活动通知 | 美国中小学中文教学与学科教学的融合——教学设计与实践应用

国际汉语人 2022-08-06

The following article is from 国际汉语教学研究 Author 编辑部

美国中小学中文教学与学科教学的融合

——教学设计与实践应用

美国中文教学设计理念与应用

系列公益讲座（第六期）

北京时间3月14日10:00—12:00，北京语言大学出版社与北京语言大学出版社北美分社、高等教育出版社等共同举办的“美国中文教学设计理念与应用”系列公益讲座第六期活动正式开始。我们将邀请5位主讲嘉宾围绕“美国中小学中文教学与学科教学的融合——教学设计与实践应用”主题展开讨论，形式为“主题报告+圆桌论坛+答疑交流”。欢迎对美国中小学中文教学感兴趣的老师和同学参与本次活动。

本系列讲座旨在拓展全球中文教师的国际化视野，传递海外中文教学发展的最新信息与成果。主办方邀请美国本土专家与中国专家介绍当下美国中文教学的前沿理论及教学方法。从2020年12月6日至今，系列讲座已举办5场活动，注册观众累计达到4061人次，b站直播间峰值合计28583人气值。

欢迎全球中文教育同人加入活动群，观看直播，参与讨论，共同分享中文教学的经验与心得！参会请加入本文第五部分的活动微信群，主办方将在微信群中发布每期会议的Zoom会议室链接。

活动议程

主题

美国中小学中文教学与学科教学的融合

——教学设计与实践应用

时间

3月14日 10:00—12:00（北京时间）

3月13日 21:00—23:00（美国东部时区）

3月13日 18:00—20:00（美国太平洋时区）

主办单位

北京语言大学出版社

北京语言大学出版社北美分社

协办单位

高等教育出版社

活动流程

嘉宾简介

主持人

苏英霞

北京语言大学教授，汉语国际教育学部副主任兼汉语速成学院院长

北京语言大学教授，汉语国际教育学部副主任兼汉语速成学院院长。曾任日本东京外国语大学客座准教授、韩国启明大学中国学系客座教授、韩国启明大学孔子学院中方院长。北京语言大学教学名师，国家汉办汉语教师培训专家，曾赴比利时、丹麦、意大利、日本、韩国等国进行汉语教师培训。2013年、2015年、2017年连续三届获北京市青年教师教学基本功比赛优秀指导教师奖。

主讲嘉宾

秦志宁

美国中小学沉浸式汉语教学资深专家

美国明尼苏达大学课程与教学论博士，美国沉浸式汉语教学资深专家。曾任明尼苏达州教育厅教育评估专家，圣保罗学校评估专员。曾任美国明尼苏达州霍普金斯学区中文项目负责人，管理沉浸式汉语教学项目。

林宛芊

美国大学理事会外派教师培训项目教学顾问

美国霍夫斯特拉大学TESOL硕士，美国少儿汉语教学专家，有近20年的美国中小学教学经验。曾任美国长岛Molly大学特聘讲师，北京语言大学教师进修学院客座教授，现任College Board 特约教学顾问，负责赴美汉语教师志愿者的落地培训。著有《iSuper中文小博士汉语教学资源》系列、《飞向中文》、《中文百宝箱》等多套中小学教材及教师辅导用书。

陈园

美国亚特兰大国际特许学校外语教师指导

美国亚特兰大国际特许学校外语教师指导，毕业于肯尼索州立大学，拥有教学专家和教育硕士学位，具有信息化教学、小学教育、天才教育以及中文教育资格证。在中国和美国从事英语和汉语第二语言教育十余年，目前在美国专职从事汉语沉浸式教育，参与学校创建，是中文项目的主要建立者和负责人。负责组织每年的社区新年和其他文化活动以及教师培训活动。

蔡楠

北京语言大学汉语速成学院资深汉语教师

北京语言大学教师。2011年至今在汉语速成学院主要从事外国留学生的汉语教学工作。2015年赴美国密歇根州大急流城林丘学区进行汉语沉浸式教学项目的课程建设与开发工作。研究兴趣为汉字及汉字教学、海外中小学汉语教学。参与编写《YCT标准教程·活动手册》。参与制作慕课《速成汉语语法课堂》及《汉语词汇教学指导》。

