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(苏教版)迎接小学二年级数学上册期末复习计划

一、复习内容:

100以内的加法和减法,长度单位厘米和米的认识,平行四边形的初步认识,表内乘法和表内除法以及观察物体。

二、学情分析:

   本班有学生45人。大多数是留守儿童, 学生对本期所学基础知识掌握的一般,有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,目前在两位数加减中学生基本能够正确计算,在乘法有关计算中个别学生存在问题,特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

三、复习目标:

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状。

四、复习重、难点:

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施:

1、充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳,整理所学知识,帮助学生系统地把握知识。

3、复习时,既要全面,又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。“长度单位”、“平行四边形的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

六、复习进度安排

时间

   复习内容                                课时安排

 100以内的加减法笔算                        2课时

 100以内的加减法应用题                      1课时

 乘法和除法的认识、乘法和除法的应用题        4课时      

长度单位   平行四边形的认识                 1课时

观察物体                                    1课时

期末综合试卷测验                            3课时

 

《100以内数的加减法》复习课

教学目标:

1、 引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力,扫除计算上的障碍。

2、 通过整理和复习,让学生能发现计算中存在的一些规律,体验数学学习的乐趣。

3、  在小组的交流与合作学习中,培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。

教学重点、难点:

让学生形成初步的整理知识的能力,熟练掌握正确的计算方法并能发现规律。

教学准备   班班通设备

教学过程:

课前谈话:想知道老师几岁吗?猜猜看?请三个孩子猜,老师板书,到底哪个年龄和老师的最接近呢?一会我们上课解决好不好?

一、创设情境,激趣导入

刚才大家猜了老师的年龄,老师写出来了,老师是29岁,同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢?引导孩子列出算式:

预设:

29-25=4   30-29=1    29-22=7

通过计算你们发现哪个年龄和老师的最接近啊?刚才大家用数学的办法帮助老师解决了年龄的问题,大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊?(减法)以前我们只学过减法吗?(加法)这节课就让我们一起复习100以内数的加减法(板书课题)

二、归纳整理 

(一)计算练习。

1、比一比,看谁是计算小能手。(口算卡片出示)

26+3=       37+4=     23+20=     26+12=     52-30=

24-7=      14+28=     72-56=     49-8=      91-35=

2、老师公布答案,请学生把错题用圆圈圈起来。

3、说算法,进一步复习口算的方法。

计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了,请计算小能手任选一题说说巧妙的算法。

4、分析错误典型。

有几位小马虎,他们知道自己做错了,可是找不到错误的原因,谁愿意帮忙?

全部是竖式呈现。错在哪里?正确得数是多少?

(1)37+4=77 相同数位要对齐

(2) 14+28=32个位满十向十位进一

(3)72—56=24个位不够减,从十位退一,在个位加十再减

(4)91-35=57(竖式中写成了34,得数是57)计算要认真、细心、检查

5、计算加减法要注意:

⑴ 相同数位对齐。

⑵ 从个位算起。

⑶ 个位满十向十位进一;个位不够减,从十位退一,在个位加十再减。

(二)分类整理

1、同桌合作讨论。

(先分为加、减法两类,再进一步分成进位加和不进位加,退位减和不退位减)

请大家再回过头来仔细观察这10道算式,如果请你分成两大类,你准备怎么分?同桌相互说一说。(加法一类、减法一类;两位数加减一位数一类,两位数加减两位数一类;进位退位一类。不进位不退位一类等等)

2、老师出示答案小结:老师有个秘密告诉大家,刚才我们复习的100以内数的加减法应注意的问题和分类,也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应注意的问题,而且分类方法也是一样的,那你们说100以内数的加减法重要不重要啊?学了数学知识就是为了运用知识来解决生活中的问题,现在我们就学过的数学知识去解决生活中的实际问题。

三、学以致用、解决问题。

老师带领大家到游乐城看一看,刚走到门口就看到这个价目表。你能看懂吗?说能说说?(小黑板出示)

游乐价目表

小飞机:   6元/人

碰碰车:  4元/人

小火车:  9元/人

木马:    6元/人

太空飞行:20元/人

1、复习一步计算的问题

问题一、最贵的多少钱?最便宜的多少钱?相差多少钱?

问题二、老师玩了两样花了15元,你能猜出是那两样吗?

问题三、如果老师请你玩两样,但是不许超过20元,你准备玩那两样?

你还能提出一步计算的问题吗?(一个加法,一个减法)请学生口头列式并说出结果。

2、复习两步计算的问题

你们提了一步计算的问题,让老师给大家提两步计算的问题,看谁会算?

