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新教科版四年级科学上册知识点精编
一、天气
1、天气（总是）在发生变化，它（影响）着我们的生活。
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
3、 简易风速等级：0级：无风 1级：微风 2级：大风 常见天气符号：
晴天 | 多云 | 阴天 |
4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。
5、风向是指风（风吹来）的方向。从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗、炊烟飘向东南时，吹的是（西北风）。
6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
7、我们可以用（8）个方位来描述风向。
8、（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。
9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。
10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是（小雨），（10～25）毫米是（中雨），（25～50）毫米是（大雨），
11、天空中的云是由（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。扁平状云是（层云），像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。
12、当天空中的云量（不超过四分之一）是（晴天），云量（不超过四分之三）是（多云），云量（超过四分之三或覆盖整个圆面）就是（阴天）。
13
时间 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
气温/℃ | 16 | 23 | 30 | 33 | 28 | 31 |
把上表中记录的气温画成气温柱状图
1 2 3 4 5 6
二、溶解
1、（不能）用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、过滤时，漏斗颈的底端（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。
3、溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
4、（食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打）都能溶解在水中，（沙、面粉、食用油）不能溶解在水中。
5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油会变成乳状的液体，这说明食用油在加入洗洁精后（可以）溶解。
6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水。食盐的溶解能力比小苏打（强）。
7、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。
8、水果糖在水中快速溶解的方法：①搅拌②加热③把水果糖碾碎。
9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。
11、物质在水中的溶解是有（一定）限度的。
12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。海水晒盐就是利用了（蒸发）。
13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯 ）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰芯）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。
15、食盐溶解于水的过程是一个（可逆）的过程。
16、酒精灯用完要熄灭时，应该用（灯帽）将其盖灭。绝对禁止（用嘴）吹灭火！
17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。
18、实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。
实验材料：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单
实验方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐。
实验结论：100毫升水能溶解大约36克食盐.
19、实验二：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？
实验过程：（1）、分别在试管中加入10至15毫升水。（2）、分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。（3）充分振荡后，静置一会儿。 实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。20、怎样加快食盐在水中的溶解？方法：搅拌；实验器材：玻璃棒，烧杯，食盐，水；实验步骤：用烧杯装半杯水，加入少量食盐，再用玻璃棒搅拌即可。
21、实验三：怎样把盐水中的盐和水分离开来？实验器材：三角架， 酒精灯，蒸发皿，石棉网；实验步骤：把石棉网放在三脚架上，再把蒸发皿放在石棉网上；2、在蒸发皿里倒入盐水；3、把点燃的酒精灯放在三脚架下加热。
22、物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响呢？你能设计实验加以证明吗？
（1）研究问题：物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响
（2）研究准备（材料）：水果糖2粒，烧杯2个 ，水。
（3）研究方法：1、取30毫升水各一杯；2、把一粒粉碎的和一粒完整的一样大的水果糖同时放入杯中；3、观察比较哪一杯中的水果糖溶解的更快一些。
23、搅拌能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。
我的猜想：搅拌能加快某种物质的溶解
实验材料及数量：搅拌棒，食盐，烧杯，水
实验过程：1、取30毫升水各一杯；2、把两份同样多的食盐同时放入杯中；3、用搅拌棒搅拌其中的一杯水；4、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
24、加热能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。
我的猜想：加热能加快某种物质的溶解
实验材料：热水一杯，冷水一杯，食盐
实验过程：1、取30毫升热水和冷水各一杯；2、把两份同样多的食盐同时放入杯中；3、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
新教科版科学四年级第三单元——声音知识点
1、声音是由物体（振动）而产生的。
2、声音的（强弱）用（音量）来描述。振动的幅度越（大），声音越（强）；越（小），声音越（弱）。
3、声音的（高低）用（音调）来描述，物体振动的越（快），声音就越（高）；越（慢），就越（低）。
4、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。
5、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。
6、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器、植树造林。
7、1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？水柱越长，音调越低；水柱越短，音调越高。
8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）。
9 、试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音调的变化？
实验步骤：a、确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米等；b、按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行拨动。 实验结论：尺子伸出越长，声音越低，越短，声音越高。
10、请将耳朵的结构与功能用线连起来
耳道 将声波转化为振动
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 传递声波到中耳
耳蜗 将听觉信号传递到大脑
听觉神经 将振动转化为听觉信号
四年级科学第四单元——我们的身体知识点
1、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
2、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。
3、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。
4、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。
5、为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
6、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。
7、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。
8、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。
9、（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。
10、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。
11、人们常说细嚼慢咽的道理：细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。
12、（经常刷牙）可以防止蛀牙。
13、人的心脏一分钟大约跳动（60—100）次；在平静状态下我们一分钟的呼吸次数一般为（20次左右）。
14、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节灵活）。
15、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 其他气体 |
吸进身体的空气 | 78% | 21% | 0.03% | 0.97% |
呼出体外的气体 | 78% | 16% | 4% | 2% |
由此得出的结论：人呼吸时吸进去的（只要）是（氧气），呼出来的是（二氧化碳）。氮气不变，氧气减少，二氧化碳增多。
16、把器官和它的功能连起来
牙齿 储存和消化食物 胃 将食物残渣的水分进一步吸收，形成粪便 小肠 将食物磨碎 大肠 消化和吸收养料17、看图填写出对应的器官。
( ) ( ) ( )
4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有个）、犬齿（我有个）、臼齿（我有个）。
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。