部编版三年级上册语文教学计划及进度表
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三年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生51人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综合素质。
二、教材分析
本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
五、教学时间安排表
周次 | 时间 | 教学内容 |
一 | 8.31——9.2 | 开学报名 发新书 开学第一课 |
二 | 9.3——9.7 | 1、《大青树下的小学》（3） 书法（1） 2、《花的学校》（3） 课外阅读（1） |
三 | 9.10——9.14 | 3、《不懂就要问》（2）《语文园地一》（2） 《口语交际》（1）习作（2） 课外阅读（1） |
四 | 9.17——9.21 | 4、《古诗三首》（3） 课外阅读（1） |
五 | 9.25——9.30 （中秋节9.24） | 6、《秋天的雨》（2） 书法（1） 7、《听听，秋的声音》（1） 《习作》（2） 《语文园地二》（2） |
六 | 10.1——10.7 （国庆节放假） | 国庆节放假 |
七 | 10.8——10.12 | 8、《去年的树》（3） 9、《那一定很好》（1） 10、《在牛肚子里旅行》（3）课外阅读（1） |
八 | 10.15——10.19 | 11、《一块奶酪》（1）《习作》（2） 《语文园地三》（2）课外阅读（1） 12、《总也倒不了的老屋》（2） |
九 | 10.22——10.26 | 13、《胡萝卜先生的长胡子》（1） 14、《不会叫的狗》（1） 《口语交际》（1） 《习作》（2）《语文园地四》（2）课外阅读（1） |
十 | 10.29——11.2 | 15、《搭船的鸟》（2） 16、《金色的草地》（3）《习作》（3） |
十一 | 11.5——11.9 | 17《古诗三首》（3） 18、《富饶的西沙群岛》（3） 书法（1） 课外阅读（1） |
十二 | 11.12——11.16 | 19、《海滨小城》（3） 20、《美丽的小兴安岭》（3） 书法（1） 课外阅读（1） |
十三 | 11.19——11.23 | 《习作》（2） 《语文园地六》（2） 21、《大自然的声音》 （3）课外阅读（1） |
十四 | 11.26——11.30 | 22、《父亲、树林和鸟》（3）《口语交际》（1） 23、《带刺的朋友》（3） 课外阅读（1）
|
十五 | 12.3——12.7 | 《习作》（2） 《语文园地七》（2） 24、《司马光》（2） 书法（1）课外阅读（1） |
十六 | 12.10——12.14 | 25、《掌声》（3） 26、《灰雀》（3） 书法（1） 课外阅读（1） |
十七 | 12.17——12.21 | 27、《手术台就是阵地》（1） 《口语交际》（1） 《习作》（2） 《语文园地八》（2） 书法（1） 课外阅读（1） |
十八 | 12.24——12.28 | 单元复习 |
十九 | 12.31——2019年1.4 （元旦放假） | 单元复习 |
二十 | 2019年1.7——1.11 | 期末综合复习 期末考试 |
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