问题一、小明拿20元,去玩太空飞行和小飞机,还剩多少元?

口头说出算式,并说出第二种算法,

问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马,一共多少元?

问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元?

仔细观察这三道两步计算的算式,你都是先算的什么?再算的什么

3、师小结:在一个算式里,如果只含有加减法,要按从左到右的顺序计算。如果换成更大的数字,计算方法也是一样的。

                   

100以内加减法复习课

教学目标:

1. 掌握100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力,。

2. 学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了哪些知识,更牢固地理解和掌握这些知识。

3.培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习乐趣

教学重点:学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。

教学难点:会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。

教学准备   班班通设备

教学过程

  一、习题练习,让学生思考在笔算加减法的时候我们要注意什么

   1、独立完成教学卡中的练习。并思考方法

    2、同桌交流方法

    3、师:笔算加法时应注意什么?减法呢?

  它们共同的地方是什么?不同的又是什么?

    把整理的结果在小组内互相交流一下,小组长作好记录。

  学生互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况。

 4、小组汇报,全班交流。

 5、 教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定。

  师:同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,对学生没有掌握得到的教师要注意点拨。

  二、巩固练习,发散思维

  1.尝试编题,抽象法则

  师:谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式?

  学生针对每种类型分别编题,教师板书。

  让学生把编出的题目进行计算。

  2.反馈测试,灵活掌握

  师:接下来我们就做一组题目。老师发个你的练习题第一题,做对一题,就

  可以从最上面圈一面小红旗(笔算加法、减法4个题)

  学生计算,教师巡视,然后集体订正。

  反馈:得到8面小红旗的请举手。

    第二题:啄木鸟诊所(4道有错误的竖式)

  比一比谁的小医生当得好又快。集体订正,分别说说错在哪。

  3.应用拓展,解决问题

  (1)母鸡有45只,小鸡比母鸡多47只,你能提出什么问题?

  学生独立思考,根据条件提出问题,并独立列式计算。

  (2)爸爸今年41岁,儿子今年13岁,爸爸比儿子大多少岁?

  让学生列式计算:41-13=28(岁)

  紧接着出示“10年后”这一条件,让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁?

  学生或许会出现两种答案:一种是大38岁,一种是大28岁。

  放手小组之间互相讨论,解决矛盾。

  达成共识:10年后,爸爸仍比儿子大28岁,因为爸爸长10岁,儿子也长10岁。

  三、课堂小结

 师:同学们说一说这节课我们复习了什么内容?你有哪些收获?

  请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

           

              复习课《100以内的笔算加减法》教学设计

教学目标:

1. 会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力,扫除计算上的障碍。

2.使学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了那些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。

3.培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重点:通过复习,使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。

教学难点:会用100以内数加减法的计算知识,能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力。

教学准备   班班通设备   学生每人一张练习题  课件

教学设计:

一、创设情景,整理知识

1、同学们快到圣诞节了,这里有三种圣诞礼物,请你挑选最喜欢的两种,一共需要多少钱?

板书:小熊  27元  小汽车 35元   圣诞帽 15元

学生汇报。全班列竖式计算结果。

你们刚才都是用什么方法计算的?在笔算加法时,要注意些什么?

板书:(1)、相同数位对齐,(2)、从个位加起,(3)、个位满十向十位进一,(4)、也可以从十位算起。

2、谁还能提出谁比谁多,谁比谁少的问题?

同桌合作。看谁提出的问题最多?列竖式计算。

解决比多少的应用题都用什么方法计算?笔算减法时要注意什么?

它们共同的地方是什么?不同的地方是什么?

3、今天我们复习了 “100以内的笔算加减法”

二、复习连加、连减、加减混合。

1、有没有同学三种礼物都想买的呢?那怎样列式呢?用竖式计算。

2、如果你只有50元,想买小汽车和圣诞帽,够不够钱付呢?

3、50元还可以买哪两种礼物?

三、练习测评

1、数学诊所

  82                39                    95

-17               +48                  -16

 (  )           (   )               (   )

    79               77                    19

2、算出下面每组数的和与差。

42   和 :                 29 和:     

36   差 :                 54  差:      

3、看谁算得又对又快,                           

  78         89       71     55      19

+16        - 56     - 8    + 9  +58


29+35+9=        61-30+15=        53-9-37=


四、课堂小结。

   这节课你有什么收获?


