【微课】苏教版1年级数学上册8.13《丰收的果园》讲解

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第一单元

1.1《数一数》讲解

第二单元

2.1《比较物体的长短、高矮》讲解
2.2《比较物体的轻重》讲解

第三单元

3.1《分一分》讲解

第四单元

4.1《认位置》讲解

第五单元

5.2《认识几和第几》讲解5.3《认识0》讲解
5.4《比较数的大小》讲解

第六单元第七单元第八单元

电子课本

教学设计

丰收的果园

教学内容   实践活动：丰收的果园 素质教学目标： 知识教学点：在创设的具体情境中引导学生通过合作交流 , 进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。能力教学点：在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。德育教学点：让学生体验问题提出的过程 , 经历问题解决的过程 , 树立数学意识 , 增强学习数学的信心。教学重点：通过实践活动 , 巩固前面所学知识。教学难点：正确解决实际问题。教学具准备：媒体课件。教学环节 师　　生　　活　　动谈话：小朋友们，前些日子我们已经读了“秋姑娘的信”，这秋姑娘真调皮，摸红了苹果，染黄了梨子，还悄悄送给老师一些大梨子说是要奖励给表现好的小朋友，1234 ；另外，她还让一个小动物带我们去丰收的果园呢，【揭题：丰收的果园】看！她在那儿呢 —— 播放到“我们到了”引入：我们这就进去，哇，这里多热闹啊！果园里都有些什么呀？
生：果树，小动物等分清上下师：哟，快来看，谁在梨树上，谁又在梨树下？生：小鸟在梨树上，小猴在梨树上，小兔子在梨树下 师 : 说的真好，谁能说的更完整些？谁在谁的上面，谁又在谁的下面 ? （奖励）生：小猴在小鸟的下面，小兔在小猴的下面师：（谁还想说一说） —— 说给同桌听，谁的动作最快？师：老师表扬小朋友们都能很熟练的辨认“上下”！【贴板书 1 】 —— 小结 1分清前后在我们刚进果园时就听到了阵阵笑声，是谁发出来的呢？对了，是那些小动物们，他们在运水果哩！瞧，他们干得多有精神啊！问：从这里你可以知道有几只动物在运水果？生： 7 只。师：你是怎么知道的？生：数的师：数给大家听一听。（还有谁愿意数一数）师：有 7 只小动物在推车，你能用我们以前学过的   “前、后”说句话吗？（让学生自己说）[ 引导 ] 小猫的前面是谁在推，后面是谁在推？/  小猫的前面有几个人？后面有几个人？   （奖励） —— 个别说，小组说，还有谁会说不一样的？—— 把你最想说的说给同桌听。师：今天和我们一起参观果园的还有一些漂亮的老师呢，你愿意向他们介绍一下你前后左右的小朋友分别是谁吗？【贴板书 2 】 —— 小结 2生：自主介绍！（ XX 的大方，有勇气为第 X 小组赢得一个大梨子）师：谁还想介绍的？生： ……分清几和第几师：介绍完了，我们就和老师们一起继续参观果园吧，这儿运苹果的车有几辆？生： 3 辆。（齐说）运苹果的车有三辆。师：从前往后数，分别是第几辆呢 ?——自己先说一说，谁来？（奖励）生：从前往后数，是第 2 辆、 4 辆、 6 辆。师：谁能把刚刚我们说的两句话说得更完整些？《运苹果的车有 … ，》 —— 齐说师：我们现在去看看每辆车上都有几筐苹果？ —— 三筐，那你知道这儿一共有几筐苹果吗？生： 9 筐师：你是怎么知道的？生：数的师：数給大家听一听。生： 3 、 6 、 9 —— 男生数給女生听师：还有其他不一样的想法吗？生： 3+3+3=9师：这样的算式我们给它取了个什么名字？生：连加师： XX 小朋友真聪明，知道用我们学过的知识解决问题。（给 XX 组加个大梨子）是这样想的坐正！师：知道的梨子的情况，你能告诉老师哪些梨子的情况呢？生： 1. 运梨子的车有 4 辆。   （奖励）2. 从前往后数，是第 1 、 3 、 5 、 7  辆3. 一共有 8 筐梨子。你是怎么想的？ —— 两个两个数給大家听，女生数給男生听！还有其他想法吗？  2+2+2+2=8师：（说的真好，奖励一个梨子），秋姑娘写信告诉老师想知道小朋友的座位表，你能告诉秋姑娘“你前面有几个小朋友；从前往后数，你排第几”【贴板书 3 】吗？生： … . ，个别说，自己轻轻告诉秋姑娘 , 她在听呢 !师：参观了这么久，我们轻松一下吧，拍手游戏齐做：上面上面拍拍手，下边下边跺跺脚，前边前边点点头，后边后边翘翘手。分组做：上面上面拍拍手，下边下边跺跺脚，前边前边点点头，后边后边翘翘手。解决实际问题师：做完操的小朋友真有精神，现在自己去参观果园吧，看看你能发现什么数学问题？1. 生：范例：（小鸟求和） —— 树上本来有 4 只鸟，又飞来了 3 只，一共有几只呢？师：谁能把他的问题再说一遍？（个别重复，第一小组重复）谁来解决？ — 写在本子上，个别说，生： 4+3=7师：现在一共有几只鸟？生：七只师：是这样想的坐正。2. 师：现在树上有几只鸟？瞧，演示“飞走了 3 只”你能提一个数学问题吗？生：（小鸟求差）：本来有 7 只鸟，飞走了 3 只，还剩下几只呢？师：第二小组重复题目，谁来解决？我请小朋友上黑板演示，其他人本子上做。（做对的举手）。   师：是这样做的举手， 7 表示？减去 3 表示？还剩下几只 ——4 只师：还有其他数学问题吗？3. 生：（小兔子求差）：树底下有 4 只小兔子捡梨子，走掉了 1 只，还剩下几只？师：个别说，小组说，谁来解决他的问题？生： 4-1=3 ，【板书】同意的坐正。4. 生：（篮子求差）：本来有 4 篮梨子，送走了 1 篮，还剩下几篮子呢？—— 列式计算，齐说5. 生：（果树求和）：果园里有 5 棵苹果树，还有 4 棵梨树，一共有几棵梨树呢？—— 列式计算，齐说生活中的实际问题师：刚才我们在果园里发现并解决了那么多的数学问题，其实在我们生活中也有许多数学问题呢，只要你细心观察就可以发现了。瞧，我们黑板上也有一个数学问题，指给我看！—— 你看出了什么？生：哪一组的梨子最多？哪一组梨子最少？师： XX 小组要加油争取大梨子哦！尾声师：今天小朋友们在果园里玩得开心吗 ?最后 , 秋姑娘送了一封信给我们的小朋友，打开信封，得到礼物的密码是：按顺序从 0 连到 20 ！开始生：是鱼师：对了，秋姑娘希望每个小朋友都像鱼儿一样自由自在，轻轻松松学习！天不早了，我们该回家了，不然爸爸妈妈要担心了，下课！

同步练习

参考答案

1.  10-3-2=5 2.   7,4,3     3,5,7 3.   8

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