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【微课】苏教版4年级数学上册4.4《运动与身体变化》讲解

莫言教育 2022-06-07


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第一单元

1.1《升和毫升(1)》讲解1.2《升和毫升(2)》讲解1.3《升和毫升(3)》讲解

第二单元

2.1《除数是整十数的口算和笔算》讲解
2.2《三位数除以整十数的估算和笔算》讲解
2.3《除数是整十数除法应用》讲解
2.4《用“四舍五入”法试商》讲解2.5《连除的实际问题》讲解
2.6《试商后需要调商的笔算除法(1)》讲解2.7《试商后需要调商的笔算除法(2)》讲解2.8《商不变的规律》讲解2.9《商不变的规律的应用》讲解

2.10《简单的周期》讲解

第三单元

3.1《从不同方向观察同一物体》讲解

3.2《从不同方向观察立体图形》讲解

3.3《拼搭和观察不规则立体图形》讲解

第四单元

4.1《制作统计表和条形统计图》讲解

4.2《数据的分段整理》讲解

4.3《平均数》讲解


教学视频点下方播放↓↓↓

   


电子课本


教学设计


运动与身体变化

教材第54~55页的内容。

1.通过收集、整理及对身边事物进行调查等活动,体会统计在生活中的作用。

2.了解人在运动后身体会发生哪些变化,增长知识,开阔视野。

3.激发学生的学习兴趣,培养学生爱数学、用数学的意识。

重点:了解人在运动后身体会发生哪些变化,体会统计在生活中的作用。

难点:亲自试验,体验统计的全过程,制作简单的统计表。

手表或秒表。

师:同学们都参加过体育活动,你们知道在运动后身体会发生哪些变化吗?

学生自由发言。

教师提问:有的同学说脉搏跳动会加快。你知道什么是脉搏吗?知道脉搏在哪儿吗?

指名发言。

师:好,下面我们就来做个实验,了解运动前后1分钟脉搏跳动次数的变化情况。

四个人为一个小组做实验。先测出运动前1分钟脉搏的次数,再测出原地高抬腿跑30秒后1分钟脉搏的次数,最后测出休息2分钟后1分钟脉搏的次数。

姓名

运动前/次

运动后/次

休息后/次

















平均数




  教师可以统一发口令开始做实验,然后各小组按自己的速度进行,一定要做好记录。

回到教室,进行计算和填写工作。

教师组织讨论:运动后,你的脉搏发生了怎样的变化?这几次变化相同吗?为什么?

学生讨论交流,得出结论。

教师质疑:跑步运动会对脉搏产生影响,如果进行其他的运动项目,对脉搏有不同的影响吗?

布置任务:每个小组选择两项不同的运动做实验,像上面那样,记录每次运动后每人1分钟脉搏跳动的次数,再求出小组每次测量脉搏的平均数。(“姓名”栏右面的两栏空格填上不同的运动名称)

姓名















平均数



  全班交流实验结果。

同步练习

1.探究一下做俯卧撑对脉搏的影响。


2.    探究一下做仰卧起坐对脉搏的影响。

 

3.探究一下做高抬腿运动前后对脉搏的影响。

参考答案

1.  提示:第一步:准备好测量设备。

第二步:列出运动前后的脉搏的跳动的数据。

第三步:从数据中找出结论。

2.  提示:第一步:准备好测量设备。

第二步:列出运动前后的脉搏的跳动的数据。

第三步:从数据中找出结论。

3.  提示:第一步:准备好测量设备。

第二步:列出运动前后的脉搏的跳动的数据。

第三步:从数据中找出结论。




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