活动通知 | 基于本体的中文教学与教学研究——美国中文教学设计理念与应用系列公益讲座

基于本体的中文教学与教学研究

美国中文教学设计理念与应用

系列公益讲座（第十期）

北京时间5月23日10:00—12:00，北京语言大学出版社与北京语言大学出版社北美分社、高等教育出版社等共同举办的“美国中文教学设计理念与应用”系列公益讲座即将举办第十期活动，主题为“基于本体的中文教学与教学研究”。主办方邀请了美国旧金山大学李智强教授、美国佛蒙特大学印京华教授、美国匹兹堡大学东亚语言文学系许怡副教授作为主讲嘉宾，邀请了首都师范大学国际文化学院林秀琴副教授作为主持嘉宾，围绕语音、汉字和语法教学展开交流和讨论。讲座形式为“主题报告+圆桌论坛+答疑交流”，欢迎对中文教学及中文本体研究感兴趣的老师和同学参与本次活动。

本系列讲座旨在拓展全球中文教师的国际化视野，传递海外中文教学发展的最新信息与成果。主办方邀请美国本土专家与中国专家介绍当下美国中文教学的前沿理论及教学方法。从2020年12月6日至今，系列讲座已举办9场活动，共有28位中美专家联袂主讲，注册观众累计达到6228人次，b站直播间峰值合计45100人气值。

欢迎全球中文教育同人加入活动群，观看直播，参与讨论，共同分享中文教学的经验与心得！参会请加入本文第四部分的活动微信群，主办方将在微信群中发布每期会议的Zoom会议室链接。

01

活动议程

主  题

基于本体的中文教学与教学研究

时  间

  5月23日  10:00—12:00（北京时间）             

5月22日  22:00—24:00（美国东部时区）    

5月22日  19:00—21:00（美国太平洋时区）

主办单位

北京语言大学出版社

北京语言大学出版社北美分社

协办单位

高等教育出版社

活动流程

02

嘉宾简介

主持人

林秀琴	首都师范大学国际文化学院副教授

首都师范大学国际文化学院副教授，硕士生导师。长期从事国际中文教学与研究，曾任首都师范大学国际文化学院教学、科研副院长。首都师范大学优秀主讲教师，优秀教学成果奖获得者。国家汉办国际汉语教师专家库培训专家，曾公派赴美国、加拿大、意大利、俄罗斯、马来西亚、印尼、菲律宾、柬埔寨等国进行汉语教师培训。

主讲嘉宾

李智强	美国旧金山大学教授、现代与古典语言系主任，加州中文教师协会会长

美国旧金山大学现代与古典语言系教授、系主任。2003年毕业于麻省理工学院，获语言学博士学位。主要研究方向为音系学、语音学和汉语语音教学。曾任国际汉语语言学会理事，全美中文教师协会理事。现任加州中文教师协会会长，《韵律语法研究》《中国语音学学报》《国际中文教育学报》编委。出版专著包括《汉语语音习得与教学研究》（北京语言大学出版社，2019）、《汉语语调与对外汉语教学研究》（合著，中国社会科学出版社，2021）。发表有关音系学、汉语语音学及语音教学方面的学术论文及报告数十篇。

印京华	美国佛蒙特大学终身中文教授、亚洲语言文学系主任

美国佛蒙特大学（The University of Vermont）终身中文教授，自2007年起至今任佛蒙特大学亚洲语言文学系主任。曾任美国《中文教师学会学报》编委、《美国中文教师学会通讯》编辑、美国中文教师学会理事会理事及执行长。现任世界汉语教学学会语言研究与语言教学分会执委。著有由美国耶鲁大学出版社出版的《汉字基础》、外语教学与研究出版社出版的《实用节奏汉语》、北京语言大学出版社与美国梧桐出版社出版的《大学精华汉语》，发表有关汉字教学的学术论文数十篇。

许  怡	美国匹兹堡大学东亚语言文学系副教授、研究生导师、中文项目主管，美国中文教师学会前任会长

美国亚利桑那大学二语习得及教学专业博士，2009年至今任美国匹兹堡大学东亚语言文学系副教授、研究生导师、匹兹堡大学中文项目主管，美国中文教师学会2020-2021年度会长。研究兴趣为句法、汉字、词汇层面的二语习得、中介语发展、汉语语法、汉语作为第二语言的教学法。在 Chinese Language and Discourse、Foreign Language Annals、The Modern Language Journal、Second Language Research、Language Teaching Research、《世界汉语教学》等刊物上发表论文二十余篇。