讲座内容

本讲座重点关注并试图回答以下问题：

1.怎样使用多元智能理论在小学汉语教学中开展教学？

2.为什么对一套教材要分层次教学？怎么用一套教材开展分层次教学？

3.美国中小学汉语教学中课堂活动设计有哪些基本原则？

4.怎样针对语言要素教学、主题教学以及文化教学设计课堂活动？

5. 如何开展以学科为基础的中文教学？

6. 什么样的学科教材才适合中文教学？

7.如何实现中文教学与学科教学的融合？

参考书目

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《轻松学中文》

《轻松学中文》系列(第二版)是一套专门为非华裔学生学习汉语编写的国际汉语教材，主要适用于小学高年级的学生和中学生。这套产品海外累计销量近100万册，远销美国、俄罗斯、韩国、日本等58个国家及地区，受到广大汉语学习者与教师们的认可与喜爱。作者马亚敏老师、李欣颖老师都有着几十年的海外汉语教学和教师培训经验。教材旨在为学生奠定扎实的汉语基础,帮助学生在现实生活中得体、准确地使用汉语,有逻辑、有条理地表达观点和思想。除了课本和练习册以外,还包括语言能力专项训练材料、各种汉语考试复习手册、教师用书、线上教学资源,以及词卡、图卡、课件、测试卷等。

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《Cool Panda少儿汉语教学资源》

《Cool Panda少儿汉语教学资源》由中美联合研发，专为英语国家K—5阶段少儿汉语学习者打造。以话题为纲，以故事为线，以多元智能为理论基础，融入故事教学法、TPR教学法和CLIL等多种有效教学方法，配套丰富有趣的练习、歌曲、舞蹈、小制作和动画等学习资源，同时配套强大的内容学习资源平台（www.morefunchinese.com），具备学习、练习、游戏和课堂管理功能。

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《小学中文》

《小学中文》主要为美国小学汉语沉浸式教学的汉语课程编写，系列教材共包括5个级别，供小学5学年使用，也可供其他类型的小学汉语教学选用。教材以故事、叙事、看图说话的形式呈现课文内容，将隐形学习与显性学习相结合。寓汉语学习于故事、活动、游戏之中，切实保证学生有充足的听说读写活动，扎实积累汉语知识，稳步提高听说读写能力。书中设计了充足的汉字学习内容，通过游戏、活动和书写反映汉字基本规则的汉字，帮助学生理解、记忆汉字；通过大量的阅读实践，不断提高汉字认读和阅读能力。除了提供课文之外，还为教师提供了丰富的汉语教学材料和教学、活动的提示，如理解性问题、词汇练习、句型练习、汉字练习、分类词汇、韵文歌谣等，大大节省教师准备这些材料的时间，也为新手教师提供了一定的教学指导。为师生提供充足的图片（生词卡片、教学图片等），方便教师为学生提供听说读写的情景，帮助学生理解学习内容，激发学生的学习和表达欲望。

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《YCT标准教程》

《YCT标准教程》系列是YCT（中小学生汉语考试）的配套教学资源，适用于海外少儿汉语学习者及打算参加YCT的考生。主编苏英霞教授为北京语言大学教授、教学名师，拥有丰富的汉语教学、教材编写及教师培训经验。教材依据汉语作为第二语言的习得和学习规律编写而成，全面覆盖YCT的词汇、语法和功能项目，融合多种有效的教学方法，科学设计课程体系，开发中小学生的多元智能，帮助学习者系统学习汉语，实现考教结合、以考促学、以考促教的目标。同时提供配套活动手册、教师指南及真题集，进一步满足广大汉语学习者学习、备考的需求，也为教师提供更多样的教学选择与参考。还配套有电子书、图片、词语卡片、练习、试题、音视频、歌曲、动画、游戏及微课，是一套数字化、立体化、资源化的少儿汉语教学资源。

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《YCT图解词汇手册》

《YCT图解词汇手册》系列图书根据孔子学院总部/国家汉办编制的《YCT考试大纲与应考指南》（2016版）（一级—四级）进行编写，目的是帮助中小学汉语学习者尽快理解和掌握YCT各级词汇，以便在考试和交际中能正确、得体地进行运用。主编姜丽萍是北京语言大学教授，博士生导师，曾出版《对外汉语教学论》《怎样教外国人汉语》《教师汉语课堂用语教程》等多部专著和教材。本书图文并茂解析词语用法，左右对开阅览方便。书中内容紧扣生活提升交际能力，边学边练，学考共进，有利巩固提高。

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《中文小博士》

iSuper中文小博士系列教材以北美中小学英文主流科学教学中使用最广泛、最为学生欢迎的FOSS科学教材为基础，结合北美东西两岸以及中西部公立学校使用FOSS的实际状况，以及全美自然科学教育协会的最新科学学科标准而设计，由高等教育出版社与美国汉语教育专家联合开发。该系列教材适用于K—5年级阶段的“沉浸式汉语教学”项目学习者，又可作为汉语作为第二语言的自然科学教学辅助资源。该系列教材分为六大级别，三大主题（物理科学、地球科学、生命科学），每主题包含4个分册，并配有一本教师用书。

