政协委员提案惹怒了整个留学圈，是媒体带节奏还是提案真胡扯？

当前，中国已经成长为全球第一大国际生源国。而此次的疫情却让许多留学生的求学生涯受到了阻碍。

选择回国，学业如何继续？全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景的提议在网络上激起了争论。

汇编 | Luna 

留学生的“悲惨生活”

今天，留学生群体又登上了热搜，微博#建议因疫情归国留学生可入学高职高专#的标签下不乏许多“暴躁发言”：

此次事件的起因是全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景在两会提出的建议。最初，在媒体上被如此报道：

这样的报道让本来就在疫情下遇到了很多困境的留学生群体更加急躁。

有些留学生还迫于形势，难以买到归国的机票，后又看到这条“回国读高职高专”的“贴心”计划。也难怪许多人都很不满。

想为有需求的学生解决问题

然而，这次的评论并不是一边倒，也有人跳出来为倪闽景委员鸣不平。

先来看看他提出建议的出发点。

在我国是全球第一大国际生源国的背景下，“有部分留学生，并不能适应国外的学习和生活，希望返回国内完成学业。”尤其是今年新冠肺炎疫情发生后，很多家长担心孩子的安全，希望孩子回国完成学业。

按照目前政策，义务教育阶段和高中阶段的学生回国后都可以继续学业。但未完成学业的本科阶段留学生，如果想回国完成学业，要么选择国家自学考试，要么进入开放大学注册入学，而要进入普通高校，只能重新参加统一高考或者参加成人高考。

“这对这些留学生来说，相当于在国外就学的经历全部归零，是十分不合理，也是不符合国际惯例。”倪闽景委员建议，因疫情回国终止学业的留学生，可以通过本科生插班生考试或者高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。

具体包括三条方案：

首先，可以全面开放高职高专学校。对于高年级学生可采取降一年级直接入学相关专业的办法。未满一年的归国留学生，可以通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。

二是转入本科高校，可启用插班生考试政策。每个学期开学前，在不同年级设定大专业组插班生考试，通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读，一年后成绩正常，可以转为正式学生。

三是建立国外高校学业成绩转换机制。按照国际通用规则，把在国外已经完成的学分部分认可，纳入转入学校的学分当中。

许多教育从业者都为这条建议点赞，认为给现实难题提出了解决办法。

标题之争：断章取义与批判性思维

此次关于“留学生回国读高职高专”的争论随着建议全文被广而告之而平息。

在最新的新闻中，“针对那些需要回国完成学业、有特殊困难的留学生”这一条件也被清晰列出。

但关于此前媒体报道的批评又引发了新一轮争论。

有人认为，这是媒体断章取义，导致大众对建议的理解产生了偏颇。

还有的人指出，作为读者也应该具有批判性思维，不能别人说什么就信什么。

这次的网络争论从开始到反转，仅仅一天不到。从中，我们看到了留学生的无奈：为了留学也一样寒窗苦读，海外求学更需要自立更生。

但同时，在读到断章取义，或者是有引导性的消息，能不能理性思考，也是值得我们思考的。

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