如何科学地培育出优秀的孩子
来源： npr | 翻译：罗杏红！
“交通灯为什么是红黄绿色的？”
当一个小孩问你诸如此类的问题，你有以下三种选择。你可以用一句“因为所以”让她闭嘴，你也可以解释给她听：“红灯停绿灯行。”又或者，你可以将问题抛回给她，并且通过鼓励帮她解决这个问题。
面对许多这种伴随而来的机会，没有任何一个父母、老师或者有心人有时间和耐心可以完美地抓住它们。但是，这本新书，《变得优秀：科学告诉我们如何培育成功的小孩》（Becoming Brilliant: What Science Tells Us About Raising Successful Children），将会使我们思考这些瞬间的重要性。
此书的作者之一Kathy Hirsh-Pasek将这些挑战比做气候变化。
“我们当下如何对待小孩，在20年后，将变得尤为重要。”她说，“如果你没有正确对待，你的生活环境将变得无法忍受，这正是我见到的危机。”
Hirsh Pasek是天普大学的一名教授，也是布鲁金斯学会的一名资深会员。她是一位十分优秀的发展心理学家，有着数十年的工作经验，她的合著者——特拉华大学的Roberta Golinkoff 教授也是如此。在书中，基于学习和发展的科学，两位教授提出了一个新的框架，旨在帮助父母去思考如何培养小孩成功所需要的技能。
以下是我们对话的节录。
是什么促使你们写这本书呢？
Golinkoff：我们生活在一个疯狂的时代，父母们都很担心孩子的将来。他们收集各种让孩子在考试中位列前茅的信息。讽刺的是，孩子在学校成绩优秀，但依旧无法找到一份好工作或者成为一个更好的人。
HP：如果Rip Van Winkle还在的话，那么他将只能认出一种机构，“哦！这是一所学校。孩子们仍坐得井井有序，坐在教室前头听着圣贤之书。”
我们在训练孩子去做电脑做的事情，机械地反馈出事实。可是电脑在这方面永远都会比人类厉害。它们不会比人类更厉害的方面是人际交往、驾驭情感、成为社区的一分子。所以我们应该重新定义成功，无论是在学校层面上还是社会层面上。
你们展示了一种称为21世纪成绩单的东西。它包含了6C：协作（collaboration）、交流(communication)、内容（content）、辩证思考（critical thinking）、创新（creativeinnovation）和信心（confidence），这6C我在不同的地方见过不同版本的解释。但是，你们将它们彼此联系起来的方式又有什么新奇的地方呢，而且，你们也描述过它们在发展的四个阶段中分别是怎么回事。
HP：首先，最基本最核心的是协作（collaboration），协作就是一切，从和他人相处到控制脾气而非将某人踢出合作。协作为人们建立起社区，并经历多样性和文化。我们做的任何事，无论是在教室还是在家，都是建立在此基础之上。
其次是交流，因为如果你无人可以交流，你便无法进行交流这个活动。这包括了说、写、读和倾听的艺术。
内容则基于交流。如果你尚未学会如何去理解语言或者阅读，你不可能学会任何东西。
辩证思考依赖于内容。如果你没有航行的目标，那么你将无法驾驭这大量信息。
创新要求我们有所知。你不会无端端变成一只懂得将漆泼到帆布上的猴子。这便是1万小时原则：你需要对原有的事物有足够了解，才能创造出一些新的东西。
最后便是信心。你必须要有冒险的信心。
G：没有哪个企业或科学先驱没有失败过。如果我们没有培育出勇于冒险的孩子，我们将不会再有成功。
好的。对于你们的6C，你们也探究了它们在发展四个层次分别是怎么回事。你们能就其中一个给我们讲一下它的深层含义吗？
G：那么，我们就来讲讲辩证思考吧。首先，你必须要有内容对吧？
大多数人会在他们的工作桌上到处放置纸张、书籍、杂志。信息每十年半就会翻一倍。我们必须弄清楚怎么挑选和综合我们需要的信息。
那么，第一层次，我们称之为“眼见为实”。如果有人告诉你，短吻鳄生活在纽约市的下水道里，你相信他们。
第二层次，你看到了真相并非如此。人们存在不同的观点。
