高考是否推迟？是否继续延迟开学？是否人人网上上课？教育部刚刚回应了

受新冠疫情影响，全国大中小学开学时间一再推迟，对此今日国务院联防联控机制召开新闻发布会，会上教育部宣布将会错区域、错层次，错峰的开学。在此之前实行的“停课不停学”的在线课堂则应在不增加教师和学生负担下进行。

文 /编 | Jade

今天，国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍做好校园疫情防控、大中小学开学安排、高校毕业生就业等有关工作情况。

大中小学错区域、错层次，错峰开学

是否继续延迟开学？

针对是否继续延期开学的问题，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰表示，各地按照实际情况推进，目前上海相关地区已经发出了2月底之前不开学。

那么下面考虑另一个问题，就是当开学的时候怎么做？也就是我刚才讲的错区域、错层次，还有错峰的开学。

等学生到了学校之后，如果出现了疫情，如果出现了确诊的病例或者疑似的，那么要按照当地医疗和疾控部门的要求进行管理、救治，同时对学生所在的区域进行消毒，还要对相关人员进行隔离。同时学校要建档，要一直跟踪，直到全部的痊愈。

高考是否延迟？

会上，教育部高校学生司司长王辉介绍，高考工作要把广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康放在第一位，距离高考还有四个月，教育部将密切关注疫情发展变化，会同相关部门和各地及时评估疫情对组织考试可能产生的影响，审慎研究制定今年高考的具体实施方案，相关工作安排将及时向社会公布。

大学生返校后是否要先隔离？

针对返校问题，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰介绍，教育部明确要求，各地延迟开学以后，要错峰、错区域和错层次的开学。

另外，返校过程或者是开学的过程，我们首先要确保返校过程的安全、有序、错峰。

他还说，学生到达学校后，对于来自不同地区的学生，可能要采取不同的措施，每一所学校都要按照统一的部署和要求进行消杀方面的准备，有咳嗽发烧症状的单独隔离。

来自湖北地区的同学，返校之前，首先要按照湖北武汉当地实际要求；湖北籍到外地学生，首先要符合当地要求。

等他们从湖北回到各自学校之后，也要进行单独的隔离。其他地方去武汉，在武汉尚未解除人员流动管控之前，也应遵守武汉的规定

考研复试是否延期？

教育部高校学生司司长王辉表示，近日我部有关部门已经印发通知，明确原定近期举行的自划线高校硕士研究生的复试录取工作，和有关招生单位博士研究生考试招生工作推迟举行。

具体工作安排，由各相关招生单位在所在地省级高校招生委员会指导下，结合本地本单位疫情防控情况，确定，原定4月初左右进行的全国硕士研究生复试工作是否延期，将视疫情发展变化情况另行通知。

未就业学生可户档暂留学校两年

教育部高校学生司司长王辉表示，目前已采取四项措施：一加强网上就业服务，暂停高校毕业生现场招聘活动，大力推进网上就业服务。网上签约、办理就业手续；二是大力拓宽就业渠道，鼓励大学生参军入伍，鼓励毕业生到基层就业创业；三是着力强化重点保护，对贫困、残疾学生进行一对一帮扶；四是适当延长择业时间，将户口档案在学校保留2年，待落实工作单位后再办理手续。

高校可适当减免实习学分

针对寒假期间大学生实习已经作出“三停”的要求，要求高校实际情况可以作出适当减免实习学分的政策。

毕业季按照每年惯例应该是6月、7月才进行，会密切研判形势，适时作出关于毕业论文、设计的答辩时间要求。

“停课不停学”

应在不增加师生负担下进行

2月10日，为了响应教育部“停课不停学”的政策号召，湖北、河南、浙江、江西和深圳等地开始了包括直播、录播、答疑在内的在线课程。

然而网上却哀嚎一片，老师调侃自己成了“十八线”主播，家长则变身助教，在忙工作的同时肩负为孩子找资料、做辅导的艰巨任务。

还有的学校要求学生每天打卡，因为没有教材导致的学生需要一手电脑、一手手机地进行学习。

今日，教育部高等教育司司长吴岩还提到，根据教育部安排，22个线上平台的2.4万门课程是几年来精心组织培育遴选的好课。教育部特别不提倡、不鼓励、不建议高校要求每位老师都制作直播课。

对于中小学的“停课不停学”，昨日（11日），教育部有关负责人回答了记者提问：

为什么要提出“停课不停学”？

因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，学生不能在正常开学时间到校上课学习。

因此，广大家长十分关心延期开学期间孩子的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑。

教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。

各地教育部门和广大中小学校积极响应、勇于担当，为此做了大量工作，目前采取的网上学习是一项临时应急措施。

如何准确把握“停课不停学”的

学习内容和学习方式？

“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。

要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，也可以多读一些经典名著名篇。

学习的方式应该是多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。

如何看待一些地方组织教师

录播网上课程？

开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。

要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。

各地要针对网上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。

如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。

如何防止增加学生负担？

实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，坚持从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。

对上网学习的要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。

同时，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。

要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。

如何做好开学后教学

与现在居家学习的衔接？

居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，学习效果会有差别。

要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。

对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。

特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。

如何应对网上教学出现的网络拥堵现象？

确保网络正常运行是保障网上教学的基本前提。由于我国中小学生人数众多，各地网络基础条件差异较大，在延期开学的同一时间段内集中上网学习，出现了网络拥堵。

各地要加大与工信部门及网络运行企业的协调力度，积极争取支持。要因地制宜、从实际出发，根据当地网络情况、服务能力、学生分布等做好分析研判，有针对性地指导“错峰”登录上网。

如何规范当前校外培训机构的培训行为？

做好新冠肺炎疫情防控工作是当前的首要任务。校外培训机构必须根据各地要求，停止线下培训行为，不得擅自提前开课形成学生聚集，严防疫情扩散。

要规范线上培训行为，对超标超前、应试导向、虚假宣传、制造焦虑等违法违规行为予以严肃查处。各地教育部门和学校要切实负起责任，做好“停课不停学”有关工作。

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