能力和实践能力；5.具有从事相关学科实际工作的能力。
已有该专业的学校，授予历史学学士学位或文学学士学位，没有限定只能历史学学位。
很小众——
一是学校少。到2022年，只有北京大学、北京外国语大学、聊城大学、河北师范大学，2023年教育部发布《教育部关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》（教高函[2023]3号），同意上海科技大学开设该专业。
二是毕业生少。到2020年12月31日，全国普通高校外国语言与外国历史专业本科毕业生规模为50人以下 。少而精、以研究生为主是最大特色。
很特别——
为“一带一路”国际化人才培养，上科大的培养模式也会跟其他大学不一样。这个专业属历史学类专业，可能在其他大学是文科，但在上海科技大学是要求理科生才能报考（高考综合改革省份须选考物理和化学）的哦！并且该专业仅在部分省（市）招录。
据悉，这是上海科技大学人文科学研究院首度在本科段招生。
上科大的外外专业（外国语言与外国历史）开设的部分课程：
毛泽东思想概论、军事理论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、高级英语、高级写作、英国文学、美国文学、翻译等。
专业培养要求：学生主要通过世界历史的学习，了解人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法、学术史和最新动态，同时对主修国家和地区的历史、文化、政治、社会、军事、经济的概貌与特点有比较深入的认识，有较强的独立研究或实际工作能力。
以上来源：据“科教评论”综合自上海科技大学、北京大学、中国教育在线官方发布。引用上文须注明。
5个新医科人才培养引导性专业诞生
近日，教育部办公厅发布关于印发《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业指南》的通知。
指南提出，对接国家重大需求，服务健康事业和健康产业发展新态势，设置5个新医科人才培养引导性专业：①医疗器械与装备工程；②老年医学与健康；③健康与医疗保障；④药物经济与管理；⑤生物医药数据科学。
教育部：将加强面向全体医学类专业学生开展老年医学教育
早在2021年，教育部官网曾公布《对十三届全国人大三次会议第9284号建议的答复》，下一步，教育部将进一步加强面向全体医学类专业学生开展老年医学教育，同时，协同国家卫生健康委，鼓励高校加强老年医学学科建设、推进老年医学专科医师规范化培训。
上述答复提到，教育部和国家卫生健康委高度重视老年医学学科建设和老年医学人才培养。2017年，原国家卫生计生委会同教育部等13部门联合印发《“十三五”健康老龄化规划》，要求加强老年医学学科建设。
关于设置老年医学本科专业的建议，上述答复指出，根据教育部2012年公布的《普通高等学校本科专业设置管理规定》，对未列入专业目录的新专业，需经高校申报、高校主管部门召开专业设置评议专家组织会议审议、教育部学科发展和专业设置专家委员会评审通过后，由教育部正式批准设置。目前，老年科医生的培养主要通过专业学位研究生教育、住院医师和专科医师规范化培训完成。
来源：教育部官网。
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