03

讲座内容

本讲座重点关注并试图回答以下问题：

1.老师对初学者的语音应该有哪些期望？音节在语音教学中有什么作用？什么是发音细节？为什么要注重发音细节？

2.语音教学的目标是什么？句子的轻重音和韵律结构对语音教学有什么作用？第一学期语音教学阶段结束后还要专门进行语音教学吗？如果需要的话，教什么？怎么教？

3.汉语零起点的学生第一堂课学什么汉字？应该怎么教？教学生学习汉字的顺序是什么？

4.汉字的特点是什么？汉字的内在规律是什么？学生一句汉语都不会的时候，能学汉字吗？

5.如何让学生在进行交流性活动的同时建立语言结构意识？

6.对于较复杂的语法结构，老师有哪些方法可以帮学生建立规则意识？

7.如何把课堂中学生结构练习的过程转化为实证研究？

04

活动微信群

长按识别下列二维码，加入“美国中文教学研讨”活动专用微信群。我们会在群内优先发布活动情报与直播间的链接。因参会人数较多，主办方开设了多个分群，各群功能与信息相同，选择一个加入即可，已加入1—10群的老师请勿反复入群。本系列活动会议链接同时将分享至“全球中文教学线上交流平台”活动微信群。二维码有效期至5月24日，逾期失效。

13群

05

参考书目

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《汉字入门》

《汉字入门》是为初学汉语的外国人编写的汉字入门教材。教材用学生听得懂的语言介绍汉字的基本概念，关注汉字与汉语的关系，全文汉英对照。学习者通过本教材的学习，可以掌握汉字基础知识，学会分析汉字，为今后的汉字学习打下良好的基础。作者马燕华是北京师范大学教授，博士生导师，担任语音教研室主任，为国家社科基金评议专家、香港学术及职业资历评审行业/学科专家。

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《汉字多米诺》

《汉字多米诺》通过详细讲解常用汉字365个，带出与之相关的汉字约1000个、常用词汇约1600个、交际常用语句约1100句，中国文化元素约150个。以直观形象的图示方法分析汉字结构和意义，带领学习者探索中国古人的造字规律。纵向上讲解与之相关的词语、句子，指导学习者掌握汉字、词语、句子的用法；横向上介绍汉字与汉字的联系，通过一个汉字，借助一定的规律，学习与之相关的若干其他汉字。另外，书中还介绍了与收录汉字相关的中国的饮食、婚俗、服饰、中医、建筑、交通、文学等丰富多彩的文化元素，指导学习者发现汉字的神奇之处。本书不仅是一本汉字学习手册，更是一本汉字视角的百科全书。

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《汉字认读/书写助学手册》

《汉字认读/书写助学手册》是鲁健骥教授编写的外国人学汉字系列工具书，分为认读篇与书写篇。认读篇共收录3600余字，全面涵盖了对外汉语教学各类权威大纲和标准中的汉字。具体分类为独体字（象形独体字表、指事独体字表、会意独体字表、其他独体字表）和合体字（形声合体字表、象形合体字表、指事合体字表、会意合体字表、其他合体字表）。每个汉字提供拼音、繁体字、古文字、能否做偏旁部首、形旁声旁、造字理据、字义等信息。本书系统，规范，实用，便捷。通过本书，外国学生可掌握常用3600余字的构字理据和汉字本义，通过理解汉字进而认识汉字、掌握汉字，树立学汉字的信心，同时也可为学习词语做好准备。本书也是对外汉语教师汉字教学的参考工具书。

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《汉字与书法》

《汉字与书法》从第二语言教学，特别是汉字教学的角度出发，把汉字学习与书法欣赏相结合，硬笔书法与毛笔书法相结合，欣赏与练习相结合，为国外的汉语学习者以及书法初学者提供了一把钥匙。可供选修课一学期使用。课本分15讲，具体内容为：1.什么是中国书法；2.中国的汉字；3.汉字的起源（“六书”）；4.文房四宝；5.各种书体；6.书法源流；7.怎样练习书法；8.八种基本笔画；9.笔画的顺序；10.汉字的结构；11.描摹练习；12.临帖练习；13.脱帖练习；14.书法欣赏；15. 书法习作。既注重汉字、书法基本知识的介绍，也注意中国文化的渗入；本书还非常注意趣味性，书中提供的大量优美的书法作品能让学生得到美的享受，使学习变得轻松愉快。书中最后的“习作”让学生制作贺卡、横幅、T恤，既实用，又有趣。练习册双色印刷，分两大部分：硬笔书法练习和毛笔书法练习，提供了田字格、米字格、九宫格，供学生书写。

