多人谈丨赫琳，贺逍遥：做大做强中文学术体，提升中文国际学术话语权

2022年第5期

国际学术话语权多人谈

赫琳

武汉大学文学院/中国语情与社会发展研究中心

本期嘉宾

贺逍遥

武汉大学文学院/中国语情与社会发展研究中心

做大做强中文学术体，提升中文国际学术话语权

国际学术话语权包括3个要素：学术主体、学术权和语言权。三者间的逻辑关系是：学术主体用某种语言进行学术实践活动，凭借学术实力获得学术权，进而在国际学术领域取得话语权，该语言也由此获得语言权，率先表述新概念、新范畴、新理论等，引领学术发展。学术权与语言权由此结合，形成以语言为显著特色的学术体，如英语学术体。其他学术主体也会因马太效应而纷纷使用该语言，融入到此学术体中，英语学术体的发展壮大就是最好的例证。

在世界百年未有之大变局和西方现代性衰弱而中国现代性崛起的节点上，中国需要从自身的发展实践和文化传统中提炼出具有中国特色的学术理论去回应世界关切。最具中国特色的概念、范畴和原创性理论需要用中文来表述，可目前中文在国际学术领域的低“流通性”难以担此重任。因此，亟须提升中文的国际学术语言权。

提升中文国际学术语言权的实质就是要做大做强中文学术体，这是一个系统工程，需要进行综合考量和谋划。第一，要以学术权为中心。学术权是学术体得以成形的关键要素，是学术体得以发展的内驱力，而学术权的大小是靠学术实力来体现的。因此，中国要进一步贯彻落实科教兴国战略，提升学术研究的整体自主性，建构学术研究的中国范式，形成“从世界看中国”和“从中国看世界”的双向互动视角，用中文学术话语体系向世界提供中国智慧和中国力量。第二，要树立正确的学术语言观。学术语言除了作为交流工具外，对学术思维的运作、学术内容的生成等也有很大的影响，这种影响不仅体现在意识形态比较浓厚的人文社会科学，对看起来普适度很高的自然科学也是如此。因此，中国学者使用学术中文不单单是母语情结，更是为了通过中文从中国大地汲取营养，做出更有创新力和影响力的研究。第三，要做好学术中文规划。语言学术表现力的强弱对学术体有直接影响，而学术语言的本体规划与学术表现力有着直接联系，因此要做好学术中文的本体规划研究，如术语标准的确定、中外学术语言对比、学术中文手册研发等。第四，要构建完善的中文学术传播矩阵。学术传播渠道是学术体做大做强的重要途径，但学术中文的传播渠道比较少，影响力不大，因此“开渠”和“拓渠”是当前学术传播平台建构的两个着力点：“开渠”是指拓展新的传播渠道，如打造数字化的虚拟传播平台，通过云计算、大数据、物联网等技术实现中文学术文本的精准、高校、全面投放等；“拓渠”是提升现有传播渠道的影响力，国内现有中文国际学术期刊可以与IEEE、Spring等世界知名学术期刊出版社合作，借助它们先进成熟的策划、管理和运营体系，提升影响力。

国家语委重大项目“中国语言学话语体系建设与传播研究”（ZDA145–2）

编排：逯琳琳

审稿：王   飙 余桂林

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