本书将其他学科与汉语学习有机结合，运用主题式原则设计教学模块，融合故事教学法、多元智能开发等先进理念，能够充分保证学习者汉语和其他学科的全面发展。本书围绕主题展示和诠释科学概念，图文并茂，内容丰富，设计新颖，使教学贯穿在学生的探索与认知活动、动手操作和实际调查的科学活动中，通过科学、系统的编排，使汉字、词语、句型等难度与教育内容进度相结合，有效帮助学习者循序渐进地习得汉语。

活动微信群

长按识别下列二维码，加入“美国中文教学研讨”活动专用微信群。我们会在群内优先发布活动情报与直播间的链接。因参会人数较多，主办方开设了多个分群，各群功能与信息相同，选择一个加入即可，已加入1—8群的老师请勿反复入群。本系列活动会议链接同时将分享至“全球中文教学线上交流平台”活动微信群。二维码有效期至3月11日，逾期失效。

9群

10群

11群

活动介绍

本系列讲座自2020年12月6日开始，每两周一讲，每讲邀请三位主讲者（美国专家、华裔专家和中国专家），形式为主题报告+圆桌论坛+答疑交流。讲座拟讨论主题（包括但不限于）：

• 线上教学设计原则与方法

• ACTFL外语学习标准5C

• 课堂活动设计原则与案例

• 反向教学设计理念与应用

• 主题教学设计理念与应用

• 任务活动设计原则与方法

• 交际活动设计原则与方法

• 中文线上教学测试与评估

• 课堂管理规则制定与实施

为了方便大家与专家进行深度交流，现诚邀您围绕中文教学提出您最关心、最困惑的问题，届时我们将邀请专家在主题报告之后的圆桌论坛上进行头脑风暴、答疑解惑。主办方特别感谢您在百忙之中拨冗填写问卷，我们承诺，问卷调查内容仅用于系列讲座中，您的一切信息都将受到严格保密。

长按识别二维码

提出中文教学领域您关心的问题

现在填写并提交问卷，可提取部分活动嘉宾主题报告、圆桌会议PPT（需要提前安装百度网盘app或客户端，提交成功后请等待2秒页面自动跳转）

往期嘉宾与报告主题：

活动视频回看

本系列活动每期结束一周后提供视频回看，回放视频自上线后免费供大家观摩一周。扫描下方二维码，下载“国际汉语教学研究”APP，注册会员并登录后，即可回看本系列讲座。

国际汉语教学研究APP下载二维码

（注：APP暂未在应用商店上架，长按上图二维码至浏览器下载）

网页版地址：

http://app.readoor.cn/app/dt/pd/1564663415/1?s=1

平台使用指南

活动当天观众凭微信群中发布的链接，在会议开始前进入直播间。具体步骤如下：

PC端观看

第一步：

下载Zoom客户端。

Zoom客户端下载地址：

zoom.com.cn/download

第二步：

复制会议链接，通过浏览器打开链接，在会议注册页面输入个人信息，输入完毕后点击左下角“正在加入会议”。

第三步：

在新的页面点击“打开Zoom Meetings”，Zoom客户端将自动启动。如未启动，请手动开启客户端后点击页面下方的“启动会议”，如需下载客户端，请点击“下载并运行Zoom”。

第四步：

客户端开启后，点击“加入并关闭视频”。

成功进入会议室。

移动端观看

第一步：

下载Zoom客户端。

Zoom下载二维码

（注：部分手机应用商店无法搜到Zoom应用，长按上图二维码可进行下载）

第二步：

点击会议链接，在右上角选择“在浏览器中打开”

第三步：

页面打开后，下方会弹出请求打开APP的弹窗，点击“打开”。如果未能自动弹出窗口，请点击页面中的“Launch Meeting”弹出窗口。

第四步：

在打开的APP中，输入注册信息后点击“确定”。

第五步：

在跳转的页面输入会议注册信息，点击“正在加入会议”后再次回到APP。

第六步：

点击“加入并关闭视频”。

成功进入会议室。

论文征稿

《国际汉语教学研究》学术期刊面向本系列活动的报告嘉宾及参与者征稿，论文体例规范详见“国际汉语教学研究”公众号2019年6月13日推送，字数6000～8000，通过《国际汉语教学研究》期刊官网（www.blcup.com/XSQK）注册、投稿。匿名评审通过后，《国际汉语教学研究》期刊将择期陆续刊发。论文评审和发表不收取任何费用。

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