你知道哥伦布发现了新大陆，然后你知道有另一种讲法——美国土著民早就在这儿生活了。这就可以说是辩证思考的开端了。
第三层次，我们有不同观点。我们所有人都使用同一个词汇“他们说”。这将会使你惹上麻烦，因为这几乎是对科学和证据的不尊重。
第四层次，我们谈论证据、手段和疑问的复杂性。
我眼中的英雄之一、生物学家E.O Wilson认为，我们正被信息所淹没，渴求着智慧。当我们更多地处于第四层次，我们就会在一系列的推理中看到漏洞和裂缝。辩证思考在任何领域都会引导我们做出突破。
除了分析6C和它们的四个层次，你们也为父母、老师和祖父母发掘了培养孩子的机会。说说这方面吧。
G：如果你即将拥有一个致力于辩证思考的孩子，在他们问问题的时候你就不会让他们闭嘴。你也不会满足于解释“因为……”，你将会激励他们问更多，而且你想要他们理解其他人是怎么想的。
如果你在街上看见一个无家可归的流浪汉，你认为这个人正在想什么？你觉得他们对于无家可归这件事有什么感受呢？
让孩子去了解其他人的想法可以帮助他们认识到，事情并不总是他们看到的那样。这有助于他们进行辩证思考。
好的，所以这将会帮助我明白这些技巧之间如何相互联系。我认为换位思考是同情的一部分，你们所说的换位思考也是辩证思考的基础。
HP：是的，思维的原理对于辩证思考来说很重要。
你们在书中很大一部分是尝试让父母补充在学校发生的事情。再多说说这方面吧。
HP：其中一个最大的概念就是宽度。学习不仅仅是从幼儿园到12年级的教育，学习发生在此之前。如果你知道你的小孩在学校会接触到什么和不会接触到什么，那么你将会知道你想让孩子在校外有何种体验。
你们也想让人们去了解他们处于6C的四个层次的何处，对吧，这不仅仅是针对小孩。
HP：对的。我作为一个妈妈可以这样说，好吧让我们想一想这件事，我是一个协作者吗？我是一个特立独行的女孩（层次1）还是一个和他人协作的女孩（层次2）？
当我催促我的孩子快点穿好衣服出门的时候，我是独断的，我希望我不是！
让我的孩子自己挑选衣服一点问题都没有。谁在乎它是条纹还是格子呢？让我们来看看这种相互的协作关系是否成为了我们日常的一部分。
然后，又有多少交流出现在我们的日常交往中呢？我们是讲了同一个故事呢还是我只是读了这本书就把它丢在一边呢？根据这本书来评估我们自己真的是一个很棒的想法。我们可以问自己想成为怎样的父母。
从这本书里，我们可以问，我希望我的孩子得到什么？我的孩子现在在哪个位置上？我怎么才能将家里的环境改造成让孩子可以一边成长一边得到这些技能呢。
好的，这真的是一个将学习巩固成人际交往、关系主导型的过程。这不仅仅是整顿和检测我们孩子的书，还是一本将父母和孩子联系起来的书。
G：还有一件我认为挺重要的事，我们在讲的是在某一刻你怎么处理孩子的问题。请注意，我们不是在讲要报名上课、吃什么药或者任何其他事。我们并不是勒德分子，我们讨论的是父母和孩子之间的社交考验如何帮助孩子发展这些技能。
我们尤其关注信心这一点。在学校，当孩子被鼓励得出一个正确的答案填进空格里，人们可以做一些事情来确保他们的孩子能够用好几种方式解决问题：“你能想出其他铺床的方法吗？”
这无需任何成本，而且孩子同时还在学习，“我有一些好主意，我可以创新，而且我可以表现给你看我有信心。”
于是床就铺好了。
是的！
成员招募
神经现实聚焦于认知科学和神经科学，专注于心智及大脑研究。作为公益科普编译团队，我们将长期招募成员。如果你是神经科学、精神病学、计算机科学、语言学、心理学、哲学或翻译等相关专业，欢迎自荐。不过，我们并不限制成员的专业，只要你有良好的英文基础并愿意长期做公益科普也可加入我们。
现成员既有神经生物学、免疫学、心理学研究生，也有语言、翻译专业研究生，还有环境科学、电气工程和人工智能方面的硕、博，有95后学妹也有博士毕业的师兄，你将在这里认识最优秀的一些年轻人。想加入的朋友将自己的简历和翻译/原创作品发送到邮箱neureality@yeah.net，或者后台发送申请请求即可。
扫码关注▼