两位数加减两位数

教学目标:

1. 使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法,能正确、熟练地进行估算、笔算。


2. 通过复习,让学生能发现计算中存在的一些规律,体验数学学习的乐趣。

3. 培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。

教学重点:通过复习,使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。

教学难点:能进行估算。

教学准备   班班通设备   口算卡片,小黑板。

教学过程:

一、揭示课题

二、笔算方法的复习

    1.完成期束复习第1题。

    (1)完成第一组:43+25、43+28

    学生练习,指名板演。

    集体订正.说说笔算过程。

    比较:这两题在笔算时有什么相同的地方,不同的地方?

    师小结。

    (2)完成第二组:86—54、86—58

    学生练习,指名板演。

    集体订正,说说笔算过程。

    比较:这两题在笔算时有什么相同的地方,不同的地方?

    师小结。

    (3)完成第三组:75+6      75 - 6

    学生练习,指名板演。

    集体订正。

    比较:进位加、遇位减在笔算时要注意些什么,

    2.通过刚才的计算、比较,你认为笔算加法、减法时要注意些什

么?

    师小结。

三、综合练习

    1.完成期末复习第2题。

    (1)出示题目要求,学生进行估算。

    (2)说说自己的估算结果、方法。

    (3)分组笔算验证,指名板演。

    (4)师小结。

    2.完成期末复习第4题。

    (1)3分钟内完成,了解按时完成的情况。

    (2)针对错误及时纠正。

    3.完成期末复习第4题。

    (1)学生读题,估计鸭、鹅的只数。

    (2)学生列式解答。

四、总结

    通过这节课的复习,我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问

题。

课堂练习

    1.口算。

    87-30=    14-8=    85-40=     64-60=

    92-8=    87+8=    80-3=     23+70=

    62-4=    65+90=    46+40=    39+2=

    42+8=    56-7=    39+8=     53-8=

    8+56=    7+26=    81- 5=    53+8=

    2.用竖式计算;

    7+28=    77  35=    48十37=

    58+32=    69  27=    73—8=  

拓展训练:

如果明明给军军3张邮票,那么两人的邮票就同样多了。原来军军比明明少几张邮票?

                         复习乘除法

 教学目标:

1. 使学生进一步熟记乘法口诀,掌握乘,除法计算方法。

2. 通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系。

3. 能正确、熟练地进行表内乘,除法计算,培养学生的计算能力。

教学重点:通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系。

教学难点:能熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

教学准备   班班通设备  口算卡片,实物投影。

教学过程:

一、揭示课题

    这节课我们主要复习表内乘、除法的计算,看谁今天算得又对又

快,(出示课题)

二、复习乘法口诀

  1.出示乘法口诀表。

  学生按一定的顺序背一背。

  2.对口令。

  (1)二六(    )    八八(    )    七八(    )

    四七(    )    二八(    )    六八(    )

  (2)(    )(    )十八    (    )(    )三十六

    (    )(    )十二    (    )(    )二十四

  其中第(2)组,学生想到几种填法就说几种,答案不惟一。

三、计算方法复习

  1.提问:乘法口诀表中,除了每行最后一句口诀,其余的每句口诀

都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?

  2.口答:根据以下几句口诀,说出相应的乘法、除法算式。

    六七四十二    五七三十五

    七九六十三    四六二十四

    3.完成期末复习第5题。

    (1)学生独立思考,填写算式。

    (2)提问:为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓?

    (3)师小结。

    4.完成期末复习第6题。

    (1)3分钟内完成,了解全班的正确率和完成速度。

    (2)集体订正,针对错误及时纠正。

    5.完成期末复习第8题。

    (1)学生解答。

    (2)说说为什么第(1)题要用除法计算,第(2)题还是用除法计算

呢,两道算式表示的意思一样吗?

    6.完成期末复习第9窟。

    (1)出示线段图,请学生用自己的话口述图意.

    (2)独立思考,列式计算。 

    (3)说说自己的解题思路。

    (4)比较:两题有什么相同的地方和不同的地方?

    (5)小结。

四、作业

    随堂练习二

    L口算:

    4×9=       24+4=       32+4=     35+5=

    8×3=       9×3=      30+5=    2×9=

    3×5=       7×4=       2×2=    8×7=

    6×9=       14+2=      21+7=     6×6=

    2.在(    )里填上合适的敷.

    (  ) × 3=12      4× (  )=32     9× (  )=36

    42+(  )=6         16÷(  )=4      36+(  )=4

    6(    )=1        (    )÷4=6    (    )÷6=3

    28÷(   ))=4    9+(    )=I0     (    )÷5=3

    3.笔算:

    42÷7    3×7    40÷5

    8×6    72÷9    4×9

拓展训练:

   明明练习写大字,她把“我爱北京天安门”这句话依次反复练习写,第60个字应写哪个字?

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