【微课】苏教版5年级数学上册2.11《校园绿地面积》讲解
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第一单元
1.1《初步认识正负数》讲解1.2《负数在实际生活中的应用（1）》讲解1.3《负数在实际生活中的应用（2）》讲解
第二单元
2.1《平行四边形面积的计算（1）》讲解
教学视频（点下方播放↓↓↓）
电子课本
教学设计
校园绿地面积
教材第28、第29页的内容。
1.通过查找资源、测量等方式收集数据,了解校园的绿化情况。
2.通过测量,将组合图形分割成学过的基本图形并计算图形的面积。
3.感受组合图形面积的计算方法在生活中的应用价值,爱护校园的一草一木。
将组合图形分割成学过的基本图形并计算图形的面积。
卷尺、铅笔等测量和计算的工具。
教师:同学们,我们学校的绿地面积是多少?人均绿地面积呢?
校园内的草坪、花圃、树木等所占的面积都属于绿地面积。对于方便测量计算所需数据的绿地,通过测量、计算得到它们的面积,对于不方便测量的绿地可以去学校绿化办公室查询其面积。最后计算出校园的绿地面积。
计算人均绿地面积,需要知道绿地面积总数和全校师生人数。
1.将学生以小组为单位进行划分,明确组内成员的分工,先估计选定绿地的面积,再测量、计算它的面积,填写下表。测量时要做好记录以便交流。测量过程中不要损坏花草。
小学校园绿地面积测量记录
月 日
序号 | 形状 | 量得的数据/米 | 面积/平方米 |
合计 |
注意:如果测量的绿地形状是不规则的,要灵活运用所学知识将它划分成我们学过的基本图形,再计算其面积。
2.汇总各小组测量、计算或通过其他方式得到的绿地面积,填写下表。
小学校园绿地面积统计记录
月 日
类别 | 合计 | 草坪 | 花圃 | 树木 | 其他 |
面积/平方米 |
根据绿地面积和全校师生人数,利用公式“校园人均绿地面积=校园绿地面积÷全校师生总数”来计算人均绿地面积,填在下表中。
小学人均绿地面积统计表
月 日
绿地总面积/平方米 | 全校师生人数/人 | 人均绿地面积/(平方米/人) |
思考:①通过汇总发现,各类型的绿地中,面积最大的是哪种绿地?
②搜集资料,分析近几年学校人均绿地面积的变化情况。
3. ①收集数据的方法很多,可以测量、计算,也可以查阅校园最初的规划方案。
②计算形状不规则的绿地面积时,要灵活测量所需数据,用学过的面积计算方法进行计算。
③通过得出的人均绿化面积不难发现,我们的绿化工作需要进一步落实,学校师生都要爱护校园内的一草一木。
同步练习
参考答案
1. 校园绿地面积总数 全校师生人数
2. 6×8÷2=24平方米
答：这个草坪的面积是24平方米。
3.方法一：10×8+6×8÷2=80+24=104平方米
答：李阿姨的这块菜地总面积是104平方米。
方法二：（10+16）×8÷2=26×8÷2=104平方米
答：李阿姨的这块菜地总面积是104平方米。