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《汉语拼音入门》

《汉语拼音入门》（第2版）包括课本与练习册各一册，旨在向汉语学习者系统地介绍汉语拼音知识。课本全书一共有十课。第一课概括地介绍普通话的发音系统，使学习者对这个系统有一个总体的了解。第二至九课学习21个声母和36个韵母，介绍如何发每一个音。每课大致分为四个部分，分别是拼音知识讲解、日常用语、课堂练习和绕口令/诗歌，通过丰富的知识和练习，帮助学生掌握并巩固本课所学的拼音知识。第十课对汉语音节的拼写规则和汉语语音的变调规则做一个初步的介绍。课本附有对话形式的课堂教学用语，同时附有练习题的参考答案，方便学习者自测每课的学习效果。作者沈禾玲（Helen H. Shen）是美国爱荷华大学（The University of Iowa）教授、中文项目负责人，美国中文教师协会（CLTA）前任会长。

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《汉语普通话语音图解课本》

《汉语普通话语音图解课本》学生用书从单元音到复元音，从声调到语流音变，由简入难、循序渐进地讲解了汉语普通话语音的发音要领。同时附有大量发音示意图和精心设计的语音练习，可以有效地训练学生的发音，提高学生的听辨能力。全书共十五课，分三个单元。第一单元是普通话音节系统，主要讲普通话的声、韵、调；第二单元是语流音变，包含的主要内容有连读变调、轻声和儿化等；第三单元是语调；第十六课是总复习和自测练习。

教师用书的每张示意图上包括发音舌位图、口形图、正侧面唇形图、发音要点说明等内容，是汉语普通话语音课堂教学中不可或缺的教学辅助工具。结合《汉语普通话语音教学示意图》详细介绍发音要领和一般的纠音技巧，便于教师指导学生正确发音。

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《对外汉语教学实用语法》

《对外汉语教学实用语法》是对外汉语教学界广泛使用的一部语法书，以其语法讲解对性强、讲解简明易懂为广大外国留学生、汉语教师和对外汉语专业学生广泛使用。修订本为普通高等教育十一五国家级规划教材， 可作为学习汉语一年以上或汉语水平达到HSK四级及以上的外国学生的汉语语法教材及参考书、对外汉语教师及对外汉语专业本科生及研究生的参考用书。作者卢福波是南开大学汉语言文化学院教授，对外汉语教学系主任，博士生导师，从事对外汉语教学工作25年，发表过200余万字的科研成果，《对外汉语教学实用语法》等研究成果曾获得过多种奖项。

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《汉语要素教学法 语法词汇教学篇》

《汉语要素教学法 语法词汇教学篇》主要面向汉语国际教育专业师生，以及有志于国际汉语教学的读者。本书基于汉语国际教育本科专业“汉语要素教学法”课程，从语法和词汇这两大要素在汉语作为第二语言教学中的意义出发，系统介绍汉语语法教学和词汇教学的教学目标、教学原则、教学方法与技巧；针对汉语语法教学和词汇教学中的重点、难点提出应对策略，并进行常见偏误分析；同时通过大量的真实教学案例展示语法教学和词汇教学的教学环节，培养学生的汉语教学能力。本书作为汉语国际教育本科专业必修课教材，与配套的《汉语要素教学法课程标准和教学大纲》以及慕课同步推出，打造立体化教学。

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《汉语语法课堂活动》

《汉语语法课堂活动》从常用的教学语法点出发，紧扣《国际汉语教师证书》考试大纲中语法教学部分的要求，以“交际性课堂活动”为核心，为国际汉语教师语法教学提供了将近120个交际性课堂活动，涉及汉语初级阶段的大部分语法项目，适用于大部分汉语教材语法部分的讲练。本书为语法点设计的课堂活动类型丰富，模拟真实的交际情境，为学生提供大量操练的机会，使学生在交际中深入地理解语法的使用条件。教师可以按照语法点来选择使用本书中提供的活动，每个语法点都有语法简单释义、交际表达式归纳、例句展示等内容，每个活动包括活动名称、活动目标、活动时间、活动准备、活动步骤和活动建议，其中活动准备包括资源准备（读者可扫描书后二维码获取）和语言准备（提供活动前语法点操练实例）；教师还可以以本书提供的活动为参考，设计适合自己的课堂活动。

