全球教育观察｜我在日本上小学：老师叮嘱一定不要丢掉中文学习

湖畔导读

2018年，东东、西西的爸妈带两个小妞从北京旅居京都，爸爸是足球教练，在日本学习青训系统，两个孩子便就近就读京都市政府公办小学的四、五年级。

京都的小学硬件普通，不过校园里有小菜园、金鱼池和土操场。小学课业压力不大，成绩只有老师和孩子自己知道，孩子们放学后都在操场上疯玩到闭校才回家。小学里要学的东西，都融入了像玩一样的课程里。与小学的宽松相比，日本的初高中生也是要上补习班的，不过那是后话了。

湖畔问教，以全新栏目“全球教育观察”，与大家共同畅游全球教育发展进行时。

来日本之前，我读过一些关于日本教育的文章，对于日本现阶段的宽松式教育模式，有说特别好的，也有戏称“平成废柴”的。就是在日本国内，也有着两方面完全对立的意见。

离开了北京扎实的基础教育，来到京都，我不能说这样的选择是对是错，也无法预见这样的决定将来对孩子的影响是好是坏。

有时间的时候，还是会在国内的家长群里看东东西西的同学们，英语已经很流利自如地对话，数学语文的深度和扎实程度也远超日本的同龄人。但同时，从北京到京都亲历的两国完全不同的公立小学教育，也让我和孩子们有了更多的思考。

▲（图片来源于日本网络。）2020年，日本将实行教育改革。和我们国内有些幼儿园就开始有英语课不同的是，日本公立小学3年级开始才有英语教育，但直到5年级之前，都不会有成绩评定，这还是2020年教育改革后的一个目标

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日本的小学分类

日本的小学分国立小学、公立小学和私立小学三种。国立学校是由国家办学，数量非常少，而且需要参加严格的入学考试。私立学校由法人办学，所以硬件上基本都会好于国立和公立学校，也有更多的经济能力请到非常厉害的老师。但是也同国立一样需要考试入学，学校数量少，距离也是个问题。所以日本大多数孩子还是进入公立学校。

▲在课堂上听课的小学五年级学生们，家住在附近，每天步行上学

由于京都很早就奉行公平教育，公立学校的老师会统一安排定期更换，也使得每个学校教学水平比较平均，确定了家庭住址就近入学即可。公立学校之间没有国内那么明显的教育差距，也基本不存在择校和学区房的问题。东东、西西就读的就是京都市政府办的公立小学。

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自己走路去上学

东东、西西的学校就在离家步行10分钟的距离。四月初，樱花开得正旺的时候，就是学校开学的日子。第一天上学，学校的教头（相当于教学主任）直接到家里亲自接东东和西西，把她们带到指定的集合地点，据说这是学校的传统——对于新转来的孩子，都是由学校校长或者老师亲自从家里接出来，再一起排路队走到学校。

路队里年级高的孩子负责带着全队人按规划的路线上学，在各个路口都会有家长志愿者轮流值班维持过往车辆和学生秩序，确保孩子们安全抵达学校。

▲早上在家附近的集合地点汇集后，一起排路队上学

放学也是排队按照即定路线分别回家。很快，东东、西西适应了不需要接送的日子，曾经在北京每天排得满满的接送日程，一下子松了下来，我也有了更多属于自己的时间。

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学校的小主人

开学两周后，学校安排了参观日。我原本以为“参观日”跟国内“家长开放日”一样，让家长跟孩子一起上课呢。结果真的是自由参观。孩子们该怎样上课就怎样上课，家长只是随时可以进教室在后面听课而已。下课了，孩子们撒欢儿一样跑向操场。

这所平成元年成立的小学校如今已建成31年，校舍算不上高大上，也没有国内教室里常见的电子可视设备。但是小菜园、小鱼池、还有跟据孩子身高而调整的高低错落并不整齐的课桌椅，以及土操场——到处都有“孩子才是学校主人”的痕迹。

▲校舍内的一部分设施，和同学们自己种的花及菜。此外还养鱼、乌龟和小兔子。

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最盼着的体育课

至于东东之前特别渴望的体育课，这里不但有，而且有很多。因为户外活动非常多，这里的孩子们都晒得黑黑的，看起来特别像村里的娃。

班里其他同学从幼儿园开始就已经有了循序渐进的体育学习，所以在国内体育成绩还不错的东东，在这里却一点儿优势都没有。体育课单杠、跳箱、跑步、前后滚翻、还有各类球类运动，夏天有游泳课，因为运动量大，这里的孩子运动能力都很强。

▲在国内基本没有接触过单双杠项目，为了能尽快赶上同学们的进度，放学后姐俩在公园里边练边玩儿。

放学后学校的操场也开放，东东、西西经常不回家，跟同学在操场上跑，直到学校闭校关门才回家。同时，在妹妹自己的要求下，她加入了足球俱乐部，成了足球队里众多绿叶包围中的一朵小花。

▲放学后扔在操场边上的书包和疯跑到几乎看不到人影的操场上的孩子们。

▲西西的足球课练习。深入其中才深深了解到，日本足球在亚洲取得的成绩，得益于成熟而科学的青训体系，从中我们需要学习完善的地方还有很多。

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一定不要丢掉中文的学习

就这样，东东、西西开始了她们在日本的小学生活。没有学习压力，除了学校为她俩专门安排的每周四节日语课算是“正经”的学习课程，其他科目不会都可以交白卷，作业不交老师也决不会找家长。

▲入学的时候，学校请了会中文的翻译，沟通入学的事项，同时给了这份中文的学校介绍说明。里面用清晰明了的方式，介绍了日本的小学生活，需要做的入学准备以及各种可能遇到的困惑和解决或求助办法。

家长会，更是不提学习成绩，首要说的，是她俩在班里交了多少个好朋友这样的“大事”。老师万分嘱咐我的，是让我们一定不要丢掉中文的学习。

在这种宽松的环境里，身处其中，清晰地感受到：其实日本的小学教育，把很多东西都放在像玩一样的课程里。既有兴趣的了解，也有自主学习方法的启发和习惯、品德的培养。

而且，我经常在家附近的超市休息区看到初中生和高中生在这里学习到很晚。小学尽情玩儿之后，到了中学，初高中，日本孩子在外面上塾（课外辅导班）的学生也是大多数。

在中国，都把孩子们称做祖国的花朵，在日本，也有一首歌叫《世界上唯一的花》：

是啊，我们都是这世界上唯一的花

每个人都拥有不同的种子

只要做到尽力开花

就够了。

在“全球教育观察”这个全新的栏目中，我们力求以亲历者的视角，客观地记录全球教育的进行时。

教育没有唯一的答案，每个国家都有自己的文化之根，都有一个民族对于世界和自身的独特解读，都有它的变与不变。

期待在这个栏目中，我们能够看到自己，也看到他人。

下一期，让我们一起去看一看德国小学生的兴趣班怎么上的

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