张元龙 | 在中国，为什么有那么多大型体育场馆会空置？

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湖 畔 导 读

100年前，中国的体育教育曾迎来过高光时刻，培养出很多人格健全、思想活跃、踏实肯干的时代精英。

现如今，在全球一体化的后疫情时代，面对百年之变革，如何看待体育教育？它对当下有哪些建设性启迪？未来社会的人才，又需要在体育中锻炼出哪些核心竞争力？

“湖畔问教”与您分享中华红丝带基金理事长、张伯苓研究会顾问张元龙先生对南开体育精神的研究与思考。

NO.1

南开体育精神

的缘起与实践

中国近代的大教育家，教育理念各有特色，如：蔡元培的美育，黄炎培的职业教育，陶行知的生活教育等。作为培养出大量国之栋梁的南开学校创办者，张伯苓教育理念的特色则在于体育。

“以体育人”思想缘起

1898年5月24日，中国海军在山东威海刘公岛举行易帜，将威海移交给英方。22岁的张伯苓作为一名中国海军，参加了这个铭记终生的仪式。 

国耻国难，迫使他思考中华崛起的问题，他认为根源在于国弱民弱，于是后来他提出“强国必先强种，强种必先强身”的“以体育人”的教育思想。

重视体育与体教平衡

在一份介绍1927年南开学校的资料中，我们可以了解到当时的师生入学之后首先要根据年龄、身高、体重、计算健康指数，然后依此制定差异化的个人体育达标标准。

南开的考试极致甚为严苛，体育不及格，不许毕业；运动优秀，其他课程不及格，不许毕业。学生每学期期末发一份品格评价书、一份学习成绩单、一份体育成绩单。

南开注重体教融合发展，提出“不以体废教，亦不以教废体，而是以体兴教，以教兴体”的平衡学训，使体育教育既具活力又人性化，充分发挥了其教化作用，蔡元培曾评价说，“南开体育已臻佳境。”

当时，南开运动成绩威名遐迩。其中，南开五虎更是赫赫有名，战胜过很多外国队员，他们的教练董守义，被誉为“中国篮球之父”。

▲南开五虎篮球队

活跃而众多的体育组织

根据1935年的统计，南开体育团体共有182个：网球队66个、篮球队50个、足球队44个、排球队11个、垒球队10个、田径队1个。其中，冰球队是中国首支冰球队。后来普京到访天津，还提出要打冰球。

老校友余新民曾回忆说，当时美国有特色的体育项目，南开全部都开设了，考虑到南开毕业生后续可能到美国留学，会些体育项目，能更好融入，加快适应当地的学习和生活。

据《南开周刊》记载：“一校之内运动会团体之发生不可胜数，各班有各班运动会，各会有各会运动会。析而小之有所谓各寝室运动会，私人运动会，扩而大之则有全级联合、各寝室联合、各会联合，诸运动会诚所谓一日之内、一场之中而种类各殊。”由此可见一斑。

重视体育道德培养

南开很注意培养体育道德。张伯苓设定了学校体育教育的最高原则为：不在少数选手之训练，乃在全体体育之普及；不在技术之专长，乃在德、体之并进。

同时，张伯苓提倡体育的“仁侠”精神，端正体育态度，抵制“选手体育”“锦标主义”。

NO.2

张伯苓体育思想

及启示

01

不懂体育者不应当校长

张伯苓自认“教育与体育，绝对不能分离。宗旨以训练团结、合作、健全身心为目的”“教育里没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。我觉得，不懂得体育的，不应该当校长”。

02

绝好的素质教育选择

1914年，张伯苓在南开中学修身班上的演说中指出：“教育一事非独使学生读书习字而已，尤要在造成完全人格，三育并进不可偏废。”他进一步强调：“无论在学校与社会，必须德、智、体、群四育并重，不可偏于求知的智育。”

在他的观念里，“激励爱国、鼓励民主就是德育，训练合作、提倡团结就是群育，而体育把各育都包含了” 。

03

最佳的爱国教育、民主训练途径

1947年4月，中华体育协进会欢迎理事长张伯苓从美国荣旋。在欢迎会上张伯苓说：“现在体育界的责任，不只是训练人们的脑筋和身体了，而应当训练人们去造一个民主的国家，惟有体育界的人才是训练负责任、守秩序的领导者。”

在张伯苓的心中体育是伟大的爱国象征。抗战后清理汉奸的过程中，没有一个是南开的学生。在爱国教育的激励下，有64位南开学子为国捐躯。

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南开的体育教育印证了南开精神，即校训 “允公允能,日新月异”，既要实干苦干，跟上世界时代的潮流，又要能够站在潮流前面。

NO.3

新时代

体育教育之设想

我们先来看一组数字：

中国的人均体育面积是1.66平米，美国16平米，日本19平米；

中国足球注册人数一万人，美国是35万，日本是70万；

中国篮球注册1.6万，美国是2300万，日本是75万；

中国民间组织一共才1000个，美国的体操组织就是5000个；

中国的就诊人数84.72亿，人均去医院6次（2018年）。青少年体质下降，军训晕倒率10%，心理问题严重。

摆在我们面前的现实是：运动场修了很多，但是群众的运动场所并没有增加，大型的体育场馆空置，很多校园的运动会无处举办……

百年变革需要振兴体育

更长远看，随着中美贸易摩擦的愈演愈烈，新冠肺炎肆虐全球，全球化格局分裂，我们面临的是百年未有之大变局。

面对突变的形势，我们认识到中华民族崛起的道路上还将面临诸多短板、不足和严峻的考验，应当以优质的教育化解不足与短板。我的建议是：以体育振兴教育，用体育的精神激励国人，以高昂的士气迎接挑战。

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振兴体育教育的三点建议：

01

“十四五”规划要有全民体育的振兴计划，应以世界体育大国为目标，制定全民体育振兴计划。

02

改变应试教育模式，加大体育教育比重，为青年人提供更多体育资源，为培养创新、合作精神提供持续动力。

03

体育精神亦是城市精神、国家精神，应有目的地推进研究，比如在如下六个方面：

1.强健体魄，亦强健心灵——输而不败，顽强豁达。

2.合作精神，集体主义。

3.体育有助于创造力培养。

4.规则意识——从遵守规则到制定规则。

5.突破自我，探索人类极限。

6.人类最具包容性、共识性的文化形式。

现在要建立人类命运共同体，打造大同世界，一定要有可包容的文化。体育不分种族，不分国籍，不分宗教，就是现成的、最包容的文化。

最后，以1933年第十七届华北运动会开幕式上张伯苓的一段话与大家共勉——“实在说来，欲求解决一切忧患，必以体育发展为基” 。

 

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