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《中文语法小红书——中学中文考试语法指南》

《中文语法小红书——中学中文考试语法指南》旨在帮助中学生更方便、更轻松地学习中文语法。本书语法点的选取和编排参考IGCSE中文考试的大纲，并适当兼顾GCSE、IB、SAT等中文考试大纲，在结构编排上力求简单明晰，便于学生理解和掌握中文的语法规则。此外，本书的所有练习题也都是参考上述中文考试的最新题型编写而成的，便于学生准备各类中文考试。本书分为“句子及句子成分”“中文的重点句型”“词类及其运用”“中文运用”4个部分，共有35课。每课讲解一个语法点，包括语法讲解（文字形式）、用法展示（图表形式）、重难点分析（小贴士）、文本阅读、练习、限时测验、学习成果自测表等环节，帮助学生轻松掌握语法知识并进行运用。本书作为中学中文课程的补充教材，学生既可以在课堂上使用，也可以在家自学时使用。

06

活动介绍

本系列讲座自2020年12月6日开始，每两周一讲，每讲邀请三位主讲者（美国专家、华裔专家和中国专家），形式为主题报告+圆桌论坛+答疑交流。讲座拟讨论主题（包括但不限于）：

• 线上教学设计原则与方法

• ACTFL外语学习标准5C

• 课堂活动设计原则与案例

• 反向教学设计理念与应用

• 主题教学设计理念与应用

• 任务活动设计原则与方法

• 交际活动设计原则与方法

• 中文线上教学测试与评估

• 课堂管理规则制定与实施

为了方便大家与专家进行深度交流，现诚邀您围绕中文教学提出您最关心、最困惑的问题，届时我们将邀请专家在主题报告之后的圆桌论坛上进行头脑风暴、答疑解惑。主办方特别感谢您在百忙之中拨冗填写问卷，我们承诺，问卷调查内容仅用于系列讲座中，您的一切信息都将受到严格保密。

长按识别二维码

提出中文教学领域您关心的问题

现在填写并提交问卷，可提取部分往期活动嘉宾讲义PPT（需要提前安装百度网盘app或客户端，提交成功后请等待2秒页面自动跳转）

往期嘉宾与报告主题：

07

活动视频回看

本系列活动每期结束一周后提供视频回看，回放视频自上线后免费供大家观摩一周。扫描下方二维码，下载“国际汉语教学研究”APP，注册会员并登录后，即可回看本系列讲座。

国际汉语教学研究APP下载二维码

（注：APP暂未在应用商店上架，长按上图二维码至浏览器下载）

网页版地址：

http://app.readoor.cn/app/dt/pd/1564663415/1?s=1

08

平台使用指南

活动当天观众凭微信群中发布的链接，在会议开始前进入直播间。具体步骤如下：

PC端观看

第一步：

下载Zoom客户端。

Zoom客户端下载地址：

 zoom.com.cn/download

第二步：

复制会议链接，通过浏览器打开链接，在会议注册页面输入个人信息，输入完毕后点击左下角“正在加入会议”。

第三步：

在新的页面点击“打开Zoom Meetings”，Zoom客户端将自动启动。如未启动，请手动开启客户端后点击页面下方的“启动会议”，如需下载客户端，请点击“下载并运行Zoom”。

第四步：

客户端开启后，点击“加入并关闭视频”。

成功进入会议室。

移动端观看

第一步：

下载Zoom客户端。

Zoom下载二维码

（注：部分手机应用商店无法搜到Zoom应用，长按上图二维码可进行下载）

第二步：

点击会议链接，在右上角选择“在浏览器中打开”

第三步：

页面打开后，下方会弹出请求打开APP的弹窗，点击“打开”。如果未能自动弹出窗口，请点击页面中的“Launch Meeting”弹出窗口。

第四步：

在打开的APP中，输入注册信息后点击“确定”。

第五步：

在跳转的页面输入会议注册信息，点击“正在加入会议”后再次回到APP。

第六步：

点击“加入并关闭视频”。

成功进入会议室。

09

论文征稿

《国际汉语教学研究》学术期刊面向本系列活动的报告嘉宾及参与者征稿，论文体例规范详见“国际汉语教学研究”公众号2019年6月13日推送，字数6000～8000，通过《国际汉语教学研究》期刊官网（www.blcup.com/XSQK）注册、投稿。匿名评审通过后，《国际汉语教学研究》期刊将择期陆续刊发。论文评审和发表不收取任何费用。

文章来源：国际汉语教学研究

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