【微课堂】部编语文3年级下册5.4《习作例文》+同步练习
三年级语文微课目录
（点击下方标题链接打开）
第一单元
1.2《燕子》教学视频1.3《荷花》学习视频1.4《昆虫备忘录》学习视频
口语交际一《春游去哪儿玩》学习视频
《语文园地一》学习视频
第二单元
2.1《守株待兔》学习视频2.2《陶罐和铁罐》学习视频2.3《美丽的鹿角》学习视频2.4《池子与河流》学习视频
口语交际《该不该实行班干部轮流制》习作《看图画，写一写》
《语文园地二》+同步练习第三单元3.1《古诗三首》+同步练习
第四单元
第五单元
【练习、测试】语文3年级下册第一单元知识点练习（含答案）
语文3年级下册第一单元单元试卷
语文3年级下册第二单元知识点归纳及同步练习语文3年级（下）第2单元测试卷
语文3年级下册第一次月考试题
3年级语文下册1-4单元知识点归纳语文三年级（下）第1-4单元基础知识复习卷（含答案）三年级语文下册第五单元重点知识汇总及测试卷部编版三年级语文下册第六单元测试卷
教学视频（点下方播放↓↓↓）
说明：教学视频与教材内容略有差别。
电子教材
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图文解读
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《一支铅笔的梦想》教案
教学目标
1.阅读《一支铅笔的梦想》，让题目与想象故事建立联系，走进想象的世界，感受想象的有趣，激发学生大胆想象的兴趣。
2.拓展阅读《新主题阅读》中的《假如我是一支笔》，进一步感知想象的有趣。
教学内容
1.“一主”教材：《一支铅笔的梦想》。
2.《新主题阅读》：《假如我是一支笔》。
教学过程
一、“一主”教材学习
（一）“‘一主’教材学习”环节对应的教学目标
（二）“‘一主’教材学习”环节对应的教学过程
1.板书“梦想”，谈话导入。
指名谈一谈自己的梦想。
2.揭题：每个人都有自己的梦想，铅笔也有梦想，今天我们将一起学习《一支铅笔的梦想》。（板书）
3.自学提示。
自由朗读课文，用“______”画出铅笔的梦想。
4.交流汇报。
5.交流讨论：铅笔和这些梦想有什么关联？
6.指名汇报。（列图表，对比总结：想象的自然、合理）
7.学习文章的写作支架。
二、以文带文
（一）“以文带文”环节对应的教学目标
（二）“以文带文”环节对应的教学过程
过渡：想象有时候是自然的、合理的；想象有时候也是神奇的、不可思意的。
1.自学提示：自主阅读《新主题阅读》中的《假如我是一支笔》，用“______”画出想象神奇的语句。
2.交流汇报。
3.学习文章的写作支架。
三、读写联动
（一）“读写联动”环节对应的教学目标
（二）“读写联动”环节对应的教学过程
名言过渡：
想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、机智的人、有理性的生物，也就不成其为人。
——[法国] 狄德罗
1.放飞想象：如果你是一支铅笔，你有什么不一样的梦想？
2.交流汇报。
3.妙笔生花：仿照两篇文章的写作框架（二选一），写一写。
《尾巴它有一只猫》教案
教学目标
1.将题目与想象故事建立联系，引起学生们的思索和想象。
2.通过反向的想象，激发学生们的兴趣，培养学生的逆向思维和创造能力。
3.通过写一写环节，让学生们将自己所思所想写下来。
教学内容
1.“一主”教材：《尾巴它有一只猫》。
2.《你读我诵》：《向上跌了一跤》《颠倒歌》。
教学过程
一、“一主”教材学习
（一）“‘一主’教材学习”环节对应的教学目标
（二）“‘一主’教材学习”环节对应的教学过程
1.问题引入。
师：今天我们要学习的例文是——
生：读课题《尾巴它有一只猫》。
师：我们都听过“猫有一只尾巴”的说法，为什么这个题目是“尾巴它有一只猫”？为什么这样说？
2.出示自学提示。
默读课文，思考问题：“为什么题目名字叫《尾巴它有一只猫》。”
3.汇报交流。
师总结：尾巴它有一只猫，是因为它是从尾巴的角度去思考创作的。所以尾巴它拥有了一只猫。这个我们叫“反向思维”。反方向去想象。
4.说一说。
（1）在课文的最后一自然段提到——狗跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！” 如果让你续写，你会想到什么？会起什么题目？
（小组内讨论，再举手回答）
（2）“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
（学生举手发言）
二、你读我诵
（一）“你读我诵”环节对应的教学目标
（二）“你读我诵”环节对应的教学过程
1.读一读，说一说。
师过渡：看来大家的想象力很丰富啊！让我们再去读两首小诗，看看别人是怎么反着想象的。
（1）读一读。
（PPT出示《你读我诵》中的《向上跌了一跤》；学生齐读小诗。）
（2）说一说。
读完后，你觉得这首小诗最让你感到新鲜有趣的地方在哪里？
（学生举手说一说）
（3）再读小诗《颠倒歌》。
小诗中，哪部分的想象你最喜欢？并说一说你喜欢的理由。
2.写一写。
师：看来大家脑袋里都有很多奇思妙想啊！现在就让我们赶紧动手写一写你脑海中反向的想象吧！
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