2021下学期|第五次课-海龟绘图设计LOGO（加上课注释）

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教学设计

教学课题：海龟绘图设计LOGO

教学目标：

1. 了解海龟绘图原理

2. 利用海龟绘直线及弧线

3. 自主创作LOGO

教学重点：利用海龟绘直线及弧线

教学难点：自主创作LOGO

教学课时：40分钟1课时

教学课件

    从学校校徽入手，引入LOGO设计，增强需求与亲切感。

    视频导入，形成初始印象，对海龟绘图有一个初步的认知，了解海龟绘图可以绘出一些怎样的图形，激发学习的兴趣。

    如果机房没有装海龟的可以用在线编程网址编程，让学生启动海龟编辑器，接下来的内容将一边讲解一边让学生跟着操作。

    让学生找到海龟库，然后找到这两条设置命令拖入编辑区，引导学生查看海龟库里还有哪些设置指令？

    让学生拖入向前移动命令，运行后查看结果。一晃而过，再提醒学生拖入停止画笔命令，再运行，查看结果。给学生熟悉向前向后的指令，让学生跟着一起操作实践。

    引导学生思考如何向上向下画直线，讲解三条改变海龟朝向的指令，引导学生回答。

    引导学生跟着一起将正方形绘制出来，让学生自主完成五角星或其他图形。每个班都有学生能够很快将五角星画出来，然后让画出来的学生到讲台上演示绘制过程。

    教师在教室巡视，解决个别问题。并表扬已经创作出个人作品的学生。不少学生绘制了六边形等其他图形，提醒学生提交第一个作业。

    从直线引入弧线的绘制，特别提醒半径的正负决定了海龟向左还是向右绘制。

    特别提醒填充颜色的指令，闭合路径必须放置在起点到终点之间，并提醒学生找到命令尝试。

    教师引导学生绘制八卦图，具体绘制原理与前面分析的一致，代码参考如下：

第一步：绘制八卦图的大圆，加入画笔停止命令查看结果。

第二步：加入画笔停止运行，然后引导学生应该画什么？两个半圆。

第三步：引导学生思考如何填充黑色，将需要填充黑色的闭合路径独立出来，然后设置填充色及填充起点终点。

第四步：找小黑圆的位置，将（0，0）、（0，100）、（0，200）的坐标标注出来，引导学生回答，用移动命令。

最后，接下来的工作就比较简单了，可以让学生自己去思考完成。

最后隐藏画笔，引导学生自主创作，可以自选一个或者自己创作一个LOGO完成，然后提交作业即可。

教学反思

1、本堂课的上课效果还不错，因为学生没有编程基础，所以先用这个打个基础，让学生初步熟悉编程环境，激发学生对编程的兴趣。

2、2115班陈俊轶提交的作品：

作业一：五角星，学生自己摸索出来，然后上台展示的。

作业二：五环，画的位置不太标准，作业还是很有想法，设置了背景颜色的变化。

2115徐嘉俊的作品：

    大部分学生的创作是没有灵魂的，这是很正常的，毕竟才40分钟初次接触编程，能将我讲解的消化掉就已经很不错了。总的来说，孩子们兴趣还算不错，